晏子使楚的優(yōu)秀教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、安居樂(lè )業(yè)”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，領(lǐng)悟文章的表達方法。

　　4、體會(huì )晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì )晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機智的回答中體會(huì )人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入揭題

　　1、討論“使”字的意思�！笆埂笔恰俺鍪埂�，就是一個(gè)人代表一個(gè)國家去訪(fǎng)問(wèn)另一個(gè)國家。

　　2、提問(wèn)：本課寫(xiě)的是誰(shuí)，代表什么國家，去訪(fǎng)問(wèn)哪一個(gè)國家，主要會(huì )見(jiàn)了誰(shuí)？

　　二、初讀全文，了解大意

　　1、自由朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)文章大意。

　　三、體會(huì )晏子出示楚國所處的困境

　　晏子出使楚國，楚王打算怎樣“接待”他？

　　四、抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò )

　　1、楚王的想法實(shí)現了嗎？（為什么？找出體現楚王打算落空的句子。

　　讓學(xué)生通讀全文，畫(huà)出帶有“只好”的三句話(huà)。

　�。�1“楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)”（第2節）；2 “楚王只好陪著(zhù)笑”（第3節）3“楚王只好賠不是”（第4節）。）

　　五、品讀故事、體會(huì )晏子的智慧

　�。ㄒ唬╆套雍统�王間的第一回合較量

　　1、找出晏子面對楚王的`侮辱，如何反駁的句子。（課件）

　　2、自由朗讀這句話(huà)，你認為晏子反駁的話(huà)中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說(shuō)理）

　　轉折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國到底是個(gè)怎樣的國家？

　　3、明確推理過(guò)程。

　�。�1）推理性填空：只有訪(fǎng)問(wèn)狗國才鉆狗洞，現在楚國要晏子鉆狗洞，那么( )。

　�。�2）完成作業(yè)：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)，我要是訪(fǎng)問(wèn)“狗國，當然得鉆狗洞�！边@句話(huà)的含義是：如果( ) 那么( )

　�。�3）如果晏子不采用這種說(shuō)話(huà)的方法，而采用最直接的回答方式，該怎么說(shuō)? 想想這兩種反駁的方式哪一種好?為什么?（討論、悟理）

　　4、晏子面對楚王的侮辱，他又會(huì )怎樣對接待的人說(shuō)這番話(huà)呢?請選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇?

　　5、反饋誘導。我們來(lái)看晏子究竟是怎樣說(shuō)的？

　　小結：是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護自己和齊國的尊嚴，又不傷了兩國的和氣，讓我們一起冷靜地來(lái)讀讀晏子的反駁。

　　6、接待的人把話(huà)傳給了楚王，楚王聽(tīng)了只好??（指導引讀）

　　從這句話(huà)中你體會(huì )到了什么?哪一個(gè)詞語(yǔ)集中體現了楚王毫無(wú)辦法。

　　7、齊聲朗讀第二自然段，再次認識一下充滿(mǎn)智慧和勇氣的晏子!

　　第二課時(shí)

　　一、繼續品讀故事、體會(huì )晏子的智慧（晏子和楚王間的第二回合較量）

　　1、在朗讀的基礎上，把文中的句子轉變成四字詞語(yǔ)：揮汗如雨、舉袖成云、摩肩接踵、欺君之罪等。

　　2、面對楚王的再次侮辱，晏子針?shù)h相對，巧妙反駁，這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來(lái)再現當時(shí)的情景？（四人小組，要把你們當時(shí)觀(guān)察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演體現出來(lái)。）

　　3、學(xué)生表演，師生相機點(diǎn)評。

　　二、晏子和楚王間的第三回合較量

　　學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習體會(huì )。

　　三、分析人物

　　1、師：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開(kāi)了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì )，你講一講晏子為什么能取得勝利？

　　2、指名回答。

　　四、發(fā)展智力、加深對晏子的認識。

　　1、誰(shuí)能想出比晏子更好的辦法來(lái)對付楚王的侮辱？

　　2、學(xué)生小組討論、點(diǎn)評。

　　五、拓展閱讀：讀晏子的故事《鳥(niǎo)》。

　　附板書(shū)：

　　11、晏子使楚

　　進(jìn)城門(mén) 狗國 狗洞

　　見(jiàn)楚王 訪(fǎng)問(wèn)下等國家

　　赴酒宴 水土不同

　　（將計就計 以其人之道還治其人之身）

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