初二歷史與社會(huì )第六單元教案
第一課 改變世界的工業(yè)革命 第一課時(shí)
教學(xué)目標（1）掌握工業(yè)革命時(shí)代有代表性的科技發(fā)明，了解蒸汽機在工廠(chǎng)生產(chǎn)中推動(dòng)歷史前進(jìn)的影響和作用。（2）通過(guò)對材料的分析，懂得工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因，認識蒸汽機在工廠(chǎng)生產(chǎn)中的作用，以及理解19世紀被稱(chēng)為“科學(xué)的世紀”的原因，從而培養學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。（3）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家的成果，體會(huì )他們在社會(huì )變革中發(fā)揮的作用，進(jìn)而認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家，以及他們的發(fā)明創(chuàng )造成果。（2）通過(guò)圖文資料的閱讀，培養學(xué)生對工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因、蒸汽機在工廠(chǎng)生產(chǎn)中的作用，以及19世紀被稱(chēng)為“科學(xué)的世紀”原因的分析理解能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )工業(yè)革命時(shí)代重要事件和人物對推動(dòng)社會(huì )變革的作用。
教學(xué)方法（1）閱讀學(xué)習法（2）情景體驗法
學(xué)與教的過(guò)程【情景導入】教師首先播放汽車(chē)、輪船的汽笛聲，工廠(chǎng)的機器轟鳴聲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生辨別并思考這些機器是什么時(shí)候發(fā)明的？由此引入工業(yè)革命，探討它對人類(lèi)社會(huì )的巨大影響。
【引導探究】關(guān)于工業(yè)革命的興起，教師可設計三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生探究。
○什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命開(kāi)始于什么時(shí)候？○工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？○英國工業(yè)革命開(kāi)始于哪一部門(mén)？為什么從該部門(mén)開(kāi)始呢？
【合作發(fā)現】結合教材中的參考資料，在小組討論、探究的基礎上，得出如下結論：第一，工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是指資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)過(guò)渡到大機器生產(chǎn)階段，從18世紀60年代開(kāi)始在英國的紡織業(yè)出現了機器生產(chǎn)，從而代替了手工勞動(dòng)。第二，工業(yè)革命首先在英國出現的原因，可以從市場(chǎng)的拓展、制度的保證、資本的積累三方面來(lái)說(shuō)明當時(shí)的英國最早具備了這些條件。第三，一方面棉紡織業(yè)是英國的新興工業(yè)部門(mén)，受束縛小，迫切需要革新技術(shù)；另一方面當時(shí)棉紡織品的市場(chǎng)需求量大，而政府又禁止從國外輸入，這就促使不少英國人努力從事棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，從而有了許多新的發(fā)明創(chuàng )造。
【故事激趣】讓學(xué)生在課前準備和搜集一些有關(guān)蒸汽機和瓦特的資料，在課上講述，以激起學(xué)生對瓦特改造蒸汽機的興趣，同時(shí)認識到任何發(fā)明創(chuàng )造都是要經(jīng)歷無(wú)數次失敗和挫折，最后才獲得成功。
【分析思考】展示教材中圖 6—2、圖 6—3、圖 6—4三幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析圖中三種工具備自的局限性，從而得出改進(jìn)技術(shù)、更新設備──蒸汽機發(fā)明的必然性。特別要強調的是蒸汽機的發(fā)明，是瓦特在吸收前人研究成果的基礎上，積極鉆研反復實(shí)踐的結果。
【活動(dòng)體驗】通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)演繹當年史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機車(chē)與馬車(chē)賽跑的`情景，鼓勵學(xué)生在想像的基礎上，加深對蒸汽機改變交通運輸的理解。
【分析說(shuō)理】工業(yè)革命的影響，可通過(guò)分析教材中的材料和補充資料，概括出工業(yè)革命給生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都帶來(lái)了革命性的變化。
【合作學(xué)習】閱讀教材，組織討論：○19世紀為什么被稱(chēng)為“科學(xué)的世紀”？
在學(xué)生討論的基礎上，教師總結：西歐各國在認識科技重要性的基礎上采取了一系列措施：鼓勵科學(xué)研究、大學(xué)實(shí)驗室的設立、自然科學(xué)課程的設置、適應工業(yè)化需要的專(zhuān)業(yè)設置以及科學(xué)學(xué)會(huì )的成立等，對科學(xué)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學(xué)理論和研究成果的出現，都使19世紀成為“科學(xué)的世紀”。
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