《有趣的生命時(shí)鐘》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標

　　1．自主學(xué)會(huì )生字，理解“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文第1段。

　　3．理解課文介紹的幾種生物節律現象、特性以及生物節律與日常生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的愿望。

　　4．了解課文舉例說(shuō)明的方法，領(lǐng)悟課文中先總后分的表達方法。

　　5．會(huì )用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　舉例說(shuō)明生物節律現象、特性的內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　揣摩課文表達順序，了解課文舉例說(shuō)明等表達方法。

　　教學(xué)準備

　　1．師生共同搜集了解有關(guān)生物節律的資料。

　　2．教師指導學(xué)生觀(guān)察周?chē)�的生物節律現象。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、設疑導入，揭示課題

　　1．看圖設疑。出示投影或掛圖，指導學(xué)生觀(guān)察提問(wèn)：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫(huà)一個(gè)鐘面，你不覺(jué)得奇怪嗎？對此你有什么猜想？

　　2．揭示課題。招潮蟹和時(shí)鐘有什么聯(lián)系呢？讓我們一同走進(jìn)課文去了解。(板書(shū)課題：17．有趣的生命時(shí)鐘)齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．請同學(xué)三讀課文，在書(shū)上勾畫(huà)批注相關(guān)內容。

　　一讀(放聲讀)，讀準音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。

　　二讀(小聲讀)，思考：什么是生命時(shí)鐘現象？課文從哪些方面介紹了生命時(shí)鐘現象？

　　三讀(默讀)，邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問(wèn)題不太明白，準備提出來(lái)與大家探討。

　　2．檢查自讀情況，交流自學(xué)成果。

　　(1)小黑板出示生詞：精神煥發(fā)、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發(fā)”，聯(lián)系句子說(shuō)說(shuō)在文中的意思；說(shuō)出自己對“盜竊”的理解；看圖理解“大螯”。

　　(2)指名說(shuō)說(shuō)不好讀的地方，指導學(xué)生練習讀正確、讀順暢。

　　(3)通過(guò)閱讀，你了解了什么是生命時(shí)鐘？指名結合課文內容交流，不做深入討論。

　　(4)課文從哪些方面介紹了生物時(shí)鐘？教師相機點(diǎn)撥：第1段抓總結概述句，第2段抓過(guò)渡句，第3~5段抓總起句(中心句)。在學(xué)生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構段方式。

　　(5)提出不理解的.問(wèn)題，老師梳理歸結，用以引導進(jìn)一步學(xué)習。

　　三、結合資料，閱讀第1段

　　1．同學(xué)們覺(jué)得“節律”不太好理解。請大家讀讀第1段，聯(lián)系課文，揣測一下這個(gè)詞的意思。指名交流后，請學(xué)生查查詞典，說(shuō)說(shuō)詞典上的意思。再請學(xué)生結合搜集的資料，說(shuō)說(shuō)什么是生物節律。小結：生物節律是生物在進(jìn)化的漫長(cháng)歷程中，在體內形成的一種近似鐘的機構，它能夠隨著(zhù)時(shí)間的變化，調節本身生理活動(dòng)，使其在一定的時(shí)期開(kāi)始、進(jìn)行和結束。我們也俗稱(chēng)“生物鐘”。

　　2．生物節律有兩個(gè)關(guān)鍵詞：時(shí)間、活動(dòng)。再讀第1段，列出課文所述動(dòng)物、植物的活動(dòng)時(shí)間表，想想作者是怎樣說(shuō)明什么是生物時(shí)鐘的？

　　動(dòng)植物名活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)周期

　　交流，小結：課文采用舉例子的方法說(shuō)明了什么是生命時(shí)鐘，同時(shí)指出了像這些動(dòng)植物一樣，活動(dòng)周期接近一晝夜(24小時(shí))的就是晝夜節律。

　　3．請6名同學(xué)分讀一二句，齊讀第三句，體會(huì )課文的表達方法。(先分別舉例，然后總結規律。)

　　4．自由朗讀課文，注意分號、省略號，領(lǐng)悟課文句子間的關(guān)系。在此基礎上，練習背誦第1段。

　　四、小結本課，布置練習

　　1．課文介紹了關(guān)于生物節律的有關(guān)知識。在學(xué)習第1段時(shí)，我們知道課文采用舉例的方法來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，通俗易懂。我們在下節課的學(xué)習中，進(jìn)一步了解這種說(shuō)明方法。

　　2．當堂練習。

　　(1)抄寫(xiě)生字、新詞。

　　(2)朗讀課文，背誦第1段(同桌互背、老師抽查)。

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