小學(xué)四年級上冊體育場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀教案設計

　　教學(xué)內容：

　　三位數乘兩位數的估算。（課本第35頁(yè)的內容，及第36頁(yè)的練一練）

　　教學(xué)目標：

　　1、 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應用合適的發(fā)法進(jìn)行估算。

　　2、 能與同學(xué)交流自己的估算方法，培養良好的學(xué)習品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識。

　　3、培養學(xué)生估算意識和估算能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　重點(diǎn)：三位數乘兩位數的估算方法。

　　難點(diǎn)：能正確、合理地對數據進(jìn)行估算。

　　關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，靈活處理。

　　教具準備：課件

　　學(xué)具準備：同桌準備一張報紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。

　　1、課件出示課本35頁(yè)主題圖。

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學(xué)問(wèn)題？

　　2、提出問(wèn)題。

　　教師：你能估計這個(gè)體育場(chǎng)的座位數嗎？

　　二、合作交流、解決問(wèn)題

　　1、讓學(xué)生認真觀(guān)察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。

　�。�1）獨立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數；

　�。�2）小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法，估算的結果數據。

　�。�3）由小組派代表反饋交流結果。

　　由于圖中沒(méi)有具體數據信息，也沒(méi)有呈現體育場(chǎng)的四周看臺，所以學(xué)生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺，大約有4800個(gè)座位；

　　學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、南、西、北四個(gè)方位。每個(gè)方位大約坐1000人，四個(gè)方位，大約坐4000人。

　　學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數大約是200人，估計這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表?yè)P，讓學(xué)生嘗試成功的`喜悅。

　　4、出示具體看臺數據，進(jìn)行估算。

　�。�1） 課件呈現：

　　這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺，如果每個(gè)看臺的座位數相同，你能估計出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數嗎？

　�。�2） 理解數量關(guān)系，列出解答算式。

　　引導提問(wèn)：

　�、龠@個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺？

　�、诿總�(gè)看臺有多少個(gè)座位（根據課文插圖，說(shuō)出準確數）？

　�、壅麄�(gè)體育場(chǎng)的座位數可以用什么算式表示？

　　板書(shū)：12×6×28或72×28

　�。�3）估算算式結果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。

　　即：70×30=2100

　�。�4）小結。

　　估算時(shí)可以根據“四舍五入”法把數據估算成整十、整百的數，，方便計算。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課文第36頁(yè)“練一練”的第1題。

　　題目要求估計一張報紙一個(gè)版面的字數，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎再得到整版的字數，也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。

　　四、鞏固練習。

　　1、課內外作業(yè)。

　　課本第34頁(yè)“練一練”的第2—4題。

　　2、配套練習相關(guān)習題。

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