六年級語(yǔ)文下冊《習作五:聽(tīng)聲音編故事》教案
[教學(xué)要求]
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，展開(kāi)合理的想象。
2、能用完整的話(huà)具體生動(dòng)的講述故事，訓練學(xué)生的思維、表達能力。
3、說(shuō)者態(tài)度大方，聲音響亮，聽(tīng)者要認真傾聽(tīng)，有禮貌的提出建議。
[教學(xué)重點(diǎn)]
展開(kāi)合理的想象，訓練學(xué)生思維和表達能力。
[教學(xué)準備]
電腦。
[教學(xué)課時(shí)]
一課時(shí)。
主教案
[教學(xué)過(guò)程]
一、聽(tīng)聲音。
1、電腦播放一些聲音片斷，如：火車(chē)鳴笛聲、鳥(niǎo)叫聲、樂(lè )曲聲、開(kāi)門(mén)聲等。
同學(xué)們，在我們的生活中有各種各樣的聲音，現在請你仔細聽(tīng)，從電腦中聽(tīng)聽(tīng)哪些是你熟悉的聲音？是什么聲音？
要求：說(shuō)話(huà)要完整，辨析要準確。
2、學(xué)生仔細聆聽(tīng)后自由發(fā)言。
二、說(shuō)聲音。
1、出示三組卡片。
�。�1）、唱歌聲、笑聲、掌聲、腳步聲。
�。�2）、開(kāi)門(mén)聲、杯子碎的聲音、咳嗽聲、說(shuō)話(huà)聲、打鼾聲。
�。�3）風(fēng)聲、雷聲、雨聲、汽車(chē)剎車(chē)聲、喊聲。
你熟悉這些聲音嗎？你在哪兒聽(tīng)到過(guò)或是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？
2、指名講述。
要求：講話(huà)要清楚，語(yǔ)言要組織有序。引導學(xué)生可以用多種方法，如模擬聲音，或套用一些句式，例：
當————時(shí)，我聽(tīng)到————。
我在————，聽(tīng)到——————。
要求：對于發(fā)言者的講話(huà)內容，可以有禮貌的去詢(xún)問(wèn)對方，或誠懇的提出補充意見(jiàn)。
三、編故事。
�。�1）指名講述。
引導學(xué)生說(shuō)得清楚，要求具體，把話(huà)說(shuō)完整。
�。�2）學(xué)生補充。
學(xué)生在補充時(shí)盡量把故事說(shuō)得更合理、更完整，或提出合適的修改意見(jiàn)。
如：我認為-------
我給xx同學(xué)補充一點(diǎn)------
師：我們聽(tīng)到的第三組聲音，這些聲音背后都有一個(gè)小故事，故事也各不相同。今天，我們就來(lái)比比，看誰(shuí)的想象最合理，誰(shuí)的故事講得吸引人。
4、自選一組聲音，四人小組自編故事交流。
要求：一人講時(shí)，其余三人認真聽(tīng)，并提出意見(jiàn)，看對方講的是否合理，進(jìn)行交流、討論。
5、小組選代表上臺上講。
要求：
�。�1）同學(xué)在講時(shí)，他人認真傾聽(tīng)，聽(tīng)他講的`是否合理。
�。�2）評議。評價(jià)他講得怎樣，并提出合理的建議。
�。ù藭r(shí)要引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)。評論發(fā)言者說(shuō)話(huà)是否具體，想象是否合理；評價(jià)別人時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)氣。）
6、小結。
肯定和表?yè)P學(xué)生在口語(yǔ)交際中表現出的優(yōu)點(diǎn)
四、作業(yè)。
今天，我們看到了集體努力的結果，大家齊心協(xié)力編出一個(gè)精彩有趣的故事，在生活中還有更多、更豐富的聲音等著(zhù)我們去發(fā)現。
1、尋找其他聲音，再編故事。
2、講編好的故事寫(xiě)下來(lái)。
【六年級語(yǔ)文下冊《習作五:聽(tīng)聲音編故事》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《習作4:抽簽編故事》教案10-13
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作：故事新編》教案03-08
部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《習作：漫畫(huà)的啟示》教案03-08
五年級下冊語(yǔ)文習作教案08-18