《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇1
[教學(xué)要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．板書(shū)課題：
學(xué)會(huì )合作
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙
嘴唇
傾瀉
協(xié)作
瓶子
犧牲
一幢
顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
交響樂(lè )團：大型的管弦樂(lè )演奏的團體。由弦樂(lè )器、木管樂(lè )器、
銅管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習
第二課時(shí)教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認識議論文的結構特點(diǎn)，能理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結協(xié)作的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能通過(guò)對議論文結構的認識，理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。獲得“只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結協(xié)作的意識。
教具準備：多媒體課件
實(shí)驗器具
教學(xué)過(guò)程：
一、破題入手，激發(fā)學(xué)習興趣
1.我們xx中心小學(xué)六（3）班一共有56名學(xué)生，這個(gè)特殊的數字不由得讓我想起一首歌：“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”親愛(ài)的同學(xué)們，六（3）班就是我們可愛(ài)的家，每一個(gè)同學(xué)就是我們親愛(ài)的兄弟姐妹。我們在一起學(xué)習、一起游戲已經(jīng)第六個(gè)年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采，來(lái)，先給你的同桌一個(gè)真誠的微笑、熱情的握手吧！
2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節課了嗎？
3.那好，就讓我們從讀課題開(kāi)始。（分組各讀一個(gè)字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開(kāi)始讀）
4.真不錯，（指板書(shū)述說(shuō)）同學(xué)們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應作者的號召，像剛才就已經(jīng)進(jìn)行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但這只是小合作。我們更期待的是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱(chēng)之為怎樣的合作呢？（卓有成效）
6.誰(shuí)不希望自己有大成就呢？來(lái)，把你的愿望通過(guò)讀這個(gè)詞表達出來(lái)。
二、初讀重點(diǎn)，明確事例作用
1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書(shū)：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。
2.分析講了幾層意思。
3.出示教師改的文章，讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
4.原來(lái)，四五兩節的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第六小節的兩層意思，那我直接說(shuō)道理不好嗎？為什么非要用上這兩個(gè)事例呢？
5.我們不妨來(lái)仔細看看，作者分別舉了哪兩個(gè)事例？
三、研讀事例，感受合作之美
�。ㄒ唬�(lè )團演奏
1.我為什么非要用樂(lè )團演奏這個(gè)事例呢？為什么不寫(xiě)我和同學(xué)來(lái)了個(gè)二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書(shū)：典型事例）
2.樂(lè )團演奏這個(gè)事例怎么就稱(chēng)得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)告訴大家嗎？
�。ǘ⿲�(shí)驗
1.學(xué)生自讀課文，了解實(shí)驗步驟。
2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰(shuí)也敢冒著(zhù)生命危險來(lái)做這個(gè)實(shí)驗？
3.我們不知道外國教育家的規定時(shí)間是多長(cháng)，但是根據經(jīng)驗，能在30秒鐘內跑出房子，都是可以成功逃生的。給你們30秒鐘，夠不夠？好的，只要你們能在30秒鐘之內成功逃生，就是成功的，對不對？
4．x秒，你們同樣是在規定時(shí)間內成功逃生，祝賀你們！我最想采訪(fǎng)的是最后一個(gè)出來(lái)的同學(xué)，請問(wèn)，你為什么讓選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不知道危險嗎？你是怎么想的？
5.先人后己不是每個(gè)人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌�。▽W(xué)生鼓掌）不過(guò)我想，你也應該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開(kāi)他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）
6.真是令人感動(dòng)的一幕��！經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見(jiàn)真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來(lái)合作的同學(xué)�。ㄕ垖W(xué)生回座位）
7.但是，我們跟書(shū)上的小朋友的3秒鐘比起來(lái)，還是有那么一點(diǎn)小差距，我們不妨也總結一下，看看問(wèn)題出在哪了，找出了問(wèn)題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來(lái)讀讀外國教育專(zhuān)家的話(huà)，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應該怎么讀他的話(huà)了。（朗讀外國教育專(zhuān)家的話(huà)）
9.那這個(gè)實(shí)驗的事例又說(shuō)明了第六小節的哪一層意思呢？
10.這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理你覺(jué)得哪個(gè)更難做到！
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)，體現了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個(gè)事例所蘊涵的道理再來(lái)完整地讀一讀，把這句話(huà)牢牢記在心里。
四、總結內容，指導合作實(shí)踐
1.看來(lái)，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)；合作能給我們帶來(lái)愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰勝困難；合作是幫助我們開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會(huì )變得絢爛多彩，才會(huì )變得賞心悅目。
2.學(xué)了這篇文章，我們了解了議論文的一般的結構特點(diǎn)：先談這個(gè)話(huà)題的重要性，再談怎樣做的問(wèn)題，最后發(fā)出號召，如果要你寫(xiě)《學(xué)會(huì )自信》，你可以怎么安排文章的結構？
3.看來(lái)，你已經(jīng)注意到了事例在議論文中發(fā)揮的作用，我們運用的事例必須典型，但不是唯一的，比如在這篇文章當中，你覺(jué)得還可以通過(guò)那些事例來(lái)說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作？
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習以為常的事情，卻也是大合作的結果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個(gè)人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來(lái)做這么幾件事情：（出示作業(yè)）
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)要求：
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
認知目標：學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準備：
實(shí)驗的材料
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。哪個(gè)組愿意試一試？
2、請一組同學(xué)到前面來(lái)參與游戲。
3、小結：做了這個(gè)小游戲，你有什么感想？
二、揭示課題
1．看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)合作的文章。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )合作）
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
三、初讀指導
1．讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
�。�2）讀完了課文，誰(shuí)能告訴老師，你能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�。�3）通過(guò)組內同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問(wèn)題，你們高興嗎？合作給我們帶來(lái)了快樂(lè )！下面老師要考一考大家，看哪個(gè)小組合作地最好，能不能在最短的時(shí)間內完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時(shí)間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思
孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義 卓有成效 情不自禁
�。�4）了解詞語(yǔ)掌握情況，請最先完成的小組來(lái)回答
�。�5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩�。齊讀生字詞。
3．聽(tīng)了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來(lái)合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
4、小結
四、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導入
板書(shū)：離不開(kāi)合作 怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
�。ㄒ唬┨骄俊半x不開(kāi)合作”。
�。�、為什么離不開(kāi)合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１－３節，找出相關(guān)部分。
�。�、師小結：看來(lái)社會(huì )上的確離不開(kāi)合作，那么“合作”有什么重要意義。
�。ǘ⿲W(xué)習探究“怎樣卓有成效”地合作。
�。�、自由讀（邊讀邊作筆記）。
�。�、學(xué)習第一事例。
�。ǎ保┲该f(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的內容。
�。ǎ玻┱�?wù)勀銓豁憳?lè )團的認識。生交流回答（人數多，樂(lè )器的種類(lèi)多）。
�。ǎ常┠敲�，在這種情況下，他們演奏的樂(lè )曲如何呢？（師播放交響樂(lè )《西班牙斗牛士》）
說(shuō)一說(shuō)，這主要依靠……協(xié)作精神。
�。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀(guān)點(diǎn)。那么怎樣讀，才能體現這種協(xié)作精神。
�。�、學(xué)習第二事例
�。ǎ保┱�?wù)勥@個(gè)實(shí)驗
�。�、小組交流，探討實(shí)驗的目的與其中所面臨的困難。
�。�、小組互相指點(diǎn)朗讀，抓住人物與事件的特點(diǎn)。
�。ǎ玻└惺苓@個(gè)實(shí)驗 師引出說(shuō)出“在合作過(guò)程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神�！保ò鍟�(shū)：自我犧牲精神）
�。ǎ常┥A“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
�。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
�。ǎ担⿴熜〗Y：可見(jiàn)，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。
�。ㄈ⿴熆偨Y： 現代社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )，只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。（板書(shū)：成功）
三、遷移運用
�。�、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
四、課外拓展
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇3
[活動(dòng)目標]
知識與技能：體驗在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
過(guò)程與方法：創(chuàng )設情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集資料，觀(guān)察圖片，利用媒體信息等多元的學(xué)習方式，提供展示自我的機會(huì )，學(xué)會(huì )合作的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在有趣的活動(dòng)中體驗合作成功的喜悅。
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：體驗在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì )合作的方法。
難點(diǎn)：培養學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入 揭示課題
�。保と�
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個(gè)《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？
在森林里住著(zhù)愛(ài)吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，比了好幾次都沒(méi)有結果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開(kāi)始比本領(lǐng)了，比著(zhù)比著(zhù)就吵起架來(lái)了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)它們在爭吵，就想了想說(shuō)（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著(zhù)急停�。�
�。玻O問(wèn)揭題
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒(méi)有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來(lái)會(huì )怎么辦呢？（讓學(xué)生說(shuō)）
師：我們來(lái)看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）
師：誰(shuí)出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）
師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來(lái)看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過(guò)兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）
師：猴子和梅花鹿通過(guò)合作，發(fā)揮了各自的長(cháng)處，完成了它們獨自完成不了的任務(wù)，看來(lái)互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來(lái)認識合作，了解合作，更重要的是要學(xué)會(huì )合作。（揭示課題：讓我們學(xué)會(huì )合作）
【此環(huán)節的設計意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性，進(jìn)而提出學(xué)習合作的要求】
二、交流互動(dòng) 認識合作
過(guò)渡：是呀，在我們的生活中、學(xué)習上、運動(dòng)場(chǎng)上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學(xué)生舉例，如果學(xué)生說(shuō)不上再由老師開(kāi)個(gè)頭舉例）
�。保寣W(xué)生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習、多人抬重物、地震救人）
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習、多人抬重物、地震救人）
體操比賽：二年級時(shí)，學(xué)校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績(jì)呢？（第 名）這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來(lái)的呢?(是靠大家一起努力得來(lái)的)看來(lái)這樣的合作能給我們的班集體帶來(lái)榮譽(yù)。
大合唱：國慶節之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當你們聽(tīng)到全班合作唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí)，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè )）
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來(lái)怎么樣心情體驗呢？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè )）
小組學(xué)習：小組學(xué)習有什么好處呢？（學(xué)習中碰到難題可以互相討論研究）
多人抬重物：這個(gè)合作的例子，是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個(gè)人的力量太小抬不動(dòng)。四個(gè)人合起來(lái)的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量。
地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個(gè)人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。
�。玻Y合圖片交流：合作帶來(lái)的好處。
師：通過(guò)剛才例子，我們知道合作能給人們帶來(lái)各種好處。書(shū)上也總結出合作的一些好處，我們一起來(lái)看看。請全班女同學(xué)把前面兩句話(huà)讀一遍。（隨機評價(jià)）再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結（讀）：合作，能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
【此環(huán)節的設計意圖是先讓學(xué)生從學(xué)習生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會(huì )需要合作，進(jìn)一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來(lái)各種各樣的好處�！�
三、游戲活動(dòng)直接體驗
�。保醮位顒�(dòng) 體驗合作
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來(lái)動(dòng)手合作一回呢？（想）
師：咱們也像課本41頁(yè)上的同學(xué)一樣，來(lái)捏一只熊貓�，F在請同學(xué)們先仔細觀(guān)察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請同學(xué)們將課本收到抽屜里去。
師：接下來(lái)以小組為單位，在3分鐘之內，每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓，每個(gè)同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個(gè)要求：
�。�1）合作時(shí)，要做到輕聲細語(yǔ)，避免影響他人。
�。�2）要聽(tīng)老師的指令，說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始，說(shuō)結束就立即結束，否則算違規。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
�。玻顒�(dòng)反饋 找出原因
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎？（讓學(xué)生評價(jià)）
�。▍R報以組長(cháng)為主，教師的語(yǔ)言針對組長(cháng)，當然其它組員也可補充）
組長(cháng)：某某捏頭，某某捏雙手……
師：為什么雙手要一個(gè)人捏？
組長(cháng)：因為一個(gè)人捏，才會(huì )一樣大。
師：剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況�？磥�(lái)他們在這方面做得不錯。
師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學(xué)生指出不完整的熊貓）我們來(lái)找找他們合作不成功的原因。板書(shū)：合作不成功的原因
�。ㄍㄟ^(guò)失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來(lái)，學(xué)生才真正體會(huì )成功和失敗的原因）
師：花同樣的時(shí)間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會(huì )是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒(méi)有商量，沒(méi)有交流。板書(shū)：沒(méi)商量，沒(méi)交流。
�。蟮锰耍⿴煟河械耐瑢W(xué)自己搶著(zhù)捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會(huì )很好看，這是分工不合理。板書(shū)：分工不合理
師：現在大家知道合作不成功的原因了，如果再來(lái)一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書(shū)：合作成功的條件）。
�。常龑W(xué)生說(shuō)出成功的條件（板書(shū)：交流 商量、分工合理）
師：合作之前要交流，商量，讓誰(shuí)捏哪一部分，合理分工。
�。矗俅位顒�(dòng) 提升認識
再次分發(fā)材料，請學(xué)生再捏一次。
師：同學(xué)們，咱們再來(lái)試一次怎么樣？老師這兒有個(gè)小提示，請個(gè)同學(xué)讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過(guò)程中要多交流，及時(shí)做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學(xué)生朗讀一遍）
�。担髌贩答� 討論心得
師：現在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較，你們發(fā)現什么？有何感想？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次捏熊貓的心得體會(huì )
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：同學(xué)們已經(jīng)懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會(huì )捏得更好是不是？
�。叮x合作小詩(shī)
師：這一次，同學(xué)們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開(kāi)心，這不 ，它還給我們帶來(lái)了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。 遇到困難時(shí)，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂(lè )開(kāi)花。
�。ㄈ帻R讀）
【此環(huán)節設計意圖是通過(guò)兩次活動(dòng)對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法�！�
四、活動(dòng)拓展
�。保畮煟菏茄�，合作多么快樂(lè )，今天我們學(xué)會(huì )了如何通過(guò)商量、分工與人進(jìn)行合作，老師這兒有個(gè)問(wèn)題，不知道同學(xué)們能不能運用今天所學(xué)的知識幫老師解決一下這個(gè)問(wèn)題呢？
課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛生？
�。玻Y束
今天我們一起學(xué)習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會(huì )，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機會(huì )咱們再合作！
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇4
一、學(xué)習目標
1. 學(xué)會(huì )本課 2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學(xué)生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。
4. 初步認識演講稿的結構特點(diǎn)，學(xué)習文中列舉典型事例說(shuō)明觀(guān)
點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。
二、預習學(xué)案
【預習目標】
1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫(xiě)了什么內容?按照怎樣的順序記敘的?
【預習內容】
1.我會(huì )讀
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子
犧牲 一幢 顧名思義 情不自禁
2.寫(xiě)出正確的同音字。
嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲
( )樸 威( ) 和( ) ( )望
( )錢(qián) 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅
3.我知道
《學(xué)會(huì )合作》以“合作”為話(huà)題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑
通過(guò)對課文的預習，你還有哪些不明白的問(wèn)題，拿起筆記錄下來(lái)。
三、導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感知并體會(huì )合作精神。
【小組合作 深入探究】
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說(shuō)明道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內交流，形成統一。
(3)班內交流，探究學(xué)習。
【精講點(diǎn)撥，升華認識】
現代社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )，只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測
一、聯(lián)系上下文，填空。
1.作者為了說(shuō)明有成效的合作，他列舉了兩個(gè)事例，一個(gè)是_________另一個(gè)是_________
2.人們常說(shuō)：小合作( )，大合作( )，不合作( )。
3.課文先寫(xiě)的是( )，接著(zhù)告訴我們( )，然后作者( )加以說(shuō)明，最后得出結論：成功的合作要有( )
二、劃去括號內搭配不恰當的詞。
(保護 保衛)祖國 (愛(ài)護 保護)公物 生活(艱苦 辛苦)
(培育 哺育)人才 (提高 增加)效率 衣服(炫麗 美麗
五、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2. 收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇5
設計思路：
孩子是國家未來(lái)的棟梁，未來(lái)的社會(huì )是個(gè)競爭與合作并存的社會(huì )，“學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交往”是社會(huì )對我們每個(gè)人提出的必備的要求�！昂献鳌睂τ谟變簜�(gè)體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個(gè)小推車(chē)、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)感知合作
1、今天張老師給大家帶來(lái)了一段關(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時(shí)候要認真，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么!”
2、看完提問(wèn)：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰(shuí)會(huì )合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過(guò)河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來(lái)試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺(jué)?四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺(jué)怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì )把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問(wèn)：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結：合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫(huà)面，你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結：在我們的生活中合作無(wú)處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統計動(dòng)物樂(lè )園中小動(dòng)物的數量。
1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂(lè )園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統計
師：一人數一種，請一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準備怎么分工。
3、協(xié)商準確計數的辦法，統計并記錄
4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒(méi)有成功的小組記錄表，提問(wèn)：他們什么車(chē)沒(méi)數對?這樣能不能算成功?
小結：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
五、實(shí)踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動(dòng)物樂(lè )園門(mén)前的一條路被水淹沒(méi)了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開(kāi)大船”，大家手牽手一起通過(guò)搭好的橋。
我們現在呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來(lái)呀也許會(huì )有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng )造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習和生活中多多合作、合作愉快。
活動(dòng)反思：
現代社會(huì )的飛速發(fā)展，社會(huì )生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會(huì )的發(fā)展和對人才的新的要求，現行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調培養學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習的方式，在中隊、大隊活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì )到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來(lái)指導實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個(gè)人只有認識到一件事物的重要才會(huì )產(chǎn)生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來(lái)指導實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話(huà)題。接著(zhù)請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦�，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng )造了一次與人合作的機會(huì )，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來(lái)指導自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現學(xué)生原生態(tài)的生活，引導學(xué)生從自己的生活表現中發(fā)現問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著(zhù)這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會(huì )生活中樂(lè )于與人合作，學(xué)會(huì )與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒驅τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話(huà)題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇6
1、《學(xué)會(huì )合作》是一篇演講稿，以合作為話(huà)題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂(lè )團的`演奏，說(shuō)明合作要有統一的目標，協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有風(fēng)雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦等;寫(xiě)兩句有關(guān)合作的名言警句：
�、偃齻�(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮
�、谝粋�(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫
�、郾娙耸安窕鹧娓�。
2、可見(jiàn),成功的合作不僅要有統一的目標,要盡力做好份內的事情,而且還要心中想著(zhù)別人,心中想著(zhù)集體,有自我犧牲的精神。的精神。
3、課后習題3(書(shū)74頁(yè))
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè )廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè )團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂(lè )曲便從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè )師，數十種不同的樂(lè )器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實(shí)現這個(gè)目標每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫(xiě)出下列詞的近義詞。
典范( 榜樣 ) 傾瀉(傾注) 和諧(協(xié)和)
2. 在括號里填寫(xiě)合適的詞。
( )的樂(lè )曲 ( )的力量
( )的目標 ( )的精神
3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。這兩句都是設問(wèn)句，這不僅能吸引讀者注意，同時(shí)也使得文章綱目分明。
4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統一的目標和協(xié)作精神。
5、把這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。改成反問(wèn)句。
這是非常寶貴的人生道理，難道我們應該牢牢記住嗎?
(二)
我們任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生就要和同學(xué)一起學(xué)習一起游戲共同完成學(xué)業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)你是軍人就要和占有一起生活一起訓練共同保衛我們的祖國總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。
1、加上合適的標點(diǎn)。
2、無(wú)論你是___、___還是___都離不開(kāi)與別人合作。
3、這段話(huà)是 總 分 總 的構段方式，你認為哪一句作中心句最好，用 標出。
4、請你假設其它職業(yè)，用一兩句話(huà)簡(jiǎn)潔地表述離不開(kāi)與別人的合作這一內容。
你是 ，
5、學(xué)習本段表達方法，仿寫(xiě)一段話(huà)，并用上總之。(課后習題2(書(shū)74頁(yè)))
習作4 練習4
1、背誦六個(gè)字的意思。練習4中鑒往知來(lái)的鑒的意思是觀(guān)察，審視。告訴我們對不認識的字要知道意思可以，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。
蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。 城市的一隅：角落。
清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過(guò)。 我鮮有同伴：少。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇7
一、奧運圖片導入
1.北京奧運會(huì )剛剛拉上帷幕，同學(xué)們還記得咱們中國代表團贏(yíng)得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場(chǎng)面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1：奧運健兒真棒
師：奧運健兒以自己高超的技術(shù)水平為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，他們是祖國的驕傲。
生2：奧運健兒之間能夠互相團結。
師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來(lái)自個(gè)人精湛的技術(shù)水平，更離不開(kāi)彼此的精誠合作，互相配合�？磥�(lái)合作的價(jià)值可真大。
過(guò)渡語(yǔ)：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學(xué)會(huì )合作”是21世紀的主題之一，（板書(shū)）也是我們進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節課，我們就圍繞著(zhù)合作這一話(huà)題聊一聊。
二、聯(lián)系生活
我們不僅在奧運會(huì )上需要合作，在平時(shí)的生活中更離不開(kāi)合作。那么，在我們的學(xué)習、生活中有哪些事情需要我們相互合作？
同學(xué)們可以從這幾方面談?wù)劇?/p>
學(xué)校
家庭
社區
學(xué)生舉例。
生1：我們班一塊打掃衛生。
師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開(kāi)你我他。
生2：我和爸爸媽媽一起做……
師：家是溫馨的港灣，需要我們每個(gè)成員的精心呵護。
或者你們一家可真是快樂(lè )的吉祥三寶。
生3：社區……
師：社區也是我們的家，如果人人都奉獻愛(ài)心，我們的社區將變得更加美好。
看來(lái)合作真是無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)合作。
那么什么是合作呢？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
生：合作就是互相配合
師：很好，他點(diǎn)出了一點(diǎn)，要想合作得好，就得配合得默契。
師：合作還有一個(gè)前提，一定要有共同的目標，請看大屏幕。
合作，顧名思義就是互相配合,為了一個(gè)共同的目標把事情做好。（板書(shū)互相配合、共同目標）
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
想體驗一下合作取得成功的樂(lè )趣嗎？下面讓我們走進(jìn)游戲，感受合作。請看大屏幕�；饒�(chǎng)逃生
1、游戲規則：
�。�1）每組選出四名同學(xué)參賽。
�。�2）一個(gè)小口瓶里放著(zhù)4個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
�。�3）房子突然起火了，只有在規定的時(shí)間內逃出來(lái)才有可能生存。
�。�4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲勝。
師：友情提示一點(diǎn)：游戲時(shí)瓶子千萬(wàn)不能倒，倒了就意味著(zhù)房子倒塌，游戲失敗。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅
采訪(fǎng)總結：
游戲圓滿(mǎn)結束，由*組獲勝。請問(wèn)你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)
師：同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個(gè)人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。
是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)
沒(méi)有關(guān)系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會(huì )取得成功。
師小結：比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，大家這不僅表現在逃生的同學(xué)團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒(méi)能上去參加比賽的同學(xué)并沒(méi)有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個(gè)團結合作的班集體，真為大家感到高興!
四、辨析
同學(xué)們請看，這是不是合作呢？
1、課件呈現問(wèn)題：
�、儆型瑢W(xué)考試時(shí)不會(huì )做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?
�、谟型瑢W(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？
2、學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書(shū)：堅持原則）
3、教師小結：是的，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會(huì )有意義的事才可以合作。
五、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，更深體會(huì )合作時(shí)講究合作方法的重要性
師：現在想不想通過(guò)拼一拼、畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)描繪一下我們美麗的家鄉？我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。
游戲規則：
1、每組的材料袋中老師為大家準備了各種圖形和8k白紙一張。
2、各組成員運用所提供的材料構造一副家鄉美景，可拼貼，可繪畫(huà)。
3、活動(dòng)時(shí)間為10分鐘。
友情提示：建議同學(xué)們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。
把你們的合作的碩果都展示出來(lái)吧？
師：看著(zhù)集體合作的成果，心情怎樣？
教師小結：同學(xué)們，能夠學(xué)會(huì )與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習、生活中不斷學(xué)習、不斷積累。感謝同學(xué)們這節課的精彩合作，下課。
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇8
【學(xué)習目標】
1．了解自主、合作學(xué)習的含義；理解自主、合作學(xué)習的重要性；
2．反思自己的學(xué)習現狀，逐步提高自主、合作學(xué)習的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂(lè )于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率；引導學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )自主學(xué)習與學(xué)會(huì )合作學(xué)習
【學(xué)習難點(diǎn)】
自主學(xué)習與合作學(xué)習的含義
一、教材預習：
1、相對于“被動(dòng)學(xué)習”而言的， 是一種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習。
2、 相對的是個(gè)體學(xué)習，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成 ，有明確的 的 學(xué)習。
3、自主學(xué)習對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習？開(kāi)展合作學(xué)習有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認識自主學(xué)習
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預習作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。
�、購土暜斕旃P記內容
�、谧隼蠋煵贾玫膶毩�
�、壅页鲎约涸诶斫馍嫌袉�(wèn)題的知識點(diǎn)，做好標志請教老師
�、茴A習明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標注
�、葑约鹤鲆恍┱n外的閱讀
�、迣�(xiě)日記練筆。
�。�1）兩位同學(xué)的學(xué)習方式有哪些區別？
�。�2）這兩種不同的學(xué)習方式分別會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？
�。�3）自主學(xué)習有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì )合作學(xué)習
�。�1）開(kāi)心游戲（請小組推選4個(gè)同學(xué)上臺做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會(huì )
�。�3編寫(xiě)學(xué)習小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：
�、俳涣鲌蠹埫Q(chēng)和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
�、劢涣餍〗M成員對本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝热荩貉闳旱娘w行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng )造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會(huì )退到側翼，另一只大雁則會(huì )馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì )利用叫聲來(lái)鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時(shí)，另外兩只大雁會(huì )脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著(zhù)落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們如何進(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應逐步擺脫對老師 和父母的依賴(lài)，積極主動(dòng)地學(xué)習，成為一個(gè)自主學(xué)習者。據此回答1-2題：
1.自主學(xué)習的好處很多，下列屬于其好處的有
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�(shū).不唯上
�、谀軌蚺囵B我們吃苦耐勞的品質(zhì)
�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋�(gè)獨特的自己
�、苣軌蛴米约旱难劬θビ^(guān)察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達
A．①②③④
B．①②③
C．②③
D．②④
2.班級里幾個(gè)同學(xué)議論自主學(xué)習的問(wèn)題，有下面一些說(shuō)法，你認為正確的應該是
A．自主學(xué)習就是自己獨立地學(xué)習，不需要別人的幫助
B．自主學(xué)習就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習
C．自主學(xué)習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴(lài)，獨立地承擔學(xué)習責任
D．自主學(xué)習就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3.俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習是指
A．學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習
B．學(xué)生為了獲取高分數，而相互幫助的學(xué)習
C．具有更強的問(wèn)題性.實(shí)踐性.主體性和開(kāi)放性的學(xué)習
D．集中在某一固定地點(diǎn)的小組學(xué)習
�。ǘ┓沁x擇題
4、張健現在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了�？伤綍r(shí)學(xué)習還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習成績(jì)一直不理想。 據此請回答：
�。�1）張健學(xué)習成績(jì)一直不理想的主要原因是什么？
�。�2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)內容：
研讀事例，感悟合作的重要性
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、溫故探新，直奔重點(diǎn)。
1.快速默讀課文。
2.找出文章中帶問(wèn)號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽(tīng)眾注意，又起提綱挈領(lǐng)作用)你認為哪個(gè)問(wèn)題最重要?
二、研讀事例，感悟合作。
1.過(guò)渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
(成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。)
2.為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?
(因為 4 、5自然段的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第 6 自然段的兩層意思，用事實(shí)說(shuō)話(huà)更能讓人信服。)
研讀事例一：交響樂(lè )團演奏。
(1)分男、女生齊讀第 4 自然段，師發(fā)現讀得節奏快慢不一，并不整齊，問(wèn)：為什么我們這么簡(jiǎn)單的合作都沒(méi)有完成好呢?而一個(gè)擁有上百人上百種樂(lè )器的交響樂(lè )團又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂(lè )團演奏樂(lè )曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂(lè )的美妙旋律中。結合觀(guān)看欣賞的體會(huì )，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè )曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂(lè )師”“數十種不同的樂(lè )器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統一的團體目標”“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導體會(huì )“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要)。
(3)分組討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個(gè)事例與作者的觀(guān)點(diǎn)有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結：因為交響樂(lè )團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)。
(4)現在，讓我們學(xué)習這種目標統一、團結協(xié)作的精神再來(lái)合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗。
(1)學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗步驟。
(2)讓 7 名學(xué)生參與實(shí)驗。
(3)恭喜大家在規定時(shí)間內成功脫離險境。我想采訪(fǎng)實(shí)驗中最后從房子里逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不怕有生命危險嗎?
(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開(kāi)另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!
(5)聯(lián)系剛才的實(shí)驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來(lái)，會(huì )出現什么狀況?外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?(自由讀)“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，從未成功”，說(shuō)明了什么?為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起!”指導朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3. 只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到?
這兩個(gè)事例強調的重點(diǎn)不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來(lái)，體現了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊含的道理再來(lái)完整地讀一讀，牢記住這句話(huà)。(齊讀第 6 自然段)
三、略讀首尾，總結全文。
1. 其實(shí)生活中合作無(wú)處不在，課文中還列舉了哪些事例說(shuō)明?請看課文第 1-3 節，思考：為什么人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人的合作?合作有什么重要意義呢?
默讀 1-3 節，畫(huà)出相關(guān)內容。體會(huì )“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。
2. 小組討論：對于以上觀(guān)點(diǎn)是否認同?你能舉出反例嗎?
3. 看來(lái)，社會(huì )生活中的確離不開(kāi)合作。合作的力量是無(wú)窮的，合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節)：“現代社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )，只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功�！甭�(lián)系實(shí)際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會(huì )。
4. 總結全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話(huà)題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì )合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
5. 熟讀全文，練習演講。
四、遷移運用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì ) ___________________ ”的演講稿，并在班內進(jìn)行演講。
作業(yè)設計：
做《配套練習》
板書(shū)設計：
學(xué)會(huì )合作
樂(lè )團合作演出 做好分內的事
彩球逃生演習 為集體著(zhù)想 犧牲自我
《學(xué)會(huì )合作》優(yōu)秀教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、認識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂(lè )，能讓人成功。
3、培養學(xué)生的合作精神。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生認識生活中與他人合作的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】活動(dòng)中引導學(xué)生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中感受
1、師：咱們先來(lái)玩一個(gè)三條腿走路的游戲，比比誰(shuí)走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學(xué)習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來(lái)共同完成一項任務(wù)，這就需要我們學(xué)會(huì )合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）動(dòng)手術(shù)：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動(dòng)會(huì )：拔河比賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場(chǎng)上：運動(dòng)員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個(gè)人能成功嗎？
A、看了這些人的合作，你有什么感受？
B、合作是無(wú)處不在的，合作能使人成功，能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )，只有學(xué)會(huì )合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看了這么多人的合作，其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎？⑴ 四人小組交流。⑵指名說(shuō)。
3、師小結：看來(lái)，合作確實(shí)無(wú)處不在。它能給我們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)成功，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。
三、活動(dòng)中體驗
一幅畫(huà)合作的時(shí)候也要講究方法，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長(cháng)避短，這樣才能有效地完成任務(wù).
四、辨析中深化合作中
我們也常常會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，當矛盾發(fā)生的時(shí)候，你會(huì )怎么解決，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來(lái)幫忙解決。 你覺(jué)得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
五、總結中提升
1、通過(guò)今天的這些活動(dòng)，你有什么感受？
2、師小結：小朋友，在學(xué)習生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì )碰到合作。如果缺少合作，我們將會(huì )遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動(dòng)和他人合作，同時(shí)也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。
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