語(yǔ)文園地五的優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，掌握漢語(yǔ)拼音字母表，識記大寫(xiě)字母。會(huì )把自己的意思表達清楚。
2．引導學(xué)生發(fā)現利用反義詞識字的方法，開(kāi)發(fā)智力，擴展識字，提高學(xué)生想象力、判斷力、口頭表達能力及識字能力。
3．學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現反義詞識字方法，識記大寫(xiě)字母，提高想象力、判斷力、口頭表達能力及識字能力。
課時(shí)安排
4課時(shí)
教學(xué)準備
課件，大小寫(xiě)字母卡片，寫(xiě)有謎語(yǔ)的彩紙燈籠，小禮物，帶水果背景的卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（我的發(fā)現）
一、激趣導入
1．大屏幕出示圖象及生字，引導學(xué)生發(fā)現反義詞識字法。
�。�1）出示：長(cháng)頸鹿──斑馬圖像，觀(guān)察它們相比有什么特點(diǎn)，引導學(xué)生說(shuō)出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個(gè)字。學(xué)生自己試著(zhù)讀一讀這兩個(gè)字。
�。�2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。
二、探索發(fā)現
1．誰(shuí)能說(shuō)出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區別（意義相反）
2．你還能說(shuō)出自己在生活中或學(xué)習中知道的反義詞嗎？（如：大小、多少、長(cháng)短等）師及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
三、激趣識字
1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。
2．小組合作學(xué)習：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。教師巡視指導，幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
3．小組匯報：任選一組反義詞說(shuō)兩句話(huà)或用動(dòng)作表演出來(lái)，深入理解字義，從而記住生字。
三、游戲鞏固
1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。
2．做摘果子游戲：讀大樹(shù)上帶字的果子，把認識的摘下來(lái)，帶著(zhù)同學(xué)讀一遍，看誰(shuí)一次摘得多。
3．做看誰(shuí)找得快的游戲：請兩名同學(xué)拿著(zhù)字卡上臺，也可以把字卡貼在黑板上。師說(shuō)高，比一比誰(shuí)先找到矮。主要認讀六個(gè)生字。
4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說(shuō)我說(shuō)高我對矮依次類(lèi)推。
四、讀中感悟
1．大屏幕出示禮物盒，打開(kāi)后是6個(gè)小禮包，依次打開(kāi)：打水，打傘，打電話(huà)，打魚(yú)，打球，打個(gè)問(wèn)號。（讀一個(gè)出示一個(gè)。）
2．指導發(fā)現，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個(gè)詞中都有打字，引導學(xué)生發(fā)現一字多意。）
3．讀讀記記，學(xué)生開(kāi)火車(chē)每人讀一個(gè)帶打字的詞語(yǔ)。
4．互相交流：一邊讀詞語(yǔ)，一邊給這些詞語(yǔ)編動(dòng)作，幫助理解，一生做動(dòng)作，一生猜詞語(yǔ)。
5．擴展積累：引導學(xué)生用打字說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)（日積月累）
一、設置情境，引導發(fā)現
1．大屏幕：一個(gè)動(dòng)態(tài)的a在玩耍，遇到一個(gè)動(dòng)態(tài)的A，它們手拉手做成了好朋友。
2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a，只不過(guò)A是大寫(xiě)大字，a是小寫(xiě)字母）
3．我們學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母都有一個(gè)好朋友。
二、探究識記
屏幕上出示大小寫(xiě)相對應的字母表。
1．找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣?
2．仔細看，哪些大小寫(xiě)字母相近?
3．剩下的.是哪幾對大小寫(xiě)字母?怎樣記住?
4．小組內探究識記大小寫(xiě)字母，用自己喜歡的方法認記大寫(xiě)字母，讀準音，記準形。
5．匯報自學(xué)成果，以小組為單位開(kāi)火車(chē)讀大寫(xiě)字母（大寫(xiě)字母的名稱(chēng)音不好讀，可以用小寫(xiě)字母的讀音代替。）
6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認讀字母。
三、游戲鞏固
1．幫助小動(dòng)物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、c、e、f、h、m、n是小動(dòng)物。
2．做找朋友游戲：師把小寫(xiě)字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生坐位上，指名手持大寫(xiě)字母卡片的同學(xué)去找與它同音的小寫(xiě)字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。
3．做擊鼓傳花游戲：鼓�；▊鞯秸l(shuí)手中，誰(shuí)上臺指讀大寫(xiě)字母。
4．猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個(gè)大寫(xiě)字母的形狀看誰(shuí)能最快讀出字母。
5．做找錯游戲。
大屏幕出示身上寫(xiě)有大小寫(xiě)字母的動(dòng)物，兩個(gè)動(dòng)物排一組，身上應有相同的字母，如A和a，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物站錯位置了，把它改正過(guò)來(lái)。
四、拓展應用
學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，鼓勵背誦字母表。
五、游戲感悟（《人有兩件寶》）
1．出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2．畫(huà)一畫(huà)：將自己的小手畫(huà)在紙上。
3．我們的小手畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是誰(shuí)在為他們下達命令（支配他們）?（大腦）
六、讀中感悟，悟中讀
1．帶著(zhù)你的體會(huì )自由讀兒歌。
2．請同學(xué)自己試著(zhù)讀。
3．師生共同正音，師范讀。
4．指名讀，小組讀。
5．讀過(guò)兒歌說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
6．選自己最喜歡的一段背下來(lái)。
第三課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、創(chuàng )設情境
1．布置謎語(yǔ)王國會(huì )場(chǎng)，播放音樂(lè )。
2．學(xué)生展示自己準備的謎語(yǔ)，把自己搜集到謎語(yǔ)擺到自己的桌子上。
二、猜謎高手過(guò)三關(guān)
1．比一比，看誰(shuí)能把收集或自編謎語(yǔ)的過(guò)程介紹給大家。注意把過(guò)程說(shuō)清楚，把話(huà)說(shuō)完整。說(shuō)得好的同學(xué)師發(fā)給小禮物。
2．賽一賽，看誰(shuí)最先猜對謎語(yǔ)，組織學(xué)生積極猜謎。
學(xué)生念謎語(yǔ)時(shí)，猜謎學(xué)生會(huì )迫不及待去猜結果，場(chǎng)面十分活躍。教師要注意維持秩序。誰(shuí)最先說(shuō)出答案，師發(fā)給小禮物。
3．爭一爭，看誰(shuí)能把是怎么猜出謎語(yǔ)的說(shuō)清楚。
師：謎語(yǔ)王國真熱鬧，猜謎語(yǔ)高手可真不少! 別著(zhù)急，現在闖第三關(guān)可不容易。鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)：猜對了哪個(gè)謎語(yǔ)?是怎么猜出來(lái)的?大家認真聽(tīng)，評評他說(shuō)的有沒(méi)有道理。語(yǔ)言敘述清晰，說(shuō)得明白的同學(xué)，師就發(fā)給小禮物。
三、全員互動(dòng)，口語(yǔ)交際
請同學(xué)們在謎語(yǔ)王國里自由游覽，選自己喜歡的燈謎，與制作燈謎的朋友交流，看猜得對不對，并告訴對方是怎么猜出來(lái)的。盡量鼓勵沒(méi)得到禮物的同學(xué)多動(dòng)腦多參與。
四、評選猜謎高手
1．出示自己已經(jīng)獲得的小禮物。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于220語(yǔ)文園地五教學(xué)設計二,一下語(yǔ)文園地五，希望對你有幫助！
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