蘇教版《我和祖父的園子》教案
學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受作者童年生活的自由快樂(lè )，體會(huì )作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。
3、學(xué)習作者獨特的表達方式。
學(xué)習重難點(diǎn)
在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂(lè )和祖父的愛(ài)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。
教學(xué)準備
完成預習
導學(xué)過(guò)程
一、課前預習
1、認真閱讀課文。
2、體會(huì )作者在園子了是怎樣生活的.？為什么會(huì )有這樣的生活？
二、合作、交流、展示
◎學(xué)習導引 (一) ——復習第2、13段，賞讀園中景物自由
1、讀著(zhù)這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會(huì )產(chǎn)生一種感覺(jué)，你的腦海中會(huì )出現哪些詞？
2、為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥(niǎo)、蔬菜、昆蟲(chóng)這一切都是自由的？聯(lián)系上下文，想一想。
3、像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來(lái)表達人物的情懷，這種寫(xiě)法就叫——
◎學(xué)習導引 (二) ——默讀課文3-12節，品讀童年生活自由
1、我跟著(zhù)祖父在園子里做了什么？
2、這樣寫(xiě)說(shuō)明什么？
3、祖父勞動(dòng)，我也在勞動(dòng)嗎？快速默讀，用了哪些詞寫(xiě)我在勞動(dòng)。關(guān)鍵詞請你畫(huà)下來(lái)。再用心體會(huì )，在我的表現當中，你體會(huì )到什么？
4、作者在這里的童年生活是什么？
◎學(xué)習導引 (三)——感悟自由的源泉
1、小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個(gè)怎樣的祖父？
提示：這里寫(xiě)了三心二意。我們來(lái)看怎么寫(xiě)的。
好像寫(xiě)我三心二意，其實(shí)是寫(xiě)什么？
2、品味文中的“笑”，感受祖父對“我”的愛(ài)，讀句子。
四、收獲積累
1、正是因為有了祖父的疼愛(ài)和呵護，我才覺(jué)得自己的心是 。我感覺(jué)到花開(kāi)了，就像 ，我看到鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo) ，我聽(tīng)到蟲(chóng)子叫了，就像 ，我就變成了那倭瓜，愿意爬上架， ，愿意爬上房， ，我就變成了那黃瓜，愿意開(kāi)一謊花， ，愿意結一個(gè)黃瓜，就 ，我就是成了那玉米，我若愿意長(cháng)上天去， 。我要做什么， ，要怎么樣， ，都是自由的。
2、你渴望這樣的童年生活嗎？請你運用文中句式寫(xiě)一寫(xiě)。
如果我有這樣的一個(gè)園子，—— （……愿意……就…… 想……就……）
五、拓展延伸。
1、有自由的園子真好，有愛(ài)的園子真好。想一想，當作者成年以后回憶這個(gè)園子時(shí)，她心中是什么感覺(jué)？
2、課文第一段寫(xiě)：“呼蘭河這小城里住著(zhù)我的祖父�！边@句寫(xiě)得很特別，體會(huì )一下，為什么這樣寫(xiě)？
3、一想到這個(gè)園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個(gè)園子，作者就想到了快樂(lè )自由的童年生活，一想到這個(gè)園子，作者就憶起了對她百般呵護的祖父，作者寫(xiě)園子，其實(shí)是在回憶她 的生活，其實(shí)是要表達對祖父深深的 之情。
4、《呼蘭河傳》這本書(shū)的尾聲部分這樣寫(xiě)道：
呼蘭河這小城里邊， 以前住著(zhù)我的祖父，現在埋著(zhù)我的祖父。 從前那后花園的主人， 而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓， 也許還是年年仍舊， 也許現在已完全荒涼了。 小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著(zhù)，也許現在根本沒(méi)有了…… 他們充滿(mǎn)我幼年的記憶， 忘卻不了，難以忘卻……
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