小學(xué)語(yǔ)文珍珠鳥(niǎo)教案設計
教學(xué)目標
1．正確認讀12個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì )作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，善待生命的情感。
3．繼續練習用比較快的速度默讀課文, 提高默讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
認識珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴(lài)的變化過(guò)程及感受作者的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！焙x深刻的句子
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準備
準備珍珠鳥(niǎo)的圖片資料和一首節奏舒緩配有鳥(niǎo)叫的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，整體感知
1、激趣導入：老師想先問(wèn)問(wèn)大家，你們愿意和動(dòng)物交朋友嗎？想和什么動(dòng)物交過(guò)朋友？這兩天，我結識了一個(gè)新的.小伙伴──珍珠鳥(niǎo)。他嬌小、可愛(ài)，就是特別怕人�？蠢蠋熃o他帶來(lái)了。屏幕上展示珍珠鳥(niǎo)的圖。（學(xué)生描述珍珠鳥(niǎo)的外形）那么，這節課讓我們走進(jìn)作家馮驥，看他為我們講述了他與珍珠鳥(niǎo)之間怎樣的動(dòng)人故事。（板書(shū)：16 珍珠鳥(niǎo)）
「用談話(huà)法導入，利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，使其主動(dòng)學(xué)習新知的一種教學(xué)行為方式�！�
同桌交流：作者與珍珠鳥(niǎo)之間發(fā)生怎樣的動(dòng)人故事？
二、自讀課文，整體感知
第一遍讀課文，請學(xué)生大家朗讀課文，讀準字音，讀通課文內容。
第二遍讀課文，請學(xué)生快速閱讀課文，學(xué)生自己提出問(wèn)題，小組合作探討，交流。
1、課文主要寫(xiě)了什么？珍珠鳥(niǎo)長(cháng)什么樣兒？珍珠鳥(niǎo)的習性是什么？
2、從哪里可以看出怕人的珍珠鳥(niǎo)后來(lái)會(huì )一點(diǎn)都不害怕人，而且和作者相處得非常好？這些變化是怎么來(lái)的？
3、從哪里體現了“我”對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情？
4、文章最后一句話(huà)“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”是什么意思？
「學(xué)生并不是一個(gè)知識積淀為零的容器，我們應充分考慮學(xué)生已有能力水平，促其主動(dòng)求知。所以學(xué)生初讀課文后會(huì )有自己的理解，而且有的還會(huì )很深刻。另外，我們常常提倡學(xué)生自由讀書(shū)，弘揚主體精神，但學(xué)生讀一遍書(shū)應有一遍的收獲，不能盲目而漫無(wú)目的，教師應適當引導、點(diǎn)撥，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )�！�
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