生命生命的優(yōu)秀教案設計

　　學(xué)習目標

　　1.認識擾、診等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)擾、欲等8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

　　4.感悟作者對生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　課前準備

　　1.搜集自己喜歡的人生格言。

　　2.預習課文，并以小組為單位，制作生字生詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　暢談生命，激發(fā)情感

　　1.談話(huà)導入：小時(shí)候，在小院的墻角丟下幾顆葵花子，不料過(guò)了一些日子，竟然長(cháng)出了兩棵葵花秧苗。我不禁驚嘆起向日葵那頑強的生命力。相信同學(xué)們的身邊也有許多這樣的例子，能列舉一些嗎？

　　學(xué)生自由交流，教師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這些生命現象中感悟到了什么？

　　2.簡(jiǎn)介作者：臺灣著(zhù)名女作家杏林子在12歲時(shí)，因患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑著(zhù)頑強的毅力堅持自學(xué)，成為了一名非常出色的作家。我們今天要學(xué)習的這篇課文就是杏林子對于生命的感悟。

　　初讀課文，讀通讀準

　　1.自主學(xué)習：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。想讀幾遍就讀幾遍，達到目標為止。

　　2.小組合作學(xué)習：搶讀生字生詞卡片，比一比誰(shuí)認的生字又快又多，請優(yōu)勝者介紹自己識記生字的方法。輪讀課文，比一比誰(shuí)讀得正確流利。

　　3.全班交流：請一個(gè)小組向全班同學(xué)介紹識字成果，再請一個(gè)小組朗讀課文，其他小組進(jìn)行評議。

　　細讀課文，整體感知

　　1.自主學(xué)習：采用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么內容，共寫(xiě)了幾個(gè)事例，

　　試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

　　2.合作交流：指導學(xué)生用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的.主要內容，并請學(xué)生將三個(gè)事例以小標題的形式寫(xiě)在黑板上。

　　精讀課文，突出重點(diǎn)

　　1.自讀自悟：選擇自己感觸最深的事例，反復品讀，把自己的感悟寫(xiě)在旁邊。

　　2.小組交流：在小組長(cháng)的組織下每位同學(xué)暢談自己的體會(huì )，可以互相交流、質(zhì)疑、辯論、研討，教師參與部分小組的學(xué)習，掌握情況，并予以個(gè)別指導。

　　3.全班交流：請學(xué)生先讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的感悟。教師抓住每一部分中含義較深的語(yǔ)句提問(wèn)，引導學(xué)生正確理解這些語(yǔ)句的含義。之后，指導學(xué)生有感情地朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的人生觀(guān)。

　　第二課時(shí)

　　品讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1.自主品讀：輕聲吟讀課文，畫(huà)出自己認為寫(xiě)得精彩的語(yǔ)句或語(yǔ)段，反復誦讀。

　　2.小組交流：小組同學(xué)每人讀一個(gè)自己最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

　　3.集體賞評：學(xué)生自由交流匯報，教師指導學(xué)生把自己的感悟通過(guò)朗讀表達出來(lái)。

　　通讀課文，暢談收獲

　　1.回讀全文，自我總結學(xué)習收獲。

　　2.全班交流，教師引導學(xué)生暢談自己學(xué)習課文的感受以及對生命的感悟，還要引導學(xué)生從領(lǐng)悟作者的表達方法和語(yǔ)言等方面談自己的學(xué)習收獲。

　　讀背說(shuō)寫(xiě)，積累運用

　　1.舉行朗讀比賽：選讀自己喜歡的段落，比一比誰(shuí)讀得好。教師引導學(xué)生對朗讀的同學(xué)進(jìn)行評議，并請讀得好的同學(xué)介紹自己的成功秘訣。

　　2.練習背誦：這篇課文短小精悍、意蘊深厚，稱(chēng)得上是一篇抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。想不想永遠把它裝在記憶的寶庫中？下面請同學(xué)們練習背誦課文。

　　3.積累名言：

　　a.投影出示：不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )與痛苦是相輔相成的。在快樂(lè )中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂(lè )、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？

　　這段話(huà)是著(zhù)名作家冰心對生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的關(guān)于人生的格言、名言告訴給大家？

　　b.在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生摘錄的名言，引導學(xué)生進(jìn)行賞評。

　　4.布置作業(yè)：把學(xué)習這篇課文的感受寫(xiě)下來(lái)，也可以仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)自己對于生命的感悟。

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