一年級數學(xué)下冊《100以?xún)葦档募訙p法》的教案設計
一、口算競賽，導入新課
1、小朋友們，首先我們進(jìn)行口算練習，看誰(shuí)算得又對又快。（出示口算卡片，劃線(xiàn)的題自己是怎樣想的。）
60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+5
2、激情導入：通過(guò)口算，老師發(fā)現大家對以前的知識掌握得特別棒，接下來(lái)我們繼續學(xué)習100以?xún)葦档募訙p法，相信你們一定會(huì )表現得更出色。老師這兒有許多漂亮的標志，要獎勵給大家呢�。�
二、觀(guān)察信息圖，提出問(wèn)題。
1、孩子們，全運會(huì )快到了， 學(xué)校號召大家進(jìn)行綠色環(huán)�；顒�(dòng)，來(lái)迎接全運會(huì )的到來(lái)。你們看，小朋友們在干什么？請同學(xué)們打開(kāi)課本22頁(yè)，仔細觀(guān)察，你發(fā)現了有關(guān)這些內容的哪些數學(xué)信息？ （生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個(gè)牌子，還剩3個(gè)沒(méi)掛。 已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒(méi)澆。）
2、大家觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了這么多數學(xué)信息，你能根據屏幕上的這些信息，提出一步計算的問(wèn)題考考大家嗎？（生答）
大家真會(huì )動(dòng)腦筋，提的問(wèn)題很有價(jià)值，孩子們，你想自己動(dòng)手來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個(gè)牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問(wèn)題，如：減法問(wèn)題，放入問(wèn)題口袋中。）
三、動(dòng)手操作，探究新知。
�。ㄒ唬┘t點(diǎn)1（兩位數加一位數）
1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個(gè)牌子” 這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）
2、列算式：根據這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書(shū)26+3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（生說(shuō)師用磁性教具演示。）真會(huì )解決問(wèn)題，誰(shuí)能邊說(shuō)邊演示一下？比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。那“一共要澆多少棵花？”誰(shuí)能列出算式？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？（對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎勵。）
3、算得數:
�、糯蠹艺媪瞬黄�，自己列出了算式�，F在，你想知道“26+3”怎樣計算嗎？自己動(dòng)腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計算方法在小組內交流，小組長(cháng)認真組織，我們比一比，哪個(gè)小組解決問(wèn)題的方法多�。ㄉ涣�，師適時(shí)進(jìn)行指導）
�、平M織全班研討：誰(shuí)愿意代表你們小組交流一下？（2、3個(gè)同學(xué)，邊說(shuō)邊用教具演示，重點(diǎn)說(shuō)明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書(shū)，對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎勵。）
4、靈活選擇算法。
�、啪毩暎耗銈冋媛斆�，用不同方法計算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7= ）
�、平涣饔嬎惴椒�，指導靈活選擇算法：23+2、53+3用數的方法比較簡(jiǎn)便，而51+8、62+7要先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，再加幾個(gè)十，比較簡(jiǎn)便。
�、切〗Y：這位同學(xué)能夠自己靈活選擇計算方法，這是一種很好的`學(xué)習習慣。在以后的計算中，我們要向他學(xué)習，哪種方法簡(jiǎn)便，就用哪種方法。
�。ǘ┘t點(diǎn)2（兩位數加整十數）
孩子們，剛才我們在老師的引導下，利用學(xué)具，自主探究，明白了兩位數加一位數的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？
1、先自己獨立思考，用小棒擺一擺或者用計數器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰(shuí)能用多種方法解決這個(gè)問(wèn)題。（師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，注意鼓勵學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺或在計數器上動(dòng)手撥一撥計算過(guò)程。）
2、交流：誰(shuí)想上臺來(lái)展示一下自己的研究成果？（邊說(shuō)邊演示）大家同意嗎？你能說(shuō)說(shuō)為什么先用“20+20”嗎？（強調：20中的2表示兩個(gè)十，所以要和23中的2個(gè)十相加） 。誰(shuí)有不同算法？ （根據學(xué)生回答擇優(yōu)板書(shū)計算方法。）
3、練習：大家真了不起，發(fā)現了這么多計算方法，下面我們就用這些方法來(lái)口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20= ）
請聽(tīng)好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。
4、指生交流方法。
�。ㄈ⿲Ρ染毩�，抽取規律。
1、大家表現得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家帶來(lái)了幾道題，你想開(kāi)動(dòng)小腦筋，挑戰一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)。）
21+6 5+42 21+60 50+42
2、指生說(shuō)答案。
3、請大家仔細觀(guān)察這4個(gè)算式，你有什么發(fā)現？(若有困難，指導先豎看，再橫看，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)計算方法。）
4、（對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎勵。）真是個(gè)了不起的發(fā)現。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？。
5、小結：
剛才才我們在解決問(wèn)題中學(xué)習了兩位數加一位數、整十數的計算方法，你能用一句話(huà)總結一下這個(gè)方法嗎？（根據回答，板書(shū)：個(gè)位與個(gè)位上的數相加，十位與十位上的數相加。）應用這條規律，我們可以在計算時(shí)做到又對又快，大家想試一試嗎？
四、鞏固新知，拓展思維
1、拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進(jìn)行練習，（作業(yè)兼顧各類(lèi)學(xué)生，第1題口算題，第2題選做題。）一會(huì )兒我們要按書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和做題正確率進(jìn)行評價(jià)。
2、對照屏幕同位互批，小組評價(jià)。
五、總結全課，反思體驗
1、談收獲，評價(jià)自己表現。
同學(xué)們，一節課的時(shí)間就要結束了，這節課你有什么收獲？（真棒，除了學(xué)會(huì )的知識，大家能評價(jià)一下自己的表現嗎？引導學(xué)生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評價(jià)自己表現。）
2、小結：評價(jià)得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節數學(xué)課結束了，可是保護環(huán)境的任務(wù)并沒(méi)有結束。讓我們攜手，把祖國建設成美麗的綠色家園，來(lái)迎接全運會(huì )到來(lái)，好嗎？
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