大班主題教案《保護樹(shù)朋友》
設計思路：
在參觀(guān)大馬路的時(shí)候，孩子們被路邊養路隊叔叔阿姨的工作吸引住了：“他們在干什么呀？’’“為什么要用稻草圍住小樹(shù)？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題油然而生。于是，我干脆就帶孩子走上前去探個(gè)究竟。通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，孩子們知道他們是在給小樹(shù)保暖。我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機，可以培養孩子愛(ài)護、關(guān)心樹(shù)木，也可以讓孩子探索樹(shù)保暖的各種方法。正好在學(xué)習活動(dòng)中有這樣一個(gè)主題“有用的植物’’，于是我就發(fā)動(dòng)孩子和家長(cháng)一起尋找、收集各種給樹(shù)保暖的方法和材料，在此基礎上開(kāi)展集體活動(dòng)。
在活動(dòng)前一部分，我創(chuàng )設了一系列的問(wèn)題情境“天冷了，人們身上有什么變化’’、“樹(shù)朋友冷了怎么辦”等來(lái)引發(fā)孩子們對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶、再現�；顒�(dòng)中，我注重運用體驗性師幼互動(dòng)，讓孩子們參與給樹(shù)“穿衣”的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗。在老師的組織和引導下，孩子們一起商量討論選什么材料，用什么方法給小樹(shù)保暖。通過(guò)這樣的合作學(xué)習環(huán)境，孩子們和同伴的經(jīng)驗與智慧得到共享。同時(shí)，在合作互動(dòng)中，孩子們的學(xué)習主體性也得到充分體現，活動(dòng)變得更為生動(dòng)活潑。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種材料給樹(shù)保暖，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，要關(guān)心、愛(ài)護周?chē)幕ú輼?shù)木。
2、樂(lè )意和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗的準備：幼兒觀(guān)察過(guò)養路隊的叔叔阿姨給小樹(shù)進(jìn)行養護的工作。
2、材料的準備：（幼兒和家長(cháng)一起收集的）稻草席、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊床單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號筆、雙面膠、透明膠、別針等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論：給樹(shù)朋友保暖的材料與方法
1、冬天到了，天氣一天天冷了，你們發(fā)現人們的身上有什么變化嗎？
2、我們穿上厚厚的衣服就不覺(jué)得冷了，可樹(shù)朋友沒(méi)有衣服穿會(huì )冷的，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象各種給樹(shù)朋友保暖的方法。） 、
�。ㄟ@里通過(guò)幼幼互動(dòng)的方法，使幼兒在前期積累的一些個(gè)別經(jīng)驗得到共享。）
3、出示幼兒和家長(cháng)一起收集的各種保暖材料。
師：這些是什么？你們認識嗎？它們能保暖嗎？
幼兒和老師一起看看說(shuō)說(shuō)大家收集的材料。（進(jìn)一步了解稻草席、石灰水的作用。）
�。ㄟ@里老師充分地和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，將幼兒收集的各種不同的`材料展示出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察，介紹、比較這些保暖材料。同時(shí)老師悉心觀(guān)察幼兒的言行舉動(dòng)，然后思考和判斷幼兒的需要，并適時(shí)、適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)強化幼兒的體驗。）
二、分工合作：學(xué)做小小護樹(shù)員
1、三個(gè)好朋友一組，先商量一下，準備用哪些材料、什么方法來(lái)給小樹(shù)保 暖？（幼兒自由結伴，三人一組，體驗給幼兒園的樹(shù)朋友“穿衣服”o）
2、幼兒分組交流商量的結果。
�。ㄌ嵝延檬宜唤M的幼兒使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水濺到衣服和皮膚上。）
3、幼兒分組操作，老師巡回觀(guān)察，必要時(shí)給以適當的提示和指導。
提醒用繩子綁樹(shù)的一組幼兒從根部開(kāi)始一圈圈繞上去，要收緊。
引導石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。
鼓勵用稻草裹的一組幼兒三個(gè)人分工合作，這樣綁得又牢固又快。
�。ㄔ谟變翰僮鲿r(shí)，老師除了是一個(gè)細心的觀(guān)察者外，更要針對不同的情況適時(shí)、適當地和幼兒進(jìn)行體驗性師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地完成任務(wù)。比如，對于用稻草綁的這一組，老師就要根據幼兒可能會(huì )出現綁得不牢或分工不合理等狀況，以游戲玩伴的身份去介入，和他們進(jìn)行互動(dòng)，從而幫助他們解決問(wèn)題或困難。）
三、交流分享：樹(shù)朋友不冷了
1、互相觀(guān)看保暖好的樹(shù)朋友，交流各組的操作方法，共同分享經(jīng)驗。
師：你們用了什么材料和方法替樹(shù)朋友保暖？
鼓勵幼兒在介紹時(shí)要說(shuō)明三個(gè)人是如何分工合作的。
2、以后我們要經(jīng)常來(lái)看看，要關(guān)心、保護樹(shù)朋友。
四、延伸活動(dòng)：設計樹(shù)牌
幼兒結伴自主設計、制作的不同樹(shù)牌標志，認養一棵樹(shù)朋友，以后經(jīng)常來(lái)關(guān)注這棵樹(shù)，給它澆水、拔草，激發(fā)幼兒保護、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
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