《窮人》的教案設計模板

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文的生字新詞。

　　2、初讀課文，理清課文的層次脈絡(luò )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀課題，介紹當時(shí)的時(shí)代背景及作者資料。

　　教師和學(xué)生共同查閱并介紹有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。

　　列夫·托爾斯泰（1828-1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，他全部的創(chuàng )作時(shí)間達六十多年。作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學(xué)中的不朽名作。

　　二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò )。

　　1、《窮人》一文，講述的是什么內容？（課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。）

　　2、這是一篇記事的文章，課文可以分為幾段呢？

　　3、學(xué)生討論，匯報。

　　課文按照事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風(fēng)暴的.夜晚，桑娜焦急地等待著(zhù)出海捕魚(yú)的丈夫的歸來(lái)。第二段（3-11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發(fā)現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12-結束）講述漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出收養西蒙的孩子。

　　三、學(xué)習本課的生字新詞。

　　1、自學(xué)：（學(xué)生自己學(xué)習，掌握生字音形義）

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解）

　　2、教師教學(xué)。檢查自學(xué)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導。

　　讀準字音：擱板、魁梧、蜷縮、黧黑

　　記住字形：怨上下結構，形近字有：苑、碗、腕；熬上下結構，形近字有：傲、嗷；揍左右結構，形近字有：奏、湊。

　　理解詞義：

　　呼嘯：發(fā)出高而長(cháng)的聲音。

　　洶涌澎湃：形容水勢浩大，不可阻擋，也用來(lái)形容人的感情十分激動(dòng)。

　　心驚肉跳：形容恐懼不安。

　　蜷縮：身體彎曲的縮著(zhù)。

　　四、作業(yè)：

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字新詞。

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