關(guān)于長(cháng)童話(huà)的森林教案設計
教學(xué)要求：
(一)學(xué)習并掌握本課的生字新詞，累積揪心春暖花開(kāi)兩個(gè)詞語(yǔ)。
(二)理解課文內容，認識叢林的銳減以及叢林銳減帶來(lái)的災難，曉得怎么樣去維護叢林。
(三)聯(lián)絡(luò )上下文，理解句中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。
(四)有情感地誦讀課文。
(五)激起門(mén)生對叢林的美妙神往以及對破損叢林舉動(dòng)的仇恨。
(六)使門(mén)生建立情況保護意識，為植樹(shù)造林，綠化祖國做出應有的貢獻。
重難點(diǎn)、要害：
一、聯(lián)絡(luò )上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
二、使門(mén)生建立情況保護意識，為植樹(shù)造林，綠化祖國做出應有的貢獻。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程： 第一課時(shí)
1、發(fā)言，導入新課
一、老師：同硯們，你們都看過(guò)童話(huà)故事《白雪公主》吧，還記得故事產(chǎn)生的所在嗎?
二、拓展思惟：你還曉得哪些童話(huà)故事也是產(chǎn)生在叢林里的?
三、老師小結并板書(shū)：叢林是一個(gè)長(cháng)童話(huà)的處所，它給咱們的童年生存帶來(lái)了許許多多的快活。但是，在不遠的未來(lái)，咱們可能再也不能讀到新的叢林里的童話(huà)了。(出示句子：由于叢林正在銳減，快得讓人揪心)
2、品讀句子，領(lǐng)會(huì )叢林銳減的速率之快
一、指名說(shuō)一說(shuō)什么是揪心。(內心嚴重、擔心)
二、指名讀一讀(引誘門(mén)生點(diǎn)評：你們揪心嗎?)
三、老師樹(shù)模讀，引誘門(mén)生讀出內心的`嚴重和擔心。
四、老師導讀課文：叢林的銳減到底有多快呢?竟然快得讓人揪心。請同硯自由地讀課文，用筆把介紹叢林銳減情形的句子畫(huà)下來(lái)。
五、指名反饋首要在課文的哪些自然段。
六、老師：你們從哪些語(yǔ)句領(lǐng)會(huì )到了叢林削減的速率很快?
教學(xué)建議
(一)門(mén)生用自己的語(yǔ)言表達。
(二)找出2、3自然段中的語(yǔ)句。并結合語(yǔ)句的理解，認讀生字億頃均，解釋舉足輕重。
(三)捉住語(yǔ)句，指點(diǎn)有情感地誦讀，讀出叢林銳減速率之快以及作者透露在其中的驚嘆和惋惜。
七、指點(diǎn)門(mén)生有情感地誦讀課文2、3自然段。
八、引誘門(mén)生商討：是什么原因增進(jìn)了叢林的銳減?
九、拓展延長(cháng)，老師展現收集到的叢林蒙受破損的筆墨資料以及圖片資料。
3、講堂小結
同硯們，人類(lèi)在賡續前進(jìn)，但是叢林卻在快速地銳減。叢林的銳減將會(huì )造成怎么樣的嚴重后果呢?課后同硯們可以自讀課文，也可以收集其他資料，匡助理解。
4、指點(diǎn)生字的謄寫(xiě)
一、出示生字詞卡片。全班一塊兒讀一讀。
二、引誘門(mén)生察看生字在田字格中的位置以及謄寫(xiě)的要點(diǎn)。
三、指名反饋，老師夸大。
四、門(mén)生實(shí)習寫(xiě)字，老師巡查輔導。
第二課時(shí)
1、鞏固舊知，導入新課
一、聽(tīng)寫(xiě)。
二、師導：通過(guò)上節課的學(xué)習，咱們曉得叢林正在快速地削減，那末叢林面積的削減，對人類(lèi)有甚么危害呢?請人人讀一讀課文第四自然段。
2、學(xué)文，認識叢林面積削減的危害。
一、門(mén)生帶著(zhù)題目讀課文第四自然段。
二、指名反饋：叢林面積的削減，對人類(lèi)有甚么危害?
三、要求門(mén)生反饋收集到的已經(jīng)產(chǎn)生的叢林銳減有關(guān)的災難資料。
四、老師補充播放叢林破損帶來(lái)的災害錄相。
五、引誘門(mén)生說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后感受。
六、老師小結：人們在砍伐一片叢林以前，怎么會(huì )想到自己的這一刀斷送的將會(huì )是自己的家園呢?以是當你拿起砍向叢林的刀時(shí)，請多想想。
七、指點(diǎn)情感誦讀課文第四自然段，讀出災難的嚴重性。
3、學(xué)文，曉得怎么樣維護叢林
一、老師導讀：咱們該為維護叢林，維護生態(tài)環(huán)境做些甚么呢?請人人先聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣說(shuō)的?
二、指名讀第五自然段，其他思索。
三、指名反饋。
四、拓展：你們還有甚么設施嗎?
4、講堂總結
老師小結：是呀，只要咱們每個(gè)人都舉措起來(lái)，勤儉一張紙，種下一棵樹(shù)，信賴(lài)地球上的叢林籠蓋面積會(huì )賡續增添的。同硯們，讓我們一塊兒舉措起來(lái)吧!
板書(shū)設計
長(cháng)童話(huà)的叢林
叢林面積銳減 災害緊張 維護森林資源
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