第一個(gè)愿望的教案設計
教學(xué)目標：
1.認識本課16個(gè)生字。
2.能有感情地朗讀課文。
3.使學(xué)生能正確理解課文的內容，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)五星紅旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識本課生字，理解課文內容。
2.領(lǐng)會(huì )課文所表達的思想感情。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課：
小朋友，我國的首都是哪里?(北京)去過(guò)北京嗎?如果去北京你最想去什么地方?干什么?從而揭示課題——第一個(gè)愿望。是誰(shuí)的愿望?愿望是什么?
二、帶著(zhù)上面的問(wèn)題，初讀課文。
1.生借助拼音，把句子讀通順。
2.師生同讀課文。
3..聽(tīng)錄音，生標出自然段。
4.畫(huà)出自己不懂的地方。
三、講讀課文。
1.冬梅當上了希望小學(xué)的代表后，從哪里來(lái)到了哪里?請同學(xué)們讀讀第一自然段。讀后，幫助學(xué)生理解“希望小學(xué)”“ 代表”“首都”等詞。
2.學(xué)生齊聲朗讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)，冬梅到達北京后的第一愿望是什么?這說(shuō)明了什么?
3.女生帶著(zhù)下列問(wèn)題朗讀第3自然段：
(1)是什么時(shí)候帶冬梅和小伙伴們去天安門(mén)廣場(chǎng)的?
(2)這時(shí)候有沒(méi)有升國旗?從哪里可以看出?
(3)升國旗的時(shí)刻是一種什么時(shí)刻?課文里用一個(gè)詞概括出來(lái)了，誰(shuí)能找到這個(gè)詞?
4.男生大聲朗讀第4、5自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩自然段寫(xiě)了什么內容?
(1)出示多媒體課件，展示武警戰士護衛國旗，邁著(zhù)威武整齊的步伐走過(guò)來(lái)的情景。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，感受武警戰士的威武，從而理解威武的含義。
(2)繼續出示多媒體課件，播放升國旗的情景，讓學(xué)生充分感受放國歌時(shí)的莊嚴，使學(xué)生入情入境，然后學(xué)習 第5自然段。
“五星紅旗緩緩升起”一句中，“緩緩”是什么意思?能用哪一個(gè)詞替換?
看到升國旗，冬梅心情怎樣?從哪句可以看出來(lái)?學(xué)生齊聲朗讀這一句。
她看見(jiàn)一位解放軍叔叔舉起手，向國旗敬禮，她的心情會(huì )怎樣?指導學(xué)生觀(guān)察書(shū)上插圖。
如果你看到升國旗的情景，你的`心情會(huì )怎樣?如果你親眼在天安廣門(mén)場(chǎng)看見(jiàn)解放軍叔叔升國旗，你會(huì )怎么做?
四.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )課文所表達的思想感情。
1.自由讀,師巡回傾聽(tīng)作指導。
2.分組,分節讀,看誰(shuí)讀得有感情。
五.全文小結。
本篇課文記敘了冬梅在天安門(mén)廣場(chǎng)，親眼看見(jiàn)了解放軍叔叔升國旗的情景，表現了我們少年兒童對國旗、對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。
早早
板書(shū)：武警
第一個(gè)愿望——北京看升國旗{ 緩緩升起 }熱愛(ài)國旗
激動(dòng)
敬禮
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.復習課文的內容，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)五星紅旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)會(huì ) 本課的7個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一.檢查學(xué)生有感情地朗讀課文的情況，導入新課。
二.自己再讀課文，畫(huà)出本課生字,邊畫(huà)邊記:拼讀,記字形。
三.用卡片檢查識字情況。
京 士 衛 齊 淚 熱 愛(ài)
四、用自己喜歡的方法識記生字。
五.全班交流識字方法。
1.利用熟字。
京
比較識記：士——土 愛(ài)——受
形象識記：淚——眼睛流出的水。
愛(ài)——一手把朋友拉進(jìn)屋。
齊
2.記筆順，筆畫(huà)。
衛
熱
愛(ài)
六.指導書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生描紅并練習書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
壯(雄壯 壯大 強壯) 敬(尊敬 敬禮 崇敬)
2.你有什么愿望說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),然后用愿望寫(xiě)一句話(huà).
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