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《地名》的教案
學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生38人,其中男生14人,女生24人。根據這幾天的觀(guān)察了解,本班大多數學(xué)生學(xué)習基礎良好,學(xué)習刻苦,進(jìn)取心強,但也有數七八個(gè)學(xué)生學(xué)習基礎較差,生活懶散。一位學(xué)生屬智力障礙,四位學(xué)生毫無(wú)學(xué)習基礎,班級里存在嚴重的兩極分化現象,因此本學(xué)期,我要加強學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣,爭取在現有基礎上有所進(jìn)步。
教材簡(jiǎn)析:
本單元是圍繞“地名”展示的綜合課,與前幾冊的第七單元一樣也是一個(gè)開(kāi)放性單元。地名是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。這個(gè)單元的活動(dòng)主要是讓學(xué)生在讀地圖、調查訪(fǎng)問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)中,透過(guò)地名,了解歷史文化知識,學(xué)會(huì )整理資料、提取信息、撰寫(xiě)調查報告,體會(huì )其中的文化,提升愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。 丁丁家鄉的地圖,是引導學(xué)生活動(dòng)的例子。教師可以引導學(xué)生讀圖,找一找地名,感受地名的特點(diǎn),如中山西路、劉家堡、山東大街、銀川大街、拉薩大街、正義西路等等。小朋友的吐白,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現地名的特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解地名的文化人文內涵,展開(kāi)活動(dòng)。
知識目標:
1、能利用學(xué)過(guò)的知識,自覺(jué)認字。
2、了解本地區小范圍的地名。
能力目標:
1、培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力。
2、將地名簡(jiǎn)單分類(lèi),培養相關(guān)的分析,綜合能力。
3、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
情感目標:
通過(guò)活動(dòng)課,使學(xué)生進(jìn)一步了解地名的文化人文內涵,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。
教學(xué)重點(diǎn): 1、課前師生充分做好資料的收集工作 2、通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化,懂得地名蘊含的'文化,提升愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn): 1、地名的變化與歷史、社會(huì )制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系,這些與學(xué)生的現實(shí)生活有距離,讓他們了解不是一件容易的事。2、掌握更多有關(guān)地名的知識,學(xué)會(huì )整理信息,提升愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。教學(xué)準備:
多媒體課件、家鄉地圖。教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導入,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天帶了幾個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家,你們敢接受挑戰嗎?出示謎面:兩個(gè)胖子合著(zhù)睡( );兩個(gè)節日一起慶祝();東、西、北都不通( )猜一個(gè)城市名。生:猜謎語(yǔ)師:這就是地名的有趣性!今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)地名這一生活知識。(板書(shū))
二、觀(guān)察課本地圖。師:在祖國的各地有許多有趣別致的地名,它們有的折射出當地的風(fēng)土人情的影子,有的記載了歲月更迭的變化,有的對應著(zhù)祖國的錦繡山河……許多地名都蘊含著(zhù)豐富的歷史文化知識。下面讓我們一起來(lái)看看丁丁家鄉的地圖。1、找出丁丁的家、第一小學(xué)的位置。2、為丁丁上學(xué)設計一條路線(xiàn)圖,寫(xiě)出要經(jīng)過(guò)的地方:①:家—哈爾濱大街—自由西路—自由東路—銀川大街;②:家—哈爾濱大街—中山西路—中山東路—銀川大街。從他上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的地名你們發(fā)現了什么?(以城市名稱(chēng)、人名命名)3、用你的“火眼金睛”再找找圖中的地名,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?(以方位、族姓等方式命名)4、師簡(jiǎn)介地名的命名類(lèi)型。(根據自然景觀(guān):方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征命名;根據人文歷史:居民、族姓、史跡、事件、人物傳說(shuō)命名以及其它多種形式的命名)
三、觀(guān)察家鄉的地圖(一)、師:地名記錄了人類(lèi)探索自然的歷程,有著(zhù)豐富的人文歷史內涵,泉州既是歷史文化名城又是海上絲綢之路的起點(diǎn),其星羅棋布的大街小巷存有包羅萬(wàn)象、別致有趣的地名,讓我們來(lái)看一看家鄉的地圖。
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