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人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和了解西南地區彝族的民間音樂(lè )，感受這個(gè)民族的音樂(lè )特色。
2、欣賞彝族民歌《遠方的客人請你留下來(lái)》，了解混聲合唱的一般知識。
3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能根據自己對歌曲的理解設計演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞《遠方的客人請你留下來(lái)》，能夠了解彝族的民族音樂(lè )特色。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準確地把握歌曲情緒，并加以完美表現。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入：同學(xué)們好！請看一段視頻資料（彝族火把節），說(shuō)說(shuō)：
1、這是我國哪個(gè)少數民族？
2、他們在慶祝什么節日？
二、感受欣賞
�。ㄒ唬�、彝族和彝族音樂(lè )（開(kāi)拓學(xué)生視野，讓他們知道更多知識）
1、（講授）彝族是中國西南地區一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區西北部。
2、彝族音樂(lè )豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長(cháng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）
3、彝族的民間樂(lè )器有30余種，流傳最廣的有無(wú)膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件）
�。ǘ�、欣賞《遠方的客人請你留下來(lái)》
1、背景介紹：做于1953年，1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節中，這首歌獲得了金質(zhì)獎?wù)隆?/p>
《遠方的客人請你留下來(lái)》這首混聲合唱是根據撒尼(彝族的一個(gè)支系)
民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的.。歌曲表現了云南彝族人民在豐收后的節日里，與遠方的客人共度佳節的歡樂(lè )心情，同時(shí)也表現了彝族人民熱情好客的習俗與風(fēng)尚。
2、仔細聆聽(tīng)這首歌曲，回答下面的問(wèn)題：
�。�1）歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）歌曲采用了哪種演唱形式？
�。�3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。
3、進(jìn)一步欣賞，加深理解（深入欣賞，加強理解和感受，找到彝族音樂(lè )的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音））。
這是一首混聲合唱曲，在演唱過(guò)程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。
歌曲可分兩大部分：
1）、三個(gè)樂(lè )段（A、B、B1）
A----女高音聲部呈現，男高音聲部予以重復；
B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應；
B1是第二樂(lè )段的變化重復。
2）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂(lè )段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進(jìn)一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達了彝族人民對美好未來(lái)、對偉大祖國的衷心祝福。
4、復聽(tīng)。引導學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂(lè )素材。初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。
三、實(shí)踐創(chuàng )編：
同學(xué)們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽(tīng)到這樣活潑歡快的歌曲，會(huì )很自然的想跳起來(lái)，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧�。úシ乓妥甯枨鷞趕圩歸來(lái)阿哩哩}，進(jìn)一步加深對彝族音樂(lè )的理解）
四、課堂小結：
五十六個(gè)民族，五十枝朵花，在中華民族這個(gè)大家庭里，每一朵花都開(kāi)得那么絢爛美麗。下節課，老師還要帶領(lǐng)你們去領(lǐng)略西南地區其他少數民族的風(fēng)采，這節課的內容就到這里了，下課。（在《遠方的客人請你留下來(lái)》的歌聲中走出教室。）
人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案 2
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
讓學(xué)生了解西南地區少數民族音樂(lè )的主要體裁、形式和風(fēng)格特點(diǎn)。
引導學(xué)生掌握分析音樂(lè )作品中旋律、節奏、音色等音樂(lè )要素的方法。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、討論等多種教學(xué)方法，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現力。
鼓勵學(xué)生自主探究西南地區民族音樂(lè )與當地文化的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對西南地區民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情，增強民族自豪感。
培養學(xué)生對民族音樂(lè )文化的尊重和傳承意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
感受和理解《西南情韻》中音樂(lè )作品所蘊含的民族情感和文化內涵。
掌握西南地區民族音樂(lè )的典型音樂(lè )要素特點(diǎn)，如苗族飛歌的高亢旋律、侗族大歌的多聲部合唱等。
教學(xué)難點(diǎn)
深入理解西南民族音樂(lè )與當地民俗、地理環(huán)境的緊密聯(lián)系，以及在音樂(lè )中的體現。
引導學(xué)生從音樂(lè )專(zhuān)業(yè)角度準確分析音樂(lè )作品，并能清晰表達自己的見(jiàn)解。
三、教學(xué)方法
講授法：講解西南地區民族音樂(lè )的基本知識和文化背景。
欣賞教學(xué)法：通過(guò)播放音樂(lè )作品，引導學(xué)生聆聽(tīng)和感受。
討論法：組織學(xué)生討論音樂(lè )作品的特點(diǎn)和內涵。
實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生參與簡(jiǎn)單的演唱或模仿，加深體驗。
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包括西南地區民族風(fēng)情圖片、音樂(lè )作品音頻和視頻。
簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，如木魚(yú)、沙錘等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）
播放一段西南地區少數民族傳統節日的熱鬧視頻，畫(huà)面中有苗族的蘆笙舞、侗族的鼓樓對歌等場(chǎng)景。提問(wèn)學(xué)生：“從視頻中你們感受到了什么樣的'氛圍？這些獨特的文化場(chǎng)景來(lái)自哪里呢？”引導學(xué)生對西南地區民族文化產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引出本節課的主題——《西南情韻》。
知識講解（10分鐘）
利用多媒體課件，展示西南地區少數民族分布圖，介紹西南地區包括云南、貴州、四川等地，居住著(zhù)苗族、侗族、彝族等眾多民族，每個(gè)民族都有豐富獨特的音樂(lè )文化。
講解西南地區民族音樂(lè )的常見(jiàn)體裁，如山歌、情歌、勞動(dòng)號子等，以及它們在民族生活中的作用，如勞動(dòng)號子用于協(xié)調勞動(dòng)節奏，情歌用于表達男女情感等。
音樂(lè )作品欣賞（30分鐘）
苗族飛歌欣賞
播放苗族飛歌《歌唱美麗的家鄉》，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的整體風(fēng)格。引導學(xué)生注意歌曲的旋律起伏，感受其高亢、嘹亮的特點(diǎn)。講解飛歌通常在山間田野傳唱，需要遠距離傳達情感，所以旋律音域寬廣，多在高音區盤(pán)旋。
再次播放歌曲，引導學(xué)生用手輕輕打節拍，感受歌曲的節奏自由、舒展的特點(diǎn)。分析歌詞內容，體會(huì )苗族人民對家鄉的熱愛(ài)之情。
侗族大歌欣賞
播放侗族大歌《蟬之歌》，讓學(xué)生聆聽(tīng)并思考與苗族飛歌在音色上的不同。引導學(xué)生發(fā)現侗族大歌是多聲部合唱，音色純凈、和諧。講解侗族大歌的演唱形式，通常是集體演唱，體現了侗族人民團結協(xié)作的精神。
分析歌曲的節奏，雖有一定規律但較為自由，旋律優(yōu)美婉轉，猶如蟬鳴般清脆動(dòng)聽(tīng)，表現出侗族人民對大自然的喜愛(ài)和模仿。
實(shí)踐與討論（20分鐘）
實(shí)踐活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，分發(fā)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器。播放苗族飛歌或侗族大歌，讓學(xué)生嘗試用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏變化。
討論環(huán)節：組織學(xué)生討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂(lè )風(fēng)格、表現情感、與民族生活聯(lián)系等方面的異同點(diǎn)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師進(jìn)行總結和補充，引導學(xué)生理解音樂(lè )與民族文化的緊密關(guān)系。
拓展與總結（10分鐘）
拓展：播放一段現代音樂(lè )作品中融入西南民族音樂(lè )元素的片段，如女子十二樂(lè )坊的某些作品，讓學(xué)生感受民族音樂(lè )在現代音樂(lè )中的創(chuàng )新與發(fā)展。
總結：回顧本節課所學(xué)的西南地區民族音樂(lè )知識，強調民族音樂(lè )文化的重要性和獨特魅力，鼓勵學(xué)生在課后繼續探索和欣賞更多的民族音樂(lè )作品，傳承民族音樂(lè )文化。
人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案 3
一、教學(xué)目標
審美感知目標
使學(xué)生能夠準確感知《西南情韻》中不同民族音樂(lè )作品的美感，包括旋律美、和聲美、節奏美等。
引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )欣賞，體驗西南地區少數民族豐富的情感世界和獨特的精神風(fēng)貌。
藝術(shù)表現目標
學(xué)生能夠自信地哼唱部分西南民族音樂(lè )片段，準確把握其音準、節奏和情感表達。
鼓勵學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè )表演形式，如舞蹈、樂(lè )器模擬等，展現對西南民族音樂(lè )的理解和詮釋。
文化理解目標
讓學(xué)生深入理解西南地區民族音樂(lè )文化是當地人民生活、信仰、歷史的生動(dòng)寫(xiě)照。
培養學(xué)生對多元文化的包容和理解態(tài)度，認識到民族音樂(lè )文化在中華民族文化寶庫中的重要地位。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
全面剖析西南地區民族音樂(lè )的音樂(lè )要素，如旋律中的裝飾音運用、節奏中的特色節拍、音色中的民族樂(lè )器特色等。
通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體驗西南民族音樂(lè )的獨特魅力，激發(fā)其學(xué)習興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生透過(guò)音樂(lè )表象，解讀西南民族音樂(lè )所承載的文化密碼，如民族遷徙、圖騰崇拜等在音樂(lè )中的'隱晦體現。
培養學(xué)生在欣賞音樂(lè )過(guò)程中，能夠從多個(gè)維度（音樂(lè )、文化、歷史等）綜合分析和理解音樂(lè )作品的能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：營(yíng)造濃厚的西南地區民族文化氛圍，讓學(xué)生身臨其境感受音樂(lè )。
對比分析法：對比不同民族音樂(lè )作品的異同，加深學(xué)生理解。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導，啟發(fā)學(xué)生自主思考和探索。
四、教學(xué)準備
多媒體設備，準備豐富的西南地區民族音樂(lè )視頻、音頻資料，包括不同民族的歌舞表演、民間音樂(lè )演奏等。
與西南民族音樂(lè )相關(guān)的樂(lè )器實(shí)物或模型，如蘆笙、木葉等，以及民族服飾道具。
五、教學(xué)過(guò)程
文化導入（10分鐘）
教師身著(zhù)苗族或侗族等西南地區少數民族服飾走進(jìn)教室，展示民族服飾的獨特魅力，如精美的刺繡、獨特的圖案等。同時(shí)，在教室中展示西南地區的自然風(fēng)光圖片（如梯田、山水等）和民族風(fēng)情圖片（如鼓樓、風(fēng)雨橋等），營(yíng)造出濃厚的西南地區氛圍。
教師向學(xué)生提問(wèn)：“同學(xué)們，從這些服飾和圖片中，你們能感受到西南地區什么樣的文化氣息呢？”引導學(xué)生發(fā)言，然后教師介紹西南地區少數民族悠久的歷史、豐富的民俗文化，強調音樂(lè )在這些民族文化中的重要地位，從而引出本節課《西南情韻》的主題。
音樂(lè )作品深度剖析（30分鐘）
苗族音樂(lè )作品分析
播放苗族蘆笙曲《歡樂(lè )的苗家》，引導學(xué)生聆聽(tīng)。首先，讓學(xué)生描述聽(tīng)到的樂(lè )器音色特點(diǎn)，教師展示蘆笙實(shí)物或模型，介紹蘆笙在苗族文化中的象征意義（如吉祥、歡樂(lè )等），以及它是如何通過(guò)獨特的構造產(chǎn)生清脆明亮的音色。
分析歌曲的旋律，教師通過(guò)多媒體課件展示旋律線(xiàn)，引導學(xué)生觀(guān)察旋律的起伏變化。講解苗族音樂(lè )中常見(jiàn)的裝飾音（如滑音、顫音等）的運用，這些裝飾音使旋律更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有民族特色。同時(shí)，分析節奏特點(diǎn)，如一些復雜的切分節奏，它們增加了音樂(lè )的動(dòng)感和活力，與苗族人民熱情活潑的性格相呼應。
侗族音樂(lè )作品分析
播放侗族琵琶歌《侗鄉之夜》，讓學(xué)生感受琵琶歌的獨特韻味。教師介紹侗族琵琶的構造和演奏方式，展示琵琶圖片或實(shí)物，讓學(xué)生了解琵琶在侗族音樂(lè )中的重要作用，它是侗族青年男女傳情達意的重要工具。
分析歌曲的和聲特點(diǎn)，通過(guò)音頻展示和講解，讓學(xué)生了解侗族大歌中多聲部合唱的和聲效果。對比單聲部音樂(lè )，讓學(xué)生感受多聲部合唱所帶來(lái)的豐富層次感和和諧之美。講解侗族人民在長(cháng)期的勞動(dòng)生活中，如何通過(guò)集體創(chuàng )作和傳承，形成了這種獨特的音樂(lè )形式，體現了侗族人民的智慧和團結。
音樂(lè )實(shí)踐與體驗（20分鐘）
實(shí)踐活動(dòng)一：音樂(lè )模仿秀
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種西南地區民族樂(lè )器（如木葉、口弦等）或民族音樂(lè )形式（如苗族飛歌、侗族大歌）進(jìn)行模仿練習。教師提供相應的樂(lè )器或簡(jiǎn)單的指導，讓學(xué)生嘗試演奏或演唱。
在各小組練習后，每組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)猜測是哪種民族樂(lè )器或音樂(lè )形式，增強學(xué)生對民族音樂(lè )的熟悉度。
實(shí)踐活動(dòng)二：民族音樂(lè )小舞臺
鼓勵學(xué)生結合所學(xué)的西南地區民族音樂(lè )和舞蹈元素，創(chuàng )作一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè )表演節目�？梢允歉栉杞Y合，也可以是簡(jiǎn)單的音樂(lè )演奏。
學(xué)生分組排練后，在教室前方的“小舞臺”上進(jìn)行表演，教師和其他同學(xué)作為觀(guān)眾欣賞。表演結束后，進(jìn)行評價(jià)和反饋，從音樂(lè )表現、情感傳達、民族特色等方面給予肯定和建議。
拓展與總結（15分鐘）
拓展：播放一些現代流行音樂(lè )中融入西南民族音樂(lè )元素的作品，如薩頂頂的《萬(wàn)物生》，其中有藏族音樂(lè )元素，但與西南民族音樂(lè )在文化內涵上有相通之處。引導學(xué)生分析這些現代音樂(lè )作品是如何將傳統民族音樂(lè )與現代音樂(lè )風(fēng)格相結合的，讓學(xué)生認識到民族音樂(lè )在當代音樂(lè )發(fā)展中的創(chuàng )新和融合趨勢。
總結：與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)的西南地區民族音樂(lè )知識，包括不同民族音樂(lè )的特點(diǎn)、音樂(lè )要素分析、文化內涵解讀以及實(shí)踐體驗等內容。強調民族音樂(lè )文化是中華民族文化的瑰寶，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續關(guān)注、欣賞和傳承民族音樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生對多元文化的尊重和理解。
課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一首自己喜歡的西南地區民族音樂(lè )作品，并寫(xiě)一篇短文介紹該作品的音樂(lè )特點(diǎn)和文化內涵。
人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案 4
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)欣賞《西南情韻》相關(guān)音樂(lè )作品，讓學(xué)生感受西南地區獨特的民族風(fēng)情和音樂(lè )文化魅力，培養學(xué)生對我國民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
過(guò)程與方法目標
引導學(xué)生聆聽(tīng)、分析音樂(lè )作品的旋律、節奏、音色等音樂(lè )要素，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和分析能力。
知識與技能目標
了解西南地區少數民族音樂(lè )的.特點(diǎn)，如苗族飛歌、侗族大歌等，能識別部分典型的音樂(lè )風(fēng)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
感受《西南情韻》中音樂(lè )作品的風(fēng)格特色，體會(huì )西南地區的民族情感在音樂(lè )中的體現。
教學(xué)難點(diǎn)
分析音樂(lè )作品中體現西南地區民族特色的音樂(lè )要素，理解其文化內涵。
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)法、討論法、講解法。
四、教學(xué)準備
多媒體設備、相關(guān)音樂(lè )音頻和視頻資料。
五、教學(xué)過(guò)程
(1)導入（5分鐘）
播放一段西南地區自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的視頻，提問(wèn)學(xué)生對西南地區有什么印象，引出本節課主題《西南情韻》。
(2)作品欣賞（30分鐘）
1.播放苗族飛歌的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的高亢嘹亮。然后引導學(xué)生分析旋律特點(diǎn)，如音域寬廣、起伏較大，講解這種旋律特點(diǎn)與苗族人民生活在山區、用歌聲傳情達意的關(guān)系。
2.欣賞侗族大歌，先播放音頻，讓學(xué)生感受多聲部合唱的和諧之美。之后分析其節奏特點(diǎn)，如節奏較為自由，以及音色特點(diǎn)，如歌聲純凈質(zhì)樸。介紹侗族大歌是侗族人民集體智慧的結晶，體現了侗族人民團結協(xié)作的精神。
(3)討論與交流（20分鐘）
組織學(xué)生分組討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂(lè )風(fēng)格上的異同點(diǎn)，鼓勵學(xué)生從旋律、節奏、音色、情感表達等方面進(jìn)行分析。每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結和補充。
(4)拓展與總結（10分鐘）
展示其他西南地區少數民族音樂(lè )的圖片或視頻片段，如彝族音樂(lè )等，拓寬學(xué)生視野。最后總結西南地區民族音樂(lè )的豐富性和獨特魅力，鼓勵學(xué)生課后繼續探索民族音樂(lè )。
人音版九年級音樂(lè )上冊《西南情韻》教案 5
一、教學(xué)目標
認知目標
學(xué)生能夠識別《西南情韻》中不同民族音樂(lè )的風(fēng)格特征，包括其獨特的旋律走向、節奏型和樂(lè )器音色。
技能目標
學(xué)會(huì )哼唱部分具有代表性的西南地區民族音樂(lè )片段，能運用所學(xué)音樂(lè )知識分析新的音樂(lè )作品是否具有西南民族音樂(lè )風(fēng)格。
情感目標
激發(fā)學(xué)生對西南地區民族音樂(lè )文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生尊重和保護民族音樂(lè )文化遺產(chǎn)的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準確把握西南地區民族音樂(lè )的典型風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)聆聽(tīng)、演唱等方式深入體驗。
難點(diǎn)
理解西南民族音樂(lè )風(fēng)格形成與當地地理環(huán)境、民族風(fēng)俗、歷史文化之間的`內在聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實(shí)踐法、比較分析法。
四、教學(xué)準備
西南地區民族音樂(lè )的音頻、視頻資料，樂(lè )器圖片等。
五、教學(xué)過(guò)程
1)情境導入（10分鐘）
創(chuàng )設情境，在教室四周張貼西南地區民族風(fēng)情的圖片，播放輕柔的西南民族音樂(lè )作為背景音樂(lè )。教師身著(zhù)具有西南民族特色的服飾走進(jìn)教室，引導學(xué)生猜測這是哪個(gè)地區的風(fēng)格，從而引出《西南情韻》主題。
2)音樂(lè )欣賞與分析（30分鐘）
1.播放《阿西里西》等彝族音樂(lè )，引導學(xué)生感受其歡快活潑的節奏。教師講解這種節奏特點(diǎn)與彝族人民熱情奔放性格和歡快的節日氛圍相關(guān)。分析旋律，有較多的跳進(jìn)，使歌曲富有活力。
2.欣賞苗族蘆笙曲，展示蘆笙圖片，播放音樂(lè )。讓學(xué)生感受蘆笙獨特的音色，分析其旋律的婉轉悠揚，這種旋律風(fēng)格與苗族人民細膩的情感和山區生活環(huán)境有關(guān)。
3)實(shí)踐體驗（15分鐘）
教學(xué)生簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，配合《阿西里西》的節奏，讓學(xué)生邊唱邊跳。對于苗族蘆笙曲，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè )器模擬蘆笙音色，為樂(lè )曲伴奏，增強學(xué)生的體驗感。
4)總結拓展（10分鐘）
總結西南地區民族音樂(lè )的共性和個(gè)性，如都具有濃郁的民族情感、但不同民族在音樂(lè )要素上有差異。展示現代音樂(lè )中融合西南民族音樂(lè )元素的案例，鼓勵學(xué)生關(guān)注民族音樂(lè )在現代社會(huì )中的傳承與發(fā)展。
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