《讓我們蕩起雙槳》語(yǔ)文教案
教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是我國當代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年時(shí)期的幸福生活，歌頌了親愛(ài)的祖國和偉大的黨。
全詩(shī)共3個(gè)小節，語(yǔ)言通俗易懂。第1小節寫(xiě)了我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，周?chē)前姿�、綠樹(shù)、紅墻構成的美麗景色；第2節寫(xiě)陽(yáng)光明媚，我們的心情舒暢，盡情歌唱；第3節則點(diǎn)明了我們一天的學(xué)習，心情愉快，蕩舟水面，盡情歡樂(lè )。最后用反問(wèn)的方式引發(fā)思考：我們的生活是誰(shuí)安排的？
3個(gè)小節的結尾相同：小船輕蕩，晚風(fēng)涼爽，描繪了一派如詩(shī)如畫(huà)的情景。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近兒童生活，表達出人們追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年兒童的喜愛(ài)，成為經(jīng)典歌曲。
教學(xué)目標
1、運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養成良好的寫(xiě)字習慣中寫(xiě)“槳、映、塔”等7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。
3、理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌的情感，使學(xué)生在情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生對親愛(ài)的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。
4、聯(lián)系生活想象續編兒歌，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美，感受成長(cháng)中的幸福生活，培養學(xué)生習作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
5、重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對祖國和黨的熱愛(ài)。
6、聯(lián)系生活續編兒歌。感受成長(cháng)中的幸福。初步培養學(xué)生習作能力。
教學(xué)建議
1、本課的導入可以先請學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學(xué)生創(chuàng )設快樂(lè )的學(xué)習情境。在優(yōu)美的歌聲中體會(huì )童年的幸�？鞓�(lè )；也可以讓學(xué)生課前搜集各種活動(dòng)的照片。如：大隊會(huì )、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福，激發(fā)學(xué)生的興趣后，再引出課題。
2、首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來(lái)解決生字，整體感知課文。
3、由于三年級的學(xué)生已經(jīng)對生字方法能比較熟悉的運用，而且本年級的識字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學(xué)習方式，用恰當的方法分析字型記憶生字。如：本課出現的2個(gè)生字“獎”和“愉”，教學(xué)時(shí)可采用換部首的方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”，通過(guò)換部首使學(xué)生區分形近字。此外，在認字、寫(xiě)字的過(guò)程中，還可以結合“語(yǔ)文天地”中的“抄一抄”，讓學(xué)生認一認、寫(xiě)一寫(xiě)；還可以補充摘抄一部分詞語(yǔ)，如：迎面、愉快、歡樂(lè )、幸福、安排等。培養學(xué)生認、寫(xiě)和諧發(fā)展的能力。
4、葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟�！币虼�，要重視朗讀教學(xué)，把朗讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在自讀的基礎上，運用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩(shī)的內容。重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”從而激發(fā)學(xué)生對親愛(ài)的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。
5、要注意培養學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂(lè )播放，讓學(xué)生邊讀邊想象，也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過(guò)了那些快樂(lè )的時(shí)光。
拓展習題
一、按要求填空。
漿（）愉（）映（）
獎（）偷（）應（）
二、讀一讀，抄一抄。
倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情
我還喜歡這些詞語(yǔ)：
三、填空。
紅領(lǐng)巾太陽(yáng)，陽(yáng)光，水中魚(yú)兒望著(zhù)我們，
地聽(tīng)我們。
小船兒在水中，迎面吹來(lái)的風(fēng)。
四、填上合適的詞語(yǔ)。
的白塔的風(fēng)的生活的伙伴
相關(guān)資料
雙漿：劃船用具，多為木制，上半圓柱形，下半扁而略寬
倒映：物體的形象倒著(zhù)映射到另一個(gè)物體上。
精品教案
教具準備：
多媒體課件教學(xué)掛圖錄音機生字卡片各種活動(dòng)圖片及資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進(jìn)行各種活動(dòng)）
2、同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？
3、是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首描述美好童年的詩(shī)歌《讓我們蕩起雙槳》。
師板書(shū)課題：讓我們蕩起雙槳（請生認真看師板書(shū)）
4、請生認讀詞語(yǔ)“雙槳”，并說(shuō)一說(shuō)什么是“雙槳”，然后單獨認讀“槳”
5、播放歌曲（會(huì )唱的同學(xué)可隨音樂(lè )一起唱），學(xué)生初步感知課文，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、請生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨立識字。
2、學(xué)生在小組內交流識字情況。（師巡視指導）
3、小組合作做搭橋游戲：請生在小組長(cháng)的帶
領(lǐng)下認讀搭橋用的“石塊”上的'生字，如果認識了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。
4、同桌合作。
�。�1）相互讀讀語(yǔ)文天地中的抄一抄中的第一行詞語(yǔ)（⊙倒映、環(huán)繞飄蕩涼爽盡情）
�。�2）自己還會(huì )讀哪些詞語(yǔ)了，在文中圈出來(lái)，互相讀一讀。
5、用自己喜歡的方式再讀課文，看能否讀的流利、正確。（可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個(gè)人讀等）
三、理解感悟
1、指名分小節讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
2、請生自由讀第一小節（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫(xiě)了那些景物
師小結：這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開(kāi)波浪，周?chē)前姿�、綠樹(shù)、紅墻構成的美麗景色。此時(shí)我們的心情怎樣？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，然后朗讀體會(huì )）
3．小組合作學(xué)習二、三小節（在小組里說(shuō)一說(shuō)本小節的內容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評一評）
4．匯報交流
�。▽耄╆�(yáng)光明媚，我們在湖面上蕩起雙槳周?chē)前姿�、綠樹(shù)、紅墻構成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂(lè )，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”
小組討論匯報，師引導學(xué)生體會(huì )我們幸福生活的來(lái)源，滲透學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)祖國的思想感情。
�。ㄟ^(guò)渡）是��！正是有了我們偉大的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨，我們才有了這么幸�？鞓�(lè )的童年。
四、開(kāi)展競賽激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著(zhù)愉快的心情開(kāi)展朗讀比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調動(dòng)學(xué)生的積極性
五、美讀課文升華感情
1、朗讀表演
師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩(shī)歌，我想如果加上自己喜歡的動(dòng)作，進(jìn)行表演朗讀，相信你們一定會(huì )更快樂(lè )！試一試吧！
2、學(xué)生自由表演朗讀2、請學(xué)生上臺表演，在他們表演的過(guò)程中其他學(xué)生給予配音，最后進(jìn)行評價(jià)。
3、指導背誦
師：那么優(yōu)美的詩(shī)歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個(gè)永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！
�。�1）師生比賽背誦詩(shī)歌，看誰(shuí)背的快記的牢。
�。�2）師生分別進(jìn)行配樂(lè )背誦并請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）全班同學(xué)配樂(lè )齊背詩(shī)歌，沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)可以看書(shū)讀。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）播放課件（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動(dòng)畫(huà)）請學(xué)生欣賞。
�。�2）請會(huì )唱的同學(xué)先唱。（也可以請會(huì )唱的同學(xué)教其他同學(xué)）
�。�3）學(xué)生跟錄音機唱。
�。�4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來(lái)吧�。▽W(xué)生配樂(lè )齊唱歌曲）
六、擴展想象進(jìn)行寫(xiě)作
放音樂(lè )，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過(guò)了哪些快樂(lè )的時(shí)光。（可以用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)，也可以照著(zhù)課本寫(xiě)首詩(shī)歌）
七、記憶生字指導書(shū)寫(xiě)
�。ㄕn件出示：在田字格里出現“槳映塔墻悄愉盡”。
1、觀(guān)察字形怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導“槳”“愉”
�、偻ㄟ^(guò)換部首讓學(xué)生區分“獎槳”“愉偷”。
�、凇皹钡挠疑辖鞘恰跋Α辈灰鄬�(xiě)一點(diǎn)。
2、生自由練習。
3、師生評議，展示好的作品。
4、出示“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”的第一行詞語(yǔ)（⊙倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情），請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語(yǔ)）
八、總結
學(xué)習了這節課你有什么收獲？（學(xué)生自由談）
九、作業(yè)
�。�1）把這首歌唱或背給父母聽(tīng)。
�。�2）把自己所寫(xiě)的童年幸福生活讀給父母聽(tīng)。
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