精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀教案范文
一．教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。
3、了解課文內容，感悟作者對父母評價(jià)的理解。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛(ài)。
三．教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
四．教學(xué)設計
第一課時(shí)
一．導入新課
談話(huà)：一個(gè)人的童年往往對他將來(lái)人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩(shī)，說(shuō)明了這一點(diǎn)：（出示教育與孩子，齊讀）
敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗；
嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆；
鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增；
贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方；
認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存；
分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方；
誠實(shí)與公正伴隨著(zhù)孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。
什么伴隨著(zhù)您的孩子？！
是啊，一個(gè)人能成為一個(gè)怎樣的人，童年所受的教育起著(zhù)很大的作用。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習第十六課：《精彩極了和糟糕透了》，請同學(xué)們和我一起書(shū)空課題。（師板書(shū)課題，生書(shū)空。）
生齊讀課題。
二．整體感悟
�。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們，讀了這個(gè)題目，你有什么想法？
生提問(wèn)題。（問(wèn)題可能為：
1．作者為什么用《精彩極了和糟糕透了》作題目？
2：精彩極了和糟糕透了講的是什么事情？
3：精彩極了和糟糕透了有什么聯(lián)系？
4：精彩極了和糟糕透了為什么要打引號？
5：精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點(diǎn)？
�。ǘ⿴煟含F在就帶著(zhù)這些疑問(wèn)讀讀課文，看看能不能把這些問(wèn)題解決了�，F在同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫(huà)出生字詞拼讀幾遍，讀懂了的地方用筆做上批注。
�。ㄉ杂勺x課文，師巡回）
�。ㄈz查生字詞自學(xué)情況，并說(shuō)說(shuō)部分詞語(yǔ)的意思。
1．出示：精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途
指生讀。正音。齊讀。
2．有不理解的詞語(yǔ)嗎？
�。ㄋ模⿴煟簬е�(zhù)你們的問(wèn)題讀課文，你讀懂了什么？
師：你們覺(jué)得這一篇課文主要講了什么？
�。ㄕn文寫(xiě)了作者小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴厲的批評，作者在這兩種評價(jià)中成長(cháng)為一名大作家。）
三．品讀第一部分
師：課文第一個(gè)意思是從第一自然段到第幾自然段？（一到十四）
師：課文比較長(cháng)，我們分兩部分來(lái)學(xué)，同學(xué)們自己讀第一到第十四自然段，看能讀懂什么？體會(huì )到什么？
�。ㄉ杂勺x課文）
生交流匯報，師相機指導
�。�1．這位作者的母親非常慈祥，父親非常嚴厲。生讀有關(guān)句子。師板書(shū)：母親慈祥贊許父親嚴厲批評
2．巴迪在聽(tīng)了母親評價(jià)后非常高興，覺(jué)得自己的詩(shī)寫(xiě)得非常好，可爸爸對他評價(jià)后他傷心極了。生讀有關(guān)語(yǔ)句。
3．書(shū)中母親和父親的評價(jià)為什么不一樣是因為媽媽評價(jià)精彩極了，他今后會(huì )有自信心，父親評價(jià)糟糕透了是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿(mǎn)。
四．讀第二部分
師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，什么意思呢？就是有小問(wèn)題解決了你就會(huì )有小進(jìn)步，有大問(wèn)題解決了你就會(huì )有大進(jìn)步。接下來(lái)我們讀第二部分，會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題？
�。ㄉx第二部分）
師：好了，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
生談自己的疑問(wèn)。
1．為什么作者說(shuō)精彩極了和糟糕透了有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那都是愛(ài)？
2．一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種受的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結，提高。這句話(huà)是什么意思？
3．作者為什么覺(jué)得這種愛(ài)是一種幸運？
我謹慎地把握生活中的小船中的小船指的是什么？
作者為會(huì )把爸爸和媽媽的評價(jià)比作風(fēng)？
師：咱們現在提出了三個(gè)問(wèn)題，我們大家一塊兒解決。團結力量大，我們進(jìn)行小組合作學(xué)習。
�。ㄉ〗M合作學(xué)習）
師：好了，我們現在來(lái)交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)問(wèn)題。
生匯報交流，師相機指導朗讀。
�。ǔ鍪揪渥樱何覐男牡桌镏�，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。）
師：放聲讀這句話(huà)。
�。ㄉ氉x這句話(huà)）
�。ㄖ该x句子，齊讀）
五．總結
同學(xué)們再把這句話(huà)讀一讀，有什么感受？同學(xué)們，如果說(shuō)愛(ài)有兩種，一種是慈祥的愛(ài)，另一種是嚴厲的愛(ài)，你更想得到哪一種愛(ài)？
生談感受。
師：咱們第二課時(shí)可以進(jìn)行實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)辯論會(huì )，話(huà)題是：到底是慈祥的愛(ài)好還是嚴厲的愛(ài)更好。如果面對贊揚和批評，不管來(lái)自誰(shuí)的，我總結一下，我送給大家一句話(huà)，與大家共勉：
�。ǔ鍪揪渥樱涸谌松穆猛局�，我們要謹慎地把握住生活的小船，使它不因精彩極了而擱淺，也不因糟糕透了而傾覆。）
師：你們有什么話(huà)想說(shuō)的.下課后把它寫(xiě)在小卡片上。
板書(shū)：兩種母親慈祥贊許兼
16．精彩極了
不同（靈感與創(chuàng )作的源泉）而和的
父親嚴厲批評
有糟糕透了
愛(ài)（提醒，指出不足之處）之
第二課時(shí)
一．談話(huà)導入
上節課我們疏通了課文內容，對于母親的表?yè)P和父親的批評，同學(xué)們都已經(jīng)有了較深的了解。那么，在我的成長(cháng)過(guò)程中，母親的表?yè)P和父親的批評有怎樣的影響呢？請同學(xué)們再讀讀課文，想想是慈祥的愛(ài)好，還是嚴厲的愛(ài)好？
生自由讀課文。
二．辯論準備
同學(xué)們有自己的見(jiàn)解了嗎？哪些同學(xué)認為批評好，哪些同學(xué)認為表?yè)P好？
看來(lái)同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)不太一致，想不想說(shuō)服別人同意你的觀(guān)點(diǎn)？那我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論如何？
同學(xué)們的見(jiàn)解是不是很完善呢？讓我們觀(guān)點(diǎn)相同的同學(xué)精誠合作，把能證明自己觀(guān)點(diǎn)的內容全找出來(lái)。再選出代表參與辯論。
小組合作作辯論準備。每組選四個(gè)同學(xué)擔任主辯，小組同學(xué)可為他們出謀畫(huà)策。注意辯論時(shí)可從書(shū)上找依據，也可用名人名言，也可以結合實(shí)際談。（要求：一辯從書(shū)上找依據陳述自己觀(guān)點(diǎn)；二辯找理論依據：三辯聯(lián)系實(shí)際談，四辯總結陳辭。）
選一個(gè)學(xué)生擔任辯論主席。
三．辯論開(kāi)始。
主席：大家好！今天參加辯論的兩支隊伍可說(shuō)是辯論經(jīng)驗豐富的精英，他們肯定會(huì )在今天的比賽中大展辯才，給大家帶來(lái)場(chǎng)勁的（比賽），讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會(huì )中選出一位最佳辯手。
現在向您介紹參加今天大決賽的兩支隊伍。在我右手邊的是正方的代表，第一位______，第二位_______，第三位_______，第四位________；左手邊是反方的代表，第一位________，第二位__________，第三位_________，第四位_________。今天的辯題是慈祥的愛(ài)好；反方的立場(chǎng)是嚴厲的愛(ài)好�，F在我宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始！首先將由正方一辯_______同學(xué)表明立場(chǎng)和發(fā)言。
正方一辯發(fā)言。
主席：謝謝______同學(xué)，接下來(lái)請反方第一位代表___同學(xué)表明立場(chǎng)和發(fā)言。
反方一辯發(fā)言。
主席：謝謝______同學(xué)，接下來(lái)請正方第二位代表___同學(xué)發(fā)言。
正方二辯發(fā)言。
主席：謝謝______同學(xué)。接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)反方第二位代表______同學(xué)怎么反駁。
反方二辯發(fā)言。
主席：謝謝_____同學(xué)，接下來(lái)我們請正方第三位代表_____同學(xué)發(fā)言。
正方三辯發(fā)言。
主席：謝謝______同學(xué)。接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)反方第三位代表______同學(xué)怎么反駁。
反方三辯發(fā)言。
聽(tīng)過(guò)雙方代表對表?yè)P好還是批評好的陳辭，的確是太精彩了�，F在是他們大展辯才的時(shí)候。在自由辯論開(kāi)始之前先提醒雙方代表，你們每隊各有四分鐘發(fā)言時(shí)間，正方同學(xué)必須先發(fā)言。好，現在自由辯論開(kāi)始！
自由辯論。
主席：經(jīng)過(guò)了精彩激烈的自由辯論之后，現在進(jìn)行總結陳辭。
現在我們請反方第四位代表_____同學(xué)總結陳辭。
反方四辯發(fā)言。
現在我們請正方第四位代表_____同學(xué)總結陳辭。
主席：大家好！謝謝兩隊同學(xué)帶來(lái)的精彩辯論�，F在請老師評點(diǎn)。
評選最佳辯手。
師：謝謝同學(xué)們的精彩辯論。其實(shí)人的一生中，不僅需要母親的力量退熱請地鼓勵、贊揚，還需要父親的力量嚴格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵、贊揚給人以靈感和創(chuàng )作源泉，使人不斷向前，而一味只聽(tīng)到贊揚、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以至走上錯誤的道路，所以另一種愛(ài)的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛(ài)同時(shí)存在，正確對待生活中的兩種力量，人才可以健康、順利地成長(cháng)。
四．課堂總結
愛(ài)有許多種，它會(huì )產(chǎn)生不同的力量。我們今天學(xué)了課文，認識了嚴父與慈母的愛(ài)，他們的愛(ài)造就了今天的我。在生活中，我們要正確地看待父母的愛(ài)。
巴迪的成功，與他童年時(shí)所受的教育分不開(kāi)。你們肯定也有和他同樣的感受吧。好好翻看一下回憶的匣子，以《愛(ài)》為主題寫(xiě)一篇短文。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設計九，精彩極了和糟糕透了，希望對你有幫助！
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