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大班音樂(lè )《大中國》教案范文（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )《大中國》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )《大中國》教案 1
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )《大中國》舞蹈的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè )器演奏方案
3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。
活動(dòng)準備：打擊樂(lè )器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來(lái)學(xué)習拍手伴奏表演《大中國》音樂(lè )好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的'1-17喝4-25小節的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂(lè )練習改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動(dòng)作�！拔襾�(lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
1、幼兒看指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂(lè )器，跟著(zhù)老師的指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂(lè )器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂(lè )器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂(lè )曲演奏。
“現在，請小朋友把樂(lè )器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè )器演奏” 。
大班音樂(lè )《大中國》教案 2
活動(dòng)目標：
1、在復習的基礎上自主學(xué)習新的節奏型。
2、能用樂(lè )器表現作品氣勢雄偉的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習看指揮協(xié)調一致的演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽(tīng)歌曲，邊拍節奏。
2、初步感受音樂(lè )的.性質(zhì)。
教師：剛才小朋友聽(tīng)了這首曲子，心情是什么樣子的？
�。ǜ吲d、開(kāi)心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場(chǎng)----天安門(mén)廣場(chǎng)，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長(cháng)的城墻-----長(cháng)城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優(yōu)美的音樂(lè )，就連外國人都稱(chēng)贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)國家而自豪。
3、感受樂(lè )曲的曲式結構。
�。�1）教師放第一段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )非常舒緩。
�。�2）教師放第二段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較輕快。
(3)教師放三段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )特別優(yōu)美。
(4)引導幼兒看圖譜。
�。�1）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什么特殊的地方？
小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
�。�2）引導幼兒試著(zhù)看圖譜空手拍節奏。
�。�3）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )空手拍節奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點(diǎn)評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂(lè )器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂(lè )器送回家。
9、教師總結，帶幼兒離開(kāi)教室。
大班音樂(lè )《大中國》教案 3
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的雄壯有力，體驗演奏樂(lè )器的快樂(lè )。
2、能根據舞蹈動(dòng)作的節奏拍出相應節奏型，討論樂(lè )器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調一致地演奏樂(lè )器。
3、在學(xué)會(huì )舞蹈《大中國》的基礎上，學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索配樂(lè )方法。保持聲音和諧、統一的`表演。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經(jīng)驗
物質(zhì)準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂(lè )《大中國》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曃璧浮洞笾袊�
1、引導幼兒徒手隨樂(lè )復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節奏性。
�。ǘ┏鍪緢D譜，鼓勵幼兒觀(guān)察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉換為拍打節奏。
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。
——你們能試著(zhù)根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè )。
�。ㄈ┕餐懻撆淦鞣桨�。
——在揮舞彩帶處什么樂(lè )器最適合呢？
(四)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
1、根據圖譜提示，進(jìn)行分組練習。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習。
�。ㄎ澹┩暾匮葑鄻�(lè )曲
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè )器。
2、反復交換樂(lè )器完整演奏樂(lè )器。
大班音樂(lè )《大中國》教案 4
設計思路：
高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風(fēng)的歌曲，唱出了祖國河山的多姿多彩，表現了中國人共有的民族自尊與自豪，“一個(gè)家”的比喻讓人覺(jué)得愛(ài)國就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽(tīng)眾在聽(tīng)、唱這首歌時(shí)，能感到一種強烈的情感和親切熟悉的音樂(lè )與節奏，同時(shí)把中國的特點(diǎn)都數了個(gè)遍。所以我選擇了這節活動(dòng)，希望能夠通過(guò)對于《大中國》這首歌的學(xué)習，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時(shí)，感受中國土壤的遼闊，表達對祖國的熱愛(ài)和自豪。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢；
第二個(gè)環(huán)節：通過(guò)看一看，讓幼兒觀(guān)察中國地圖，了解歌詞的大意；
第三個(gè)環(huán)節：通過(guò)演一演，讓幼兒嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
活動(dòng)目標：
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
中國地圖；與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料，如長(cháng)江、黃河、萬(wàn)里長(cháng)城和青藏高原的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
1.今天老師帶來(lái)了一首歌曲，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你在哪里聽(tīng)過(guò)？
3.你聽(tīng)這首歌曲有什么感受？誰(shuí)會(huì )喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時(shí)候精神會(huì )怎樣？
5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛(ài)中國這個(gè)家。
二、看一看——觀(guān)察中國地圖，了解歌詞的`大意。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意
2.讓我們再來(lái)欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽(tīng)到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論
1）“我們都有一個(gè)家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結：中國有56個(gè)民族，就像大家庭一樣，56個(gè)民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長(cháng)江”“黃河”“萬(wàn)里長(cháng)城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結。）
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
三、演一演——嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語(yǔ)言。
2.自選樂(lè )器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個(gè)小組。
3.共同確定一種節奏語(yǔ)言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂(lè )器輪換的方式進(jìn)行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂(lè )器演奏歌曲。
大班音樂(lè )《大中國》教案 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據圖譜用樂(lè )器，看指揮演奏樂(lè )曲《大中國》。
2、激發(fā)幼兒用打擊樂(lè )器演奏的興趣，體驗合作演奏的樂(lè )趣。
3、增強幼兒熱愛(ài)祖國的熱情。
活動(dòng)準備：
錄音機、樂(lè )曲《大中國》、樂(lè )器人手一件、音樂(lè )圖形譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )與思考
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復習歌曲《國旗紅紅的哩》
�。�1）幼兒聽(tīng)樂(lè )曲前奏猜歌名，復習演唱一遍。
�。�2）引導幼兒唱準切分音。
3、復習歌曲《大中國》
�。�1）師：今天王老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們仔細的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲。
�。�2）幼兒聽(tīng)《大中國》的樂(lè )曲。
�。�3）師：這首歌曲叫什么？你覺(jué)的這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣？它是幾拍子的？
�。�4）二拍子有什么特點(diǎn)？（教師出示節奏圖譜）
師：這張圖譜畫(huà)的是什么？代表什么意思？
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
二、利用樂(lè )器演奏樂(lè )曲
1、師：樂(lè )器朋友也想跟你們一起做游戲，你們愿意嗎？
教師出示小鈴，鈴鼓，還有圓舞板、請幼兒說(shuō)出這些樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒用樂(lè )器進(jìn)行節奏練習，體現二拍子的強弱特點(diǎn)。
2、幼兒看圖譜進(jìn)行樂(lè )器演奏
�。�1）師：剛剛小朋友是看老師的指揮進(jìn)行的演奏，現在我們再來(lái)試試看著(zhù)音樂(lè )圖譜進(jìn)行演奏。
�。�2）教師出示音樂(lè )圖譜，請幼兒講述圖譜上的圖示所表示的樂(lè )器。
�。�3）幼兒看圖譜演奏一次。
3、你們想換一種樂(lè )器來(lái)表演嗎？
幼兒交換樂(lè )器，再次合奏樂(lè )曲。
三、結束活動(dòng)：舞蹈《愛(ài)我中華》
師：我們56個(gè)民族都是朋友，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。幼兒集體進(jìn)行舞蹈，并學(xué)習合作舞蹈。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現了這樣的現象：當教學(xué)生課本上的內容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認真上課，甚至有的學(xué)生表現出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現出極度的熱情，在音樂(lè )課上不認真唱歌的學(xué)生也來(lái)湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂(lè )教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂(lè )教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
一、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂(lè )教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂(lè )課上，我讓學(xué)生聆聽(tīng)《大中國》，學(xué)生很多都會(huì )演唱了，于是就跟著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開(kāi)導他們：“看來(lái)我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽(tīng)嗎？”從課后的學(xué)生議論來(lái)看，效果好于以往的音樂(lè )課。
二、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話(huà)一點(diǎn)不假。如果沒(méi)有興趣，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但總唱難免會(huì )有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺(jué)吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿(mǎn)地去學(xué)習，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂(lè )鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿(mǎn)的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì )穩步提高欣賞能力了。
三、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的.學(xué)生進(jìn)行培養。
教材上的內容雖比較全面，但對于音樂(lè )這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學(xué)，可拓寬知識面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè )教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，對于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì )有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中適當引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著(zhù)多種的益處，會(huì )給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。
大班音樂(lè )《大中國》教案 6
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習舞蹈《大中國》。
1、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè )的節奏表演。
2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準備
磁帶，錄音機。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》，感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1、你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂(lè )歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條，幼兒創(chuàng )編彩條揮舞的動(dòng)作。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么呀？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞？
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
三、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習有節奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的'動(dòng)作。
1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
五、紅綢舞《大中國》
教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢舞《大中國》
大班音樂(lè )《大中國》教案 7
活動(dòng)目標：
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
1、已豐富過(guò)有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過(guò)調查表，會(huì )說(shuō)夸中國的話(huà)。
3、小樂(lè )器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周?chē)贾孟嚓P(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）
師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會(huì )夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的'大中國的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽(tīng)了這首歌有什么感受？"追問(wèn)："你覺(jué)得中國有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話(huà)來(lái)夸夸大中國。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）
4、誰(shuí)想試試這個(gè)節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個(gè)別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點(diǎn)）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂(lè )器和節奏卡，你想用什么小樂(lè )器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大中國伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會(huì )兒。
2、我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。記��！一定要聽(tīng)好音樂(lè )。（師巡回傾聽(tīng)指導）
A：引導小組長(cháng)先敲準。
B：我們的小耳朵真靈，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)始一起結束。
C：xxx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ǚ纸M展示。）你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來(lái)。（師出示這一組的節奏卡）
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節奏很難的，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
A：自由練習。（輕輕的在心里念）B：個(gè)別幼兒嘗試。
C：我們一起跟他試試這個(gè)節奏吧。（該幼兒上來(lái)敲大鼓，人手一份節奏卡）
三、自由表現
師：大中國這首歌有小樂(lè )器的伴奏變得真好聽(tīng)！誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂(lè )自由表現。"一起為我們是中國人感到驕傲
大班音樂(lè )《大中國》教案 8
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )舞蹈的基礎上，學(xué)習用打擊樂(lè )器準確、協(xié)調地為樂(lè )曲《大中國》伴奏。
2、嘗試根據舞蹈動(dòng)作節奏拍出行營(yíng)節奏型，探索樂(lè )曲的配器放案。
3、體驗樂(lè )曲熱烈奔放的餓情趣及與大家合作成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《大中國》磁帶；
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂(lè )器若干；
3、彩帶人手兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習舞蹈《大中國》。
集體隨樂(lè )跳彩帶舞，要求節奏準確、動(dòng)作有力。
2、指導幼兒學(xué)習打擊樂(lè )《大中國》。
�。�1）分段將舞蹈動(dòng)作轉換成拍手動(dòng)作。
�。�2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動(dòng)作節奏。
�。�3）老師放慢速度演唱樂(lè )曲旋律，面對不同小組進(jìn)行指揮各小組，幼兒學(xué)習迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動(dòng)作做出反應。
�。�4）隨著(zhù)音樂(lè )，根據教師指揮準確迅速地做出反應。
�。�5）在教師的指導和鼓勵下探索樂(lè )曲的打擊樂(lè )方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）
�。�6）引導幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂(lè )器，幼兒交換樂(lè )器演奏。
�。�7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗樂(lè )器的熱鬧與有力。
3、活動(dòng)延伸
幼兒學(xué)習歌曲《大中國》。
活動(dòng)反思：
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的`感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。
大班音樂(lè )《大中國》教案 9
活動(dòng)目標 1、在學(xué)會(huì )《大中國》舞蹈的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。 2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè )器演奏方案
3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。
活動(dòng)準備：打擊樂(lè )器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演舞蹈《大中國》 二、學(xué)習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來(lái)學(xué)習拍手伴奏表演《大中國》音樂(lè )好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節的動(dòng)作改成拍手的`動(dòng)作。
3、幼兒隨樂(lè )練習改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動(dòng)作�！拔襾�(lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
1、幼兒看指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂(lè )器，跟著(zhù)老師的指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂(lè )器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂(lè )器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂(lè )曲演奏。
“現在，請小朋友把樂(lè )器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè )器演奏” 。
大班音樂(lè )《大中國》教案 10
設計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂(lè )活動(dòng)《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點(diǎn)，學(xué)習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學(xué)目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)會(huì )對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
組織形式：
集體。
教學(xué)準備：
1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。
2、自制道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國
“你覺(jué)得我們中國是個(gè)怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
�。�1）從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？
�。�2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
�。�1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀(guān)看PPT
�。�2）家里盤(pán)著(zhù)兩條龍，是哪兩條？
�。�3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
�。�4）你見(jiàn)過(guò)長(cháng)城嗎，是什么樣的？
�。�5）歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
�。�1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？
�。�2）歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？
�。�3）讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧！
6、動(dòng)作創(chuàng )編
讓我們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感：
“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國人光榮嗎？為什么？
請幼兒用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動(dòng)反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋?zhuān)阂驗槲覀冏鎳性S多的`寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著(zhù)教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè )教學(xué)中適當引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著(zhù)多種的益處，會(huì )給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
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