二年級課文《龍眼和山里紅》教學(xué)教案
一、品讀課文，以讀促品，培養學(xué)生的品讀能力。
1．學(xué)生默讀課文：你對課文哪一部分感受最深。
2．全班交流 教師可根據不同內容，從以下幾點(diǎn)加以引導
�。�1）抓住重點(diǎn)詞，如：“一愣” 、“自言自語(yǔ)地說(shuō)” 、“羞愧極了” 、“鄭重地”詞語(yǔ)體會(huì )圓圓感情變化，通過(guò)朗讀來(lái)感受她的后悔，為自己的不守信而羞愧的心情和后來(lái)她堅定的態(tài)度。
�。�2）抓住重點(diǎn)句，如：“我不好，我說(shuō)話(huà)不算數�！� 、“兩個(gè)好朋友用小手指拉了勾�！� 、“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了” 、“我怕到時(shí)忘了，我說(shuō)話(huà)也要算數的！”
體會(huì )：
圓圓真的是一個(gè)不守信用的孩子嗎？通過(guò)讀課文可以發(fā)現，圓圓把說(shuō)話(huà)算數還是不算數看得極為重要，可見(jiàn)圓圓還是一個(gè)好孩子。所以圓圓對媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度是“鄭重地”，再來(lái)讀一讀圓圓的話(huà)。
�。�3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話(huà)加以分析。
“書(shū)讀百遍，其義自現”，以讀來(lái)體會(huì )、理解課文中的關(guān)鍵詞：羞愧、鄭重、自言自語(yǔ)。本來(lái)較難懂的詞語(yǔ)，學(xué)生在朗讀的體驗中領(lǐng)悟到了，比傳統的查字典解釋等方式，更適合學(xué)生的認知心理，更符合人文性
3．學(xué)生小組合作朗讀課文。
�。�1）學(xué)生四人小組合作自主朗讀。也可小組內分角色朗讀。
�。�2）全班匯報讀。
二、體驗課文，拓展延伸課文內容。
1．深入體驗課文。
圓圓為什么在掛歷上寫(xiě)下了那幾個(gè)字？小組中討論一下，再交流。（要結合圓圓當時(shí)的心情來(lái)體會(huì )，她不僅僅是“怕到時(shí)忘了”，更主要的是她決心要像表哥那樣說(shuō)話(huà)算數，做一個(gè)講信用的好孩子�。�
2．拓展練習。
想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時(shí)，它會(huì )在表哥的信里寫(xiě)些什么？ （學(xué)生可體驗圓圓的心情，給表哥寫(xiě)一段話(huà)，然后同學(xué)之間交流，評論。）
三、續編小品，情景再現，自我反思，達到人文滲透。
利用學(xué)生喜歡看小品表演的心理，來(lái)觀(guān)看一個(gè)小品聯(lián)播，請同學(xué)們仔細看，看完之后要發(fā)表一下觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄕn前請一組同學(xué)準備兩個(gè)小短�。憾《∫汛饝赃^(guò)晚飯和冬冬一起學(xué)習，可是吃過(guò)晚飯后，小表妹來(lái)了……冬冬向丁丁借了一本很好看的'書(shū)，答應過(guò)一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期沒(méi)看完……）
1．學(xué)生表演后，觀(guān)眾在小組內發(fā)表自己的見(jiàn)解，每小組由記錄員做好記錄，并匯總討論結果。
2．各小組采用喜歡的方式匯報討論結果。
可以以小品的形式續編結尾；可以用文字方式告訴丁丁、冬冬該怎樣辦；也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬選擇……
3．根據各小組討論的結果，可將小品續演完成。
[通過(guò)小品表演，再現學(xué)生生活中的情景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，使學(xué)生思維的火花相互撞擊，相互融合，真正達到人文滲透。進(jìn)一步培養學(xué)生合作學(xué)習的意識和習慣。］
四、反思自我（總結、作業(yè)）
通過(guò)《龍眼和山里紅》認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過(guò)這樣的事情嗎？ （或有沒(méi)有這樣說(shuō)話(huà)不算數的事？）請同學(xué)們在日記中寫(xiě)一寫(xiě)悄悄話(huà)．
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