《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪冈O計
第一課時(shí)
教材理解：
讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學(xué)會(huì )讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開(kāi)頭；三、想想這條消息的作用。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課7個(gè)生字，理解14個(gè)新詞。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報道的方法。
3、讀懂課文，概括課文主要內容，理解新時(shí)期醫務(wù)工作者純潔高尚的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步讀懂消息，理解課文的主要內容
2、難點(diǎn)：懂得什么叫消息及消息的特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、讀一讀本單元的“學(xué)習提示”，說(shuō)說(shuō)本單元的閱讀目標。
板書(shū)：認真讀標題
學(xué)會(huì )讀消息仔細讀開(kāi)頭
想想什么作用
2、揭示課題，理解課題。
�。ǎ保┵|(zhì)疑。
�。ǎ玻┓答仯簶祟}往往概括了消息的要點(diǎn)：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書(shū)與課文內容相關(guān)的問(wèn)題摘要，導入初讀課文。）
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習生字、新詞。
1、自由朗讀，針對課文內容質(zhì)疑。
2、指名朗讀：模仿新聞節目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語(yǔ)氣讀音的轉換，“殉”讀音。
3、學(xué)生質(zhì)疑：估計：（1）“中國紅十字會(huì )”與“紅十字會(huì )國際委員會(huì )”的區別。
�。�2）弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>
�。�3）詞語(yǔ)的意思
�。ㄈ└鶕䦟W(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習課文的第1、2自然段。
1、提出問(wèn)題（學(xué)生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內容是什么？
�。�2）什么是南丁格爾獎？
2、四人小組組織討論。
3、指名回答問(wèn)題。
4、小結：消息的開(kāi)頭一段，一般都概括了消息的主要內容。
5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)指導：1、作業(yè)本P91、2、3：授予——（造句）
2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安�！钡某绺呔�。
2、學(xué)習葉欣先進(jìn)事跡，學(xué)習她無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安危崇高品質(zhì)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：理解這條消息有什么作用。
重點(diǎn)：理解紅十字會(huì )國際委員會(huì )為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑颉?/p>
教學(xué)準備：教具：小黑板、多媒體（有機會(huì )使用）。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暎�
1、指名說(shuō)說(shuō)，這則消息的要點(diǎn)是什么？（標題）
2、指名說(shuō)說(shuō)，這則消息的主要內容是什么？（開(kāi)頭一段）
3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ǘ⿲W(xué)習課文的第3、4自然段。
1、談話(huà)引入：南丁格爾獎每?jì)赡暝u選一次，是國際上授予護士的最高榮譽(yù)。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮，說(shuō)明要獲得此榮譽(yù)是很不容易的。同學(xué)們，聽(tīng)了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的.腦海里自然會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn)？
2、質(zhì)疑解疑：紅十字會(huì )國際委員會(huì )為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)�？她做出了怎樣卓越的成�?jì)，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽(yù)”？
3、帶這問(wèn)題，自學(xué)第3、4段，劃出葉欣卓越成績(jì)的詞句。
4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長(cháng)”
抗擊“非典”中，無(wú)私無(wú)畏、不顧個(gè)人安危沖鋒在前
以身殉職
5、作業(yè)指導：P10 第4題
6、指導感情朗讀。
7、再質(zhì)疑解疑。
�。ㄈ┱n外延伸，大討論：
1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬倒灿?0人，為什么會(huì )有那么多呢？從中你能夠體會(huì )到什么？
2、以葉欣護士長(cháng)和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價(jià)？這些代價(jià)的付出，你認為值不值得？
3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。
4、總結課文。（略）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)指導：P10第5題P9第3題造句：講述——
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