《我家跨上了信息高速路》教案范文
1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò )。
2、本課要求認識4個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。要繼續運用前面學(xué)過(guò)的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“敞”是翹舌音。要引導學(xué)生分析字的結構、發(fā)現規律，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。如“絡(luò )”“悟”“盯”“瞇”都是左右結構，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結構，“箱”“鼠”“覽”上短下長(cháng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(cháng)。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò )知識，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )是什么和網(wǎng)絡(luò )有什么用處。第一個(gè)問(wèn)題是借爸爸的口說(shuō)出來(lái)的，這個(gè)問(wèn)題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔明了的回答。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由討論，根據課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導，注意不要出現很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。目的是讓學(xué)生根據各種具體的事例和感受來(lái)形成對網(wǎng)絡(luò )的印象，而不是得到由術(shù)語(yǔ)組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò )的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)有內在聯(lián)系，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡(luò )上的信息才這么豐富，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡(luò )中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過(guò)“我”的上網(wǎng)體驗來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò )的好處的，其中兩句話(huà)相當重要：“有了網(wǎng)絡(luò )，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊�！薄拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×�，知識的大門(mén)向我敞開(kāi)了�！苯虒W(xué)時(shí)要重視文中泡泡，目的是引導學(xué)生體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )的作用，可讓學(xué)生結合課文描寫(xiě)、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡(luò )給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響，課文講了三點(diǎn)：一是電腦網(wǎng)絡(luò )可以查閱信息，迅速而便捷地了解周?chē)氖澜�；二是可以跟世界各地�?人隨時(shí)進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò )購物、拍賣(mài)等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內容的基礎上，可以要求上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的所見(jiàn)所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認識到網(wǎng)絡(luò )給人們的生活帶來(lái)的影響。然后引導學(xué)生反復朗讀課文，加深對課文內容的理解。
5、網(wǎng)絡(luò )對“我”來(lái)說(shuō)也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò )的接觸過(guò)程中，“我”的心情變化有明顯的不同�？梢砸龑W(xué)生留意相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處�！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉睛”“贊嘆”等詞語(yǔ)不單能看出“我”當時(shí)的內心狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò )的魅力以及“我”對網(wǎng)絡(luò )的喜愛(ài)之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò )的認識，還可以引導學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
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