- 幼兒園大班數學(xué)教案：有趣的門(mén)牌號 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒大班數學(xué)《有趣的門(mén)牌號》教案
活動(dòng)背景：
我園處在小城鎮，大部分幼兒都生活在現代化的小區，多層建筑較多，門(mén)牌號在生活中也普遍存在。有好幾次發(fā)現幼兒與幼兒在說(shuō)自己家住在什么地方，住的樓房有幾層，相互間討論的非常熱烈，興趣很高�！队變簣@教育指導綱要》中也指出：環(huán)境是重要的教育資源，教師應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師要充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒的生活和學(xué)習空間。于是我就在《我們周?chē)沫h(huán)境》主題活動(dòng)中設計了《有趣的門(mén)牌號》這一科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)豐富幼兒對門(mén)牌號的知識，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、了解樓房中門(mén)牌號碼的意義。
2、能在游戲中理解數序、相鄰數并能熟練運用。
3、發(fā)展思維的邏輯性和靈活性。
活動(dòng)準備：
1、自制門(mén)牌號、筆。
2、自制XX小區圖（按序畫(huà)好6幢多層樓房）。
3、幼兒操作用紙(每組)。
4、編好門(mén)牌號的積木。（在每塊積木上寫(xiě)好101、102…）
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解樓房中門(mén)牌號碼的意義，能根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識小區的樓房號。
“今天老師要帶小朋友去樂(lè )樂(lè )家做客，他家住在XX小區4號303室，我們一起出發(fā)吧！”
“呀，XX小區到了，里面有這么多的樓房我們怎么去找呢?”
(出示畫(huà)好的小區圖，通過(guò)趣味性的游戲，啟發(fā)幼兒從樓房上數字與樂(lè )樂(lè )家的住址產(chǎn)生聯(lián)想，初步感知門(mén)牌號在生活中的運用。)
�。�1）當有幼兒說(shuō)到樓房上有數字時(shí),教師及時(shí)說(shuō)明前面數字表示樓房號。
“樓房上都有些什么啊?”(幼兒交流)“這些數字表示什么意思呢？”
�。ㄍㄟ^(guò)討論知道小區里樓房較多，樓房上的數字是用來(lái)辨別樓房號的。）
“樂(lè )樂(lè )家住在4號303室,哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師找到樂(lè )樂(lè )家的樓房號呢”
�。�2）根據樂(lè )樂(lè )家的住址找到相應的樓房。
“找到了樓房,哪扇門(mén)才是樂(lè )樂(lè )家的？”
(引導幼兒根據樂(lè )樂(lè )家的住址對應觀(guān)察圖上的樓房，了解住址前面的數字表示樓房號)
“樂(lè )樂(lè )家的樓房找到了,可是樓房里有好多戶(hù)人家,到底哪一家才是樂(lè )樂(lè )家的呢?誰(shuí)來(lái)幫老師找找?”
�。ㄍㄟ^(guò)設疑，引發(fā)幼兒了解門(mén)牌號的興趣）
2、理解樓房的門(mén)牌號：(重點(diǎn)部分:教師講清楚門(mén)牌各數字表示的意思。先請幼兒討論后教師及時(shí)總結)
“找到了樂(lè )樂(lè )家，他家的門(mén)牌是303,那樂(lè )樂(lè )家鄰居的門(mén)牌是多少?樂(lè )樂(lè )家樓下鄰居家門(mén)牌是多少?”
(相互比較中初步感知門(mén)牌數字表示是第幾層第幾間)
“那哪個(gè)小朋友知道樂(lè )樂(lè )門(mén)牌號303表示什么意思，前面一個(gè)3是代表什么?后面一個(gè)3又是代表什么？”
�。ㄓ變夯卮穑�
教師小結：看來(lái)小朋友不是很清楚，那老師來(lái)告訴小朋友，門(mén)牌303，前面一個(gè)3表示的是這座樓房的第3層樓，而后面的一個(gè)3表示的是第3間，小朋友要先找到前面的3，然后在這一層上找到第3間，這樣就找到樂(lè )樂(lè )的家了。（教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作在樓房上指示，形象化地幫助幼兒理解303的意義）那這次老師要去202，誰(shuí)愿意幫老師來(lái)找找？
�。ㄓ變荷蟻�(lái)操作在背景圖上圈出后,教師和幼兒一起邊說(shuō)邊再重復操作一遍:我們先找到第2層再找第2間就成功啦!）
同樣方法:那老師這次要去1號樓第4層的第2間？誰(shuí)能夠幫老師找到門(mén)牌號？”
�。ㄟ\用不同的方法多次練習，加深門(mén)牌號的認識）
3、幼兒練習操作,鞏固對門(mén)牌號的認識。
“小朋友你看，這個(gè)小區里面的門(mén)牌號有的都掉了，哪個(gè)小朋友愿意幫忙把這些門(mén)牌補好呢？”
(1)幼兒分組練習,每組一份作業(yè)紙,請幼兒集體把門(mén)牌號粘貼到相應的位置。
(2)在投影儀上檢查作業(yè)結果。
4、延伸活動(dòng)——造樓房：
“小朋友真厲害都能幫忙把門(mén)牌號都補好了，那我們現在去看看樂(lè )樂(lè )在干什么吧，原來(lái)他在搭積木造樓房，那我們一起去吧！”
�。ㄓ變捍罘e木）
“現在老師要把門(mén)牌號發(fā)給小朋友，請小朋友按照順序來(lái)安裝門(mén)牌號，好嗎？”
�。ㄓ變鹤杂纱罘e木并安裝門(mén)牌號，教師巡回指導）
【幼兒大班數學(xué)《有趣的門(mén)牌號》教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班數學(xué)教案：有趣的門(mén)牌號09-28
幼兒園大班數學(xué)教案《門(mén)牌號碼》04-24
大班數學(xué)活動(dòng)門(mén)牌號碼10-18
大班數學(xué)有趣的圖形教案03-12
大班數學(xué)有趣的數字教案02-18
大班數學(xué)有趣的測量教案03-23
大班數學(xué)有趣的紙盒教案03-20
幼兒園大班數學(xué)教案：有趣等分09-29