三年級第三課童趣教案

　　教學(xué)目標

　　1.表演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。

　　2.從《猜調》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。

　　3.掌握反復跳躍記號，進(jìn)行即興節奏問(wèn)答的創(chuàng )作活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.在學(xué)唱歌曲時(shí)結合歌曲學(xué)習認識并實(shí)踐反復跳躍記號。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.談話(huà)導入：一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著(zhù)笛子，是多么富有童趣。請聽(tīng)歌曲《一支短笛輕輕吹》。

　　2.教師范唱(或聽(tīng)錄音范唱)。要求：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱什么內容，表達怎樣的情緒。

　　3.討論歌曲內容，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　4.分句學(xué)唱：

　　(1)難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節奏較復雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節內同時(shí)出現，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調：

　　當曲調唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準確。

　　(2)學(xué)唱第一樂(lè )段前8小節與后4小節的曲調。學(xué)唱時(shí)注意樂(lè )句的完整性。這三個(gè)樂(lè )句，建議由學(xué)生在教師指導下，用視唱法學(xué)習曲調與歌詞。然后完整地唱第一樂(lè )段的歌曲。

　　(3)第二樂(lè )段，建議用聽(tīng)唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識譜負擔。

　　5.歌曲處理：

　　(1)模擬笛聲在樂(lè )譜上有頓音記號“ ”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心情。

　　(2)兩個(gè)樂(lè )段要處理得細致：第一樂(lè )段是繪景，第二樂(lè )段是抒情，兩段要有對比。

　　(3)在教室內準備些道具，讓學(xué)生分組討論、設計表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力。

　　6. 《猜調》是一首一問(wèn)一答的對歌，這種形式在民歌中很常見(jiàn)。

　　7.聆聽(tīng)《猜調》。

　　歌中問(wèn)什么?答什么?

　　8.再聽(tīng)《猜調》。

　　おど櫛剩焊棖的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?

　　9.復聽(tīng)《猜調》。

　　10.分析小結：這首民歌的問(wèn)句一氣呵成，幾乎讓你沒(méi)有喘息的機會(huì )和思索的`余地；回答時(shí)，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。

　　11.提出要求：課后請大家收集謎語(yǔ)，可以到圖書(shū)館去找，也可以自己編，我們下節課交流。

　　12.音樂(lè )知識：反復跳躍記號

　�、�.反復記號的一種形式。反復記號有許多形式，當樂(lè )譜出現重復時(shí)，而在最后結尾處略有不同，往往在反復時(shí)跳過(guò)不同的小節，這就是反復跳躍記號。

　�、�.這一音樂(lè )知識，在學(xué)唱《一支短笛輕輕吹》時(shí)結合歌曲學(xué)習講解并實(shí)踐。

　�、�.還可以通過(guò)本練習，用色快表示曲調進(jìn)行的順序來(lái)理解這一知識。

　　13.教學(xué)小結。

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