一年級數學(xué)《20以?xún)鹊耐宋粶p法》教案設計
教材分析：
這部分教材教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，這是多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)必須習得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節課的內容整合到第一節課，集中教學(xué)計算方法，再安排練習課進(jìn)行鞏固復習。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)現用14－9作為例題最為合適，先從實(shí)際問(wèn)題引入14－9，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗，探索算法。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步理解和掌握20以?xún)鹊耐宋粶p法的計算方法。
2、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。
3、培養學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀(guān)察、比較、分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )20以?xún)鹊耐宋粶p法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
20以?xún)鹊耐宋粶p法的計算方法和算理。
教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區的游藝活動(dòng)，拍了不少的照片，你們想看看嗎？（課件出示教材主題圖中的套圈游戲）
在這幅照片上，你們收集到哪些信息？
二、自主探究。
1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”，該用什么方法計算呢？
指名回答并板書(shū)：14－9
2、14減9等于多少呢？你是怎樣想的？借助你手邊的學(xué)具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的'想法。
�。▽W(xué)生活動(dòng)，討論）
3、學(xué)生匯報，隨機板書(shū)：
預設：
A、一個(gè)一個(gè)的減；
B、做減想加，9＋（5）＝14，14－9＝5
C、14－4＝10，10－5＝5
提問(wèn)：為什么要用14先減4？減去4后還要減幾，你怎么知道的？
�。ㄕn件演示拿走小棒的過(guò)程）
D、10－9＝1，4＋1＝5
提問(wèn)：10是哪來(lái)的？為什么要用10－9？
板書(shū)：14－9＝5
4101
�。�5
�。ㄕn件演示拿走小棒的過(guò)程）
E、14－10＝4，4＋1＝5
提問(wèn)：為什么要用14－10，10從哪來(lái)的？減了10后為什么要加1？
4、質(zhì)疑：
仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方？
5、練一練：
用你喜歡的辦法計算13－8，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
�。ㄕn間休息）
三、鞏固提高。
1、口算（開(kāi)火車(chē)）。（課件四）
13－6=14－8=15－7=
18－9=11－8=12－7=
2、小鳥(niǎo)找家。（課件五）
�。�1）觀(guān)察圖畫(huà)，注意房子上面的數字。
�。�2）你想幫哪只小鳥(niǎo)找家？
�。�3）還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家，誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它？
�。�4）一間房子只能住一只小鳥(niǎo)，那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家，好嗎？
�。▽W(xué)生齊答：15－9＝6，課間添一個(gè)房子，小鳥(niǎo)回到了家）
�。�5）這些小鳥(niǎo)的卡片上的算式有什么特點(diǎn)？（都是十幾減9），你發(fā)現這些算式的差有什么特點(diǎn)呢？
�。ㄓ袟l理的板書(shū)：11－9＝2，12－9＝3，13－9＝4，14－9＝5，15－9＝6，16－9＝7，17－9＝8，18－9＝9，引導學(xué)生發(fā)現規律。）
3、看圖列式。（課件六）
詳見(jiàn)教材P16。
4、發(fā)散練習。（課件七）
�。ǎǎ�7
四、全課小結。
我們今天學(xué)習了什么？
同學(xué)們知道嗎，今天我們一節課學(xué)習了幾節課的內容，你們真是太棒了�？赡苡械男∨笥堰�不能熟練的計算，讓我們在后面的課堂中再多多練習，爭取算得又對又快，好不好？
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