《窮人》的教案設計模板
教學(xué)目標:
1、學(xué)習課文的生字新詞。
2、初讀課文,理清課文的層次脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀課題,介紹當時(shí)的時(shí)代背景及作者資料。
教師和學(xué)生共同查閱并介紹有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
列夫·托爾斯泰(1828-1910),俄國偉大的作家,出身貴族,但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作,他全部的創(chuàng )作時(shí)間達六十多年。作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學(xué)中的不朽名作。
二、初讀課文,理清課文的脈絡(luò )。
1、《窮人》一文,講述的是什么內容?(課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙,在西蒙死后毅然收養了她的兩個(gè)孤兒的故事,反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。)
2、這是一篇記事的文章,課文可以分為幾段呢?
3、學(xué)生討論,匯報。
課文按照事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段(1、2自然段)講述了在海上起風(fēng)暴的.夜晚,桑娜焦急地等待著(zhù)出海捕魚(yú)的丈夫的歸來(lái)。第二段(3-11自然段)講述了桑娜看望生病的西蒙,發(fā)現西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段(12-結束)講述漁夫出海歸來(lái),聽(tīng)說(shuō)西蒙死了,主動(dòng)提出收養西蒙的孩子。
三、學(xué)習本課的生字新詞。
1、自學(xué):(學(xué)生自己學(xué)習,掌握生字音形義)
。ㄐ〗M合作學(xué)習,讀準字音,分析難記字的字形,交流對字義的理解)
2、教師教學(xué)。檢查自學(xué)情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導。
讀準字音:擱板、魁梧、蜷縮、黧黑
記住字形:怨上下結構,形近字有:苑、碗、腕;熬上下結構,形近字有:傲、嗷;揍左右結構,形近字有:奏、湊。
理解詞義:
呼嘯:發(fā)出高而長(cháng)的聲音。
洶涌澎湃:形容水勢浩大,不可阻擋,也用來(lái)形容人的感情十分激動(dòng)。
心驚肉跳:形容恐懼不安。
蜷縮:身體彎曲的縮著(zhù)。
四、作業(yè):
1、練習有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
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