大班音樂(lè )游戲教案《大鹿和小兔》
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班音樂(lè )游戲教案《大鹿和小兔》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )游戲教案《大鹿和小兔》 篇1
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )角色情感，在創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂(lè )要素的變化。
3、要團結互助，培養運用生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )角色情感學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：有表情的表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫(huà)課件
2、小鹿和小兔頭飾
3、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
提示語(yǔ)：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話(huà)：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)展開(kāi)想象，如大鹿在家悠閑的.玩或干家務(wù)等等，并請進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作表演）
2、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。
提問(wèn)：小兔對大鹿說(shuō)了一件什么事？小兔會(huì )有哪些表現？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著(zhù)急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門(mén)，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請
創(chuàng )編動(dòng)作表演）
3、指導學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作表演。
�。�1）整體創(chuàng )編表演若干遍，教師根據情況適當提供學(xué)習的榜樣，讓比較、模仿。
�。�2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。
�。�3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語(yǔ)：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？
2、小兔敲門(mén)時(shí)的心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現呢？
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強）
4、個(gè)別演唱，分組唱。（相互欣賞、學(xué)習、評價(jià)）
四、培養運用生活經(jīng)驗解決問(wèn)題。
1、要團結互助。
提問(wèn)：小兔子遇到了困難，是誰(shuí)幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會(huì )怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
大班音樂(lè )游戲教案《大鹿和小兔》 篇2
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，學(xué)習運用快慢速度、表情等變化的演唱方式來(lái)表現故事中兩種不同的情緒
2、體驗歌唱方法多樣性所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《大鹿和小兔》課件自由傾聽(tīng)過(guò)歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)想象
價(jià)值分析：大致回憶歌詞內容，讓孩子們通過(guò)演一演來(lái)初步感受歌詞。
1、教師演唱歌曲：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌里有誰(shuí)？講的是什么事情？
2、師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演歌曲里的大鹿和小兔？
二、理解歌詞，熟悉旋律
價(jià)值分析：分析歌詞內容，理解大鹿和小兔的心情，為后面的演唱做好支撐。
1、師：你們剛剛在演的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里的大鹿在干什么？
你猜猜大鹿看著(zhù)窗外風(fēng)景的時(shí)候心情是怎么樣的？
2、師：歌曲里的小兔在干什么？
小兔被獵人追心情又會(huì )是怎么樣的？
小結：歌曲里一開(kāi)始出現了一只悠閑的大鹿在看風(fēng)景，可是忽然發(fā)現跑來(lái)了一只緊張害怕的小兔敲門(mén)求助，大鹿也很快速的幫助了小兔，我們再一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演這首緊張又有趣的歌曲好嗎？
三、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析：讓幼兒自主探索不同情緒的演唱方式，解決歌曲演唱技巧的重難點(diǎn)。
1、師：小兔很著(zhù)急，很緊張，怎么用歌聲來(lái)表現？
小結：原來(lái)用快快的聲音唱歌會(huì )讓人覺(jué)得小兔很緊張。
2、師：哪幾句是唱大鹿很悠閑的？悠閑該怎么唱？
3、小兔著(zhù)急的時(shí)候該怎么敲門(mén)？誰(shuí)來(lái)試一下？
小結：原來(lái)從歌聲里、從表情里我們能把大鹿和小兔的心情唱出來(lái)。
4、幼兒集體完整演唱歌曲。
四、表演
價(jià)值分析：提升幼兒的合作能力，檢驗幼兒的演唱成果
1、分角色演唱，一組唱大鹿，一組唱小兔：你們覺(jué)得哪幾句是大鹿唱的？哪幾句是小兔唱的？
2、幼兒兩兩結伴合作表演。
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