厄運打不垮的信念第二課時(shí)教案
一、談話(huà)導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，你還記得課文講了一件什么事情嗎？相機板書(shū)：談遷 《國榷》。
那你們知道談遷的信念到底是什么呢？老師建議大家快速默讀課文，想一想。
二、精讀感悟
1.誰(shuí)知道了談遷的信念是什么？相機出示：立志要編寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史。 是嗎？那你知道翔實(shí)可信的明史是怎樣的？這樣的著(zhù)作才更有價(jià)值，才更可以流傳千古，這也正是談遷的信念。
2.感受心血所在。
為了編寫(xiě)出一部翔實(shí)可信的明史，為了實(shí)現自己這個(gè)偉大的志向，談遷可謂歷經(jīng)磨難，還遭受了難以想象的厄運。那他到底遭受了怎樣的厄運呢？他又是怎樣面對的呢？請大家認真讀讀課文的第一、二段，想一想。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)？出示句子。那“這部珍貴的書(shū)稿從此下落不明，意味著(zhù)什么呢？”出示句子“20多年的心血……”你從哪里看出這部《國榷》是凝聚著(zhù)談遷20多年的心血呢？請大家聯(lián)系上文想想。
�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)？出示句子。你特別是從哪里看出來(lái)他的心血？“四處借書(shū)抄寫(xiě)”多不容易呀！還從哪里看出他的不容易？“一百多里路�！彼谷粠е�(zhù)干糧走了一百多里路，你覺(jué)得他到底是為了什么呢？還為了什么？小結：由于家境貧寒，談遷比別人付出了更多的艱辛和努力，但盡管如此，他仍然沒(méi)有放棄自己的信念。誰(shuí)能把這兩句話(huà)讀好？聽(tīng)出來(lái)了，這部《國榷》的確凝聚著(zhù)談遷的心血。
�、谀氵�從哪里看出這是他的心血所凝結而成的？出示句子：“經(jīng)過(guò)……”大家是否發(fā)現了，在這句話(huà)里有這些數字（點(diǎn)紅）。透過(guò)這些數字，你能體會(huì )到些什么，再讀讀。（不懈努力；編的.是翔實(shí)可信的明史；年紀大了，奮斗了二十多年，怎能不老；可真是名副其實(shí)的鴻篇巨制了。）
20多年的困難艱辛數不勝數，但值得欣慰的是可以流傳千古的鴻篇巨制也終于完成了，這篇巨制可是凝聚了談遷大半生的心血呀！板書(shū)：半生心血成巨制。真是功夫不負有心人哪！伴隨著(zhù)他二十多年的信念也終于有了回報。此時(shí)此刻，談遷的心中會(huì )怎樣想？這是多么令人歡欣鼓舞的事情，連我們都不禁為談遷感到自豪。指導朗讀。
3.體會(huì )從頭再來(lái)。
�、倜鎸@部鴻篇巨制，談遷心中的喜悅是可想而知的，從大家的朗讀聲中我也感受到了�？墒侨擞械┫Φ湼�，天有不測風(fēng)云�？墒�，這部珍貴的《國榷》書(shū)稿竟然被小偷偷走了，這二十多年的心血在板書(shū)：一夕之間化烏有。怎么不令人痛心��！
�、诔鍪揪渥樱�20多年的心血……誰(shuí)來(lái)讀？讀著(zhù)這些文字，誰(shuí)能體會(huì )談遷此時(shí)此刻的心情？誰(shuí)能讀出你的感受？個(gè)別讀。面對著(zhù)這致命的打擊，面對著(zhù)這難以想象的厄運，怎能不苦痛，怎能不流淚？誰(shuí)還想讀？這樣的打擊實(shí)在是太慘重了！配樂(lè )齊讀。
�、勰敲�，談遷是不是從此一蹶不振了呢？是不是從此就倒下了呢？是不是就這樣終日以淚洗面，度過(guò)余生了呢？出示句子。誰(shuí)來(lái)讀？“很多人……”人們?yōu)槭裁磿?huì )認為他再也站不起來(lái)了呢？再大的苦難，再深的痛苦，也沒(méi)有打垮談遷。你覺(jué)得是什么使他能頑強地站起來(lái)，能下決心從頭撰寫(xiě)呢？（要是沒(méi)有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬(wàn)字，從頭再來(lái)談何容易呀？）那是因為他有堅定的信念，有不屈不撓的信念，有不向命運屈服的信念才能重新站起來(lái)。你能讀出你的感受來(lái)嗎？誰(shuí)也體會(huì )到了？指導朗讀。
4.學(xué)習第三段。
憑著(zhù)這厄運打不垮的信念，談遷便又開(kāi)始了不懈的努力。請大家趕快讀讀第四段，你從哪些地方看出他那厄運打不垮的信念？把你感受到的句子畫(huà)下來(lái)。
�、佟敖�(jīng)過(guò)4年的努力……為了……”為什么他還要到北京去？可是此時(shí)，他已經(jīng)是年近花甲了。你覺(jué)得他是怎樣的人？因為他的信念就是什么？為了達成夙愿，他還要特地趕到北京，飽受長(cháng)途奔波之苦后，開(kāi)始了四處尋訪(fǎng)，廣泛搜集，修改書(shū)稿的努力。這恰恰是最艱苦的事情。
�、谀氵�從哪里看到了他的信念？出示句子“他四處尋訪(fǎng)……不多了”，誰(shuí)來(lái)讀？特別是從哪里看出來(lái)的？他的信念是多么堅定��！
�、勰氵�從哪里看到了他的信念？從哪里感受到的？出示“他一襲破衫……”同學(xué)們，幾年前的談遷就已經(jīng)是一個(gè)體弱多病的老人了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，加上飽受終日奔波之苦，他的身體肯定是愈發(fā)衰弱了，肯定是每況愈下了�？墒撬廊慌χ�(zhù)，奮斗著(zhù)。那是一個(gè)風(fēng)沙漫天的清晨，談遷他在干什么呢？那是一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，談遷又在干什么？也許，這一天他勞累過(guò)度病倒了，他又會(huì )想些什么呢？你覺(jué)得到底是什么支撐著(zhù)他？不管環(huán)境多么惡劣，不管條件多么艱苦，不管身體多么虛弱，板書(shū)：破衫孤燈志不移。指導朗讀課文。
�、劢K于，出示句子“又經(jīng)過(guò)了……”而且“新的《國榷》……”，真是板書(shū)：鴻篇再就垂青史。出示句子，談遷也因此名垂青史。同學(xué)們，永垂青史的僅僅是談遷這個(gè)人的名字嗎？流傳后世的難道僅僅是這本明史巨著(zhù)嗎？出示段四。指導朗讀。談遷正是憑著(zhù)這厄運打不垮的堅定信念，才能兩次撰寫(xiě)鴻篇巨制，才終于實(shí)現了自己的偉大理想。讓我們一起來(lái)誦讀這首小詩(shī)，把你想說(shuō)的用朗讀聲告訴他。
三、鞏固練習
學(xué)了這篇課文，你想對談遷說(shuō)些什么呢？或者，你想對自己說(shuō)什么呢？或者，你想對自己身邊的人說(shuō)些什么呢？想想，寫(xiě)下來(lái)。交流。大家感受非常深，老師也發(fā)現，此時(shí)作者之言，也成了我們心中的肺腑之言。
下面就讓我們再次認真地在本子上抄寫(xiě)這句話(huà)，將它深深地烙印在心里。隨著(zhù)大家年齡的增長(cháng)，相信同學(xué)們對這句話(huà)會(huì )有更深刻的體會(huì )。
板書(shū)：
半生心血成巨制，
厄運打不垮的信念 一夕之間化烏有。
�。ㄕ勥w 《國榷》） 孤燈破衫志不移，
鴻篇再就垂青史。
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