幼兒心理健康教案設計

　　講授目標:降服依賴(lài)心理,學(xué)會(huì )寬容別人。 不要動(dòng)不動(dòng)就打小陳訴

　　發(fā)明同硯的缺陷能當面指出。

　　初步造就本身的題目本身辦理的能力。

　　講授重點(diǎn):初步造就本身的題目本身辦理的能力。

　　講授難點(diǎn):消弭依賴(lài)心理,學(xué)會(huì )寬容別人。

　　講授過(guò)程:

　　一、談話(huà)導入,展現課題。

　　一、師:小朋儕,我們在學(xué)校里一同生存、學(xué)習。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?要是,你看到有位同硯犯錯誤了,你會(huì )怎樣辦?

　　引出:打小陳訴(板書(shū))

　　二、要是,在學(xué)校里有人欺凌你了,你又會(huì )怎樣辦?

　　三、你在哪些情況下,會(huì )去陳訴教師?(西席隨意板書(shū))

　　講授目標:了解心理蒙受能力差給家庭和社會(huì )帶來(lái)的不幸,了解當代獨生后代的心理疾患及其構成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺(jué)性,造就學(xué)生的心理蒙受能力.

　　講授重.難點(diǎn):造就學(xué)生的心理蒙受能力.心理健康教案

　　講授具:預備小學(xué)生跳樓變亂的報道質(zhì)料.

　　(一) 兩名學(xué)生的去世給家庭、社會(huì )帶來(lái)了什么?

　　講授過(guò)程

　　一、 用實(shí)例引導思考

　　一、 教師帶著(zhù)憐憫、痛惜的感情報告兩個(gè)小故事。

　　a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下戰書(shū)放學(xué)時(shí),報告教師有人欺凌他。教師說(shuō)“曉得了”,沒(méi)就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過(guò)后,家長(cháng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。

　　B一所農村小學(xué)的低年級學(xué)生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅圍巾把本身系在門(mén)柄上勒去世。

　　二、 引導學(xué)生圍繞下列題目思考:

　　(一) 兩名學(xué)生的去世給家庭、社會(huì )帶來(lái)了什么?

　　(二) 他們的去世都和哪些要素有關(guān)?

　　(三) 要是你是教師,在看待學(xué)生時(shí)會(huì )不會(huì )有稍微的忽略和淡漠?

　　(四) 兩名自殺的`學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?

　　三、 全班交流。心理健康教案

　　四、 西席小結

　　二、 拿子照本身

　　一、 西席引導學(xué)生用下列情形對照本身

　　(一)當家長(cháng)批評大概求全譴責本身時(shí)本身有怎樣的體現?

　　(二)當教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)淡漠本身有怎樣的體現?

　　(三)當你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的體現?

　　二、 學(xué)生交流

【幼兒心理健康教案設計】相關(guān)文章：

幼兒心理健康教案設計范例07-07

幼兒園心理健康教育教案設計07-07

幼兒園心理健康教案設計參考07-07

幼兒園中班心理健康教案設計范例07-07

小班心理健康教案設計07-07

中班心理健康活動(dòng)教案設計07-07

心理健康主題班會(huì )教案設計07-08

中學(xué)生心理健康教案設計07-08

幼兒心理健康教案08-23