幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思（通用9篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇1
一、活動(dòng)目標
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
大小不同甜餅、汽車(chē)、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒區分兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
�。�1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀(guān)察比較大小
教師：看一看，誰(shuí)大誰(shuí)��？
�。�2）游戲活動(dòng)：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀(guān)察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語(yǔ)言表述。
反思：本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察并認識大小。在第一環(huán)節中，我先出示自己帶來(lái)的玩具熊，讓幼兒都能說(shuō)他們是誰(shuí)，我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，小朋友觀(guān)察的比較仔細，說(shuō)出了大小不一樣、還用一句完整的話(huà)說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)大、誰(shuí)比誰(shuí)小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區分大小。
2、進(jìn)一步觀(guān)察、比較，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
�。�1）探索發(fā)現：引導幼兒觀(guān)察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。
�。�2）互動(dòng)游戲：送禮物。請幼兒隨音樂(lè )自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。送給大的�！�。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
反思：接著(zhù)我又提出問(wèn)題，請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價(jià)總結，形成初步大、小概念。
�。�1）師生共同評價(jià)大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車(chē)；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車(chē)。
�。�2）教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō)：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人�！�
反思：最后小結孩子們都很感興趣，并能學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇2
教學(xué)目標：
1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì )是禮物呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(cháng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì )怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時(shí)候，我們應該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結：幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會(huì )兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇3
設計意圖：
為了培養幼兒的社會(huì )適應能力、抗挫能力和創(chuàng )新精神，我設計了這節中班社會(huì )綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
玩具若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：
“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節日，是什么節日��？開(kāi)心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多��！今天，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)��？
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動(dòng)中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng )新表現的幼兒予以表?yè)P，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會(huì )，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什
么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì )成功的�！�
《3》體驗成功的快樂(lè )感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強烈，玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強調了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇4
活動(dòng)設計背景
幼兒已掌握8以?xún)鹊臄底旨皵禂�，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數數的興趣。
活動(dòng)目標
1、能在愉快有序地操作中，體驗動(dòng)手數數的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點(diǎn)數8以?xún)鹊奈锲窋盗�，說(shuō)出總數。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
活動(dòng)準備
1、角色扮演圣誕老人、種類(lèi)不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找各種物品，自由數數
1、以要過(guò)圣誕節了圣誕老人來(lái)送禮物導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng)：
師：寶貝們，什么節要到了？；圣誕節的時(shí)候最想見(jiàn)到誰(shuí)��？
2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物，先觀(guān)察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：
師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答
二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念
1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。（引導幼兒有禮貌的接受禮物）
師：現在請寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下，我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點(diǎn)數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多，哪個(gè)少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點(diǎn)數自己所得到的禮物，并進(jìn)行按數取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
1、師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。（數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。）
四、找數字相等的禮物，練習數物對應
師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿著(zhù)卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學(xué)反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩
2、 個(gè)別幼兒在數物對應上經(jīng)驗欠缺
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習從左到右排列實(shí)物。
3、體驗參加活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數，說(shuō)出正確的總數。
活動(dòng)準備：
PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動(dòng)：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學(xué)習點(diǎn)數。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”P(pán)PT出示一只兔子。
教師提問(wèn)有幾只兔子。（一只）
B、PPT聲音“等等，我也來(lái)啦！”P(pán)PT再出示一只兔子。
教師提問(wèn)：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點(diǎn)數：12，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數：123，一共有三只兔子。
2、集體練習點(diǎn)數。
A、出示兔子帶來(lái)的禮物，師幼一起點(diǎn)數有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開(kāi)三個(gè)盒子，并點(diǎn)數每盒中的禮物數量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿卜，請個(gè)別幼兒來(lái)點(diǎn)數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說(shuō)出總數。
3、分組操作活動(dòng)：
第一組，穿珠子（每個(gè)幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動(dòng)板（每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。）
三、結束部分
教師小結，幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒來(lái)點(diǎn)數周?chē)h(huán)境中的物品數量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過(guò)點(diǎn)數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來(lái)的三種禮物，到后來(lái)小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復練習點(diǎn)數。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知物體的排列規律，并能用語(yǔ)言表達。
2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。
3、培養幼兒的感受力和表現力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì )，用動(dòng)作初步感受排列規律。
�。�. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過(guò)一座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來(lái)過(guò)小橋？”
�。�.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小橋前，組織幼兒過(guò)橋。并提問(wèn)：你是怎樣過(guò)的橋？
�。�.小結：剛才我們過(guò)橋的時(shí)候腳是按分開(kāi)、并攏，再分開(kāi)、并攏，再分開(kāi)再并攏……的規律過(guò)來(lái)的。
二、觀(guān)察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規律。
�。�.觀(guān)察彩色項鏈圖片，發(fā)現其排列規律。（顏色規律）
�。�.觀(guān)察鮮花圖片，發(fā)現其排列規律。（大小規律）
�。�.觀(guān)察餅干圖片，發(fā)現其排列規律。（形狀、顏色規律）
在觀(guān)察的過(guò)程積極鼓勵幼兒能用合適的語(yǔ)言大膽表述。
三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設計出有規律的圖案。
�。�、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰(shuí)呀？”
“要想躲過(guò)灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來(lái)的有規律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
�。�、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。
�。�、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來(lái)鋪的。
�。�、教師小結幼兒操作情況。
活動(dòng)延伸：
小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。
活動(dòng)反思：
結合時(shí)下熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》我設計了這個(gè)活動(dòng)．整個(gè)活動(dòng)融在故事情節里面，可以說(shuō)幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開(kāi)始幼兒用動(dòng)作來(lái)感知排列規律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過(guò)做動(dòng)作再用語(yǔ)言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說(shuō)出了這是分開(kāi)、并攏、分開(kāi)、并攏的規律。那么接下來(lái)的觀(guān)察描述便很順理成章了。再到后來(lái)的為美羊羊設計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯。
在活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節奏較快，這樣相對于個(gè)別節奏慢的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)慌張，以后我會(huì )在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇7
設計思路：
新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì )聽(tīng)到龍龍在說(shuō)：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì )去超市買(mǎi)很多禮物�！逼渌⒆勇�(tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買(mǎi)了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對購買(mǎi)禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購物過(guò)程，再加上大二班的小朋友開(kāi)了家“河馬超市”，我們的孩子非�？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng )設了為熊貓奶奶購買(mǎi)禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂(lè )趣，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)購買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。
2、體驗購物的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
2、銀行取錢(qián)，交代要求：領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10
3、購買(mǎi)禮物
4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？
5、師總結：我們在買(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語(yǔ)言復述故事的主要內容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛(ài)。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出媽媽的生日，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)。
教師提問(wèn)媽媽的生日是幾月幾號，引發(fā)幼兒對媽媽的探討，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)。
教師：小朋友每年都要過(guò)生日，那么媽媽有沒(méi)有給自己過(guò)生日呢？有誰(shuí)知道自己媽媽的生日是幾月幾號？媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我們送什么禮物給媽媽呢？
2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。
1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師（以小熊的口吻）：媽媽的'生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？
2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。
教師：故事的名字叫什么？
剛開(kāi)始的時(shí)候，小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
后來(lái)發(fā)生了什么事情？小豬嘟嘟那張大大的賀卡為什么變成了一張小小的賀卡？賀卡上有什么？
小豬嘟嘟后來(lái)還想送媽媽什么禮物？為什么它又改變主意了？最后小豬嘟嘟是怎么做的？媽媽喜歡小豬嘟嘟送他的禮物嗎？
3）教師復述故事，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、幼兒制作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒做好禮物以后，教師可以詢(xún)問(wèn)幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說(shuō)的話(huà)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
課后反思：
幼兒園的數學(xué)課，沒(méi)有純粹的數學(xué)內容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實(shí)際意義，理解數字和數量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛(ài)你”。
其次，讓數學(xué)學(xué)習生活化，將數學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習在不知不覺(jué)中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習帶著(zhù)某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習是否達到預設的效果呢？
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng )設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著(zhù)一個(gè)目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng )設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì )有所反應。
幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思 篇9
活動(dòng)目標
1. 學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察畫(huà)面的細微處并大膽講述。
2. 通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
PPT；盒子；眼罩；卡片；樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)興趣
�。�1）出示禮物盒，說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物。
�。�2）這是誰(shuí)要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導觀(guān)察
�。�1）畫(huà)面上的是誰(shuí)？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
�。�2）觀(guān)察圖片，老鼠阿姨會(huì )把這么多禮物送給誰(shuí)呢？（引導幼兒從動(dòng)物的特征去猜測）
�。�3）觀(guān)察圖片，長(cháng)長(cháng)的耳朵，是誰(shuí)呢？
�。�4）觀(guān)察圖片，大鼻子，是誰(shuí)呢？
�。�5）觀(guān)察圖片，大嘴巴，是誰(shuí)呢？
�。�6）觀(guān)察圖片，靈巧的手，是誰(shuí)呢？
�。�7）一共有幾只小動(dòng)物呀？我們要禮物！
�。�8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來(lái)才能拿到禮物哦！
�。�9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3. 體驗操作
�。�1）繼續觀(guān)察圖片
小兔---耳朵---聽(tīng)；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問(wèn)“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
�。�2）讓小朋友們來(lái)摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
�。�3）觀(guān)察圖片，看看小動(dòng)物們猜出來(lái)的禮物是什么，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲：變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
活動(dòng)反思
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個(gè)故事線(xiàn)索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著(zhù)寶寶的好奇心。故事中，兔子的長(cháng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。幼兒聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎進(jìn)行猜測，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng )造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言和健康幾個(gè)方面的內容，體現了繪本整合教育的觀(guān)念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認真分析了本班幼兒的認知特點(diǎn)，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習，獲得了知識。 活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，打開(kāi)了他們的話(huà)匣子，孩子們各抒己見(jiàn)，引起了他們的興趣。
緊接著(zhù)以禮物為主線(xiàn)，我提出問(wèn)題：老鼠阿姨要把禮物送給誰(shuí)呢？PPT逐一呈現動(dòng)物(兔子的長(cháng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測動(dòng)物名稱(chēng)，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒(méi)有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時(shí)引導幼兒仔細觀(guān)察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說(shuō)是小熊，有的說(shuō)是小狗。我通過(guò)播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示PPT課件，配樂(lè )講故事，將故事內容作為教學(xué)情境，幼兒始終期盼著(zhù)活動(dòng)繼續進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節中，進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，教師出示禮物盒，進(jìn)行提問(wèn)：盒子里會(huì )是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗基礎上幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、手摸等多種方法來(lái)獲得知識體驗。通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”，或者根據教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術(shù)師，與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿(mǎn)神秘與期待，與故事所營(yíng)造的氛圍相吻合，伴隨著(zhù)音樂(lè )，我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術(shù)師。
活動(dòng)中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂(lè )，也通過(guò)聽(tīng)、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì )使幼兒體驗到作品結尾的歡樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味、神奇地吸引著(zhù)幼兒，所以基本所有聽(tīng)課的幼兒都能一直積極愉快地跟著(zhù)老師設計的活動(dòng)在不知不覺(jué)中完成了教學(xué)目標，且教學(xué)效果很成功！當幼兒帶著(zhù)禮物愉悅離場(chǎng)時(shí)，之前所創(chuàng )設的教學(xué)情境隨新奇感的滿(mǎn)足而結束，整個(gè)過(guò)程如同一本書(shū)讀完了，大家心滿(mǎn)意足地合上書(shū)。
【幼兒園綜合活動(dòng)《送禮物》優(yōu)秀教案及反思（通用9篇）】相關(guān)文章：
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