一年級音樂(lè )課程《堆雪人》的教案

　　教學(xué)內容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子節奏的掌握

　　3、律動(dòng)表演、演繹歌曲

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。

　　2、能力目標：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現手段，掌握三拍子節奏的強弱特點(diǎn)。

　　3、情感目標：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟表現力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )、唱問(wèn)好歌。

　　二、新課導入學(xué)習

　　1、猜謎激趣導入

　　老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家帶來(lái)了禮物，快打開(kāi)看看是什么？一種花兒真奇怪， 夏天不開(kāi)冬天開(kāi)，不長(cháng)葉子不結果，漫天遍野一片白�！�

　　學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）

　　2、介紹有關(guān)雪花的知識

　　讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(cháng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識。

　�。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

　　3、談話(huà)交流

　　師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

　�。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景）

　　師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作�！�

　�。� 學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）

　　師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)

　　4、節奏練習

　　A、聽(tīng)音樂(lè )《堆雪人》音樂(lè )伴奏，拍拍手，注意三拍子的節奏特點(diǎn)：強弱弱 。師生一起拍。

　　B、老師用串鈴來(lái)伴奏，請7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。

　　C、請四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P和獎勵。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

　　2、學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

　　3、請小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么？歌詞描寫(xiě)了哪些情景？

　　4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯誤的的地方）

　　5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類(lèi)推。

　　6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽(tīng)音樂(lè )伴奏，注意速度比較快，跟上節奏。）

　　四、演繹歌曲《堆雪人》

　　1、師生一起聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動(dòng)作）。

　　2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。

　　3、請一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，再請7到8位小朋友拉手圍著(zhù)雪人轉，唱歌游戲。

　　4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展練習

　　1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習興趣。

　　2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

　　六、課堂小結，師生再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛(ài)玩的游戲，這樣的`導入設計既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節奠定了良好的基礎。

　　對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，兒歌是他們熟知的內容，游戲是他們樂(lè )此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級小朋友對集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習貫穿于游戲和音樂(lè )活動(dòng)中進(jìn)行，使小朋友不覺(jué)得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習我是按三拍子的韻律節奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學(xué)習興趣。 在開(kāi)始的幾個(gè)環(huán)節中一直伴隨著(zhù)《堆雪人》的伴奏音樂(lè )，目的是發(fā)揮音樂(lè )的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì )歌曲。

　　我根據新課標要求，對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽(tīng)唱法學(xué)習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節奏訓練，突出強弱弱節奏特點(diǎn)。

　　課堂最后的環(huán)節，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì )理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對音樂(lè )作品內涵的體驗。

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