《認識分米、毫米;認識方向;認識角》教案

　　復習內容：書(shū)本第101——102頁(yè)期末復習第9——12題。

　　復習目的：

　　1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對分米、毫米等長(cháng)度單位的感性體驗。會(huì )確定位置，從而鞏固學(xué)生已有的對平面圖形的直觀(guān)體驗。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、測量、語(yǔ)言描述等，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3、通過(guò)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)的實(shí)用性和重要性，并培養學(xué)生良好的'數學(xué)思考習慣。

　　復習重點(diǎn)：長(cháng)度單位的適當選擇和方位的確定。

　　復習難點(diǎn)：能流暢地用語(yǔ)言描述路線(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　談話(huà)：小朋友，在生活中有許多問(wèn)題都是和數學(xué)有關(guān)的。比如辨別東、南、西、北這些地理位置，比如上學(xué)的路線(xiàn)，比如物體的測量等。今天的復習就和這些內容有關(guān)。

　　二、方位復習

　　互動(dòng)1：書(shū)本第101頁(yè)第8題

　　1、講述：小華、小軍、冬冬、小芳住在同一個(gè)城市。他們的家如圖所示。

　　出示“期末復習”第8題的情境放大圖。

　　2、指一指圖中的八個(gè)方位。

　　認清了八個(gè)方位，認一認圖上有哪些地方？

　　3、能說(shuō)說(shuō)小朋友家與學(xué)校的關(guān)系嗎？

　　談話(huà)：看來(lái)小朋友對方位掌握的不錯。你們能說(shuō)說(shuō)其他地方相互間的關(guān)系嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，說(shuō)對了，全班小朋友送給他掌聲。

　　4、方位都搞清楚了，四個(gè)小朋友上學(xué)的路線(xiàn)比會(huì )說(shuō)嗎？小組里可以先說(shuō)一說(shuō)，過(guò)會(huì )我們全班交流。

　　5、學(xué)生以小組為單位說(shuō)路線(xiàn)，全班交流。

　　評價(jià)：說(shuō)得真不錯。

　　三、長(cháng)度單位復習

　　互動(dòng)2：書(shū)本第101頁(yè)第9題

　　1、提問(wèn)：小朋友們還記得我們學(xué)了些什么長(cháng)度單位嗎？

　�。�1）根據學(xué)生說(shuō)板書(shū)（米分米厘米毫米）

　�。�2）我說(shuō)一個(gè)長(cháng)度單位，你們能很快用手勢表示它的長(cháng)度嗎？

　�。�3）你們知道這些長(cháng)度單位之間的關(guān)系嗎？

　　學(xué)生說(shuō)各個(gè)單位之間的進(jìn)率。

　　談話(huà)：明確了這些長(cháng)度單位的長(cháng)度，我們要選用這些長(cháng)度單位來(lái)填空了。有什么要提醒小朋友們注意的嗎？

　　2、出示書(shū)本第101頁(yè)第9題：

　　一塊橡皮厚12（），一張方桌高8（），旗桿高9（），一枝鋼筆長(cháng)16（）。

　　學(xué)生獨立填寫(xiě)，全班核對。并說(shuō)明理由。

　　3、小結：在填寫(xiě)長(cháng)度單位的時(shí)候，一定要在腦海中回憶這件物品的實(shí)際模樣，再從米、分米、厘米、毫米中選擇合適的單位。

　　四、測量復習

　　互動(dòng)3：書(shū)本第102頁(yè)第10題

　　1、談話(huà)：看來(lái)小朋友們對長(cháng)度單位已有所掌握，那么請你們觀(guān)察這兩幅圖。

　　出示第10題，瓷磚和課桌圖。

　　2、提問(wèn)：你在圖中觀(guān)察到了什么？能不能直接把你觀(guān)察到的數據填入括號？

　　3、自己先獨立完成，并想想為什么？

　　學(xué)生獨立完成。全班交流。

　　4、匯報。

　　評價(jià)：小朋友們不僅自己會(huì )填，還能用理由來(lái)說(shuō)服人，真不錯。

　　五、畫(huà)線(xiàn)段練習

　　互動(dòng)4：書(shū)本第102頁(yè)第11題

　　1、談話(huà)：小朋友們會(huì )填了，會(huì )說(shuō)了，你們會(huì )畫(huà)嗎？請你們先畫(huà)一條4厘米的線(xiàn)段，再畫(huà)一條35毫米的線(xiàn)段，畫(huà)完后同桌相互檢查。

　　2、學(xué)生操作，同桌檢查。

　　提問(wèn)：畫(huà)線(xiàn)段時(shí)有什么要提醒大家注意的嗎？

　　3、觀(guān)察：哪一條線(xiàn)段比較長(cháng)？

　　用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么4厘米的線(xiàn)段要比35毫米的線(xiàn)段長(cháng)些嗎？

　　六、數角、找角練習

　　互動(dòng)5：書(shū)本第102頁(yè)第12題

　　1、出示第12題第一小題。

　　提問(wèn)：這是什么圖形？共有幾個(gè)角？

　　2、你能為圖中的直角畫(huà)上標記嗎？

　　學(xué)生操作，全班交流。

　　3、提問(wèn)：有幾個(gè)角？

　　你是怎么知道的？

　　其余兩個(gè)角是什么角？

　　4、教師出示第二小題。

　　現在你能用三角尺找出圖中的三個(gè)直角嗎？

　　5、學(xué)生操作，教師巡視。

　　6、教師根據實(shí)際情況給予評價(jià)。

　　七、學(xué)習歸納

　　這節課你學(xué)到了什么

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