托班數學(xué)活動(dòng)教案設計
托班數學(xué)教案：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、復習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數，在游戲中嘗試區分紅黃綠色。
2、初步引導幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
重點(diǎn)：復習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數
難點(diǎn)：按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車(chē)掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；標有顏色和點(diǎn)子的停車(chē)場(chǎng)六個(gè)。
2、心理：幼兒以小司機的角色進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了：
1、 幼兒身掛汽車(chē)掛牌，邊唱歌邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。
2、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)？
3、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車(chē)？
4、 按喇叭：
�。�1）聽(tīng)老師說(shuō)數字，按喇叭。
�。�2）看圖片，按喇叭。
二、紅綠燈：
1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來(lái)指揮交通的？
2、 我們現在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？
3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。
4、 師生共同游戲。
三、停車(chē)場(chǎng)：
1、 引導幼兒觀(guān)察自己車(chē)子的顏色和點(diǎn)數。
2、 引導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)的顏色，及其標志上的點(diǎn)數。
3、 引導幼兒根據顏色和點(diǎn)數將車(chē)子停到相應的停車(chē)場(chǎng)上。
托班數學(xué)教案：認識數字寶寶1、2、3
幼兒園托班數學(xué)教案：認識數字寶寶1、2、3
活動(dòng)目標
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準備
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請他們來(lái)做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字
教師：那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
有趣的鈕扣(小班）（上）
活動(dòng)背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長(cháng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì )扣鈕扣，習慣依賴(lài)成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周?chē)錆M(mǎn)濃厚的興趣，對新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì )主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現的這一事件，針對孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿(mǎn)足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級開(kāi)展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì )互相關(guān)心、互相幫助，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。
2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創(chuàng )造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒互助的能力。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)家長(cháng)園地的途徑，向家長(cháng)介紹幼兒的興趣與需求。并請家長(cháng)和孩子一起收集各類(lèi)有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長(cháng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開(kāi)展的活動(dòng)。
主要活動(dòng) ：
游戲活動(dòng)一: 好看的扣子
目標：
1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀(guān)及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺，在家中與父母一同收集、認識鈕扣
過(guò)程：
1、操作活動(dòng)，幼兒自由結伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣
目標：
1、引導幼兒創(chuàng )造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂(lè )。
準備：幼兒已與家長(cháng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干
過(guò)程：
1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習同伴既新又好的玩法。
4、表?yè)P玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習。
游戲活動(dòng)三： 幫小兔穿衣
目標：
1、學(xué)習將5以?xún)葦盗康呐判颉?/p>
2、 繼續練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）
過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價(jià)。
游戲活動(dòng)四： 我設計的鈕扣
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫(huà)。
準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過(guò)程：
1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀?”
�。ㄢo扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。
�。�2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價(jià)。
游戲活動(dòng)五： 做鈕扣
目標：
1、學(xué)習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì )正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）
過(guò)程：
1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫(huà)的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
[主題由來(lái)]
在幼兒園體育區域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭著(zhù)玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿(mǎn)足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。
[主題目標]
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數數、分類(lèi)、比大小、長(cháng)短等知識。
4、嘗試用完整的一句話(huà)表達自己的發(fā)現。
[活動(dòng)準備]
紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長(cháng)短不同的紙圈。
[活動(dòng)過(guò)程]
（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
師：我是貓媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆�。媽媽�?huì )變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會(huì )“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過(guò)去玩圈吧�。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導。）
A組：
師：你們這樣玩像什么？
幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照 ，喀嚓，喀嚓！
幼：我的圈像手鐲。
幼：我的圈像鑰匙。
幼：老師，我的像望遠鏡。
師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話(huà)講完整，大家才能聽(tīng)明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。
師：你們玩的圈是什么顏色的？
幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
幼：我的手鐲是紅色的。
幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。
師：你們玩的圈一樣大嗎？
幼：一樣大。
幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小
師：再想一想，還有別的玩法嗎？
B組：
師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）
幼：我是機器人。
幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。
師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來(lái)量量看。
幼：一樣大。
師：那你怎么覺(jué)得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？
幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。
師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長(cháng)還是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈長(cháng)，不是比他的圈大。
幼：?jiǎn)�，我的火�?chē)開(kāi)了。蔡老師快上車(chē)呀！我載你去動(dòng)物園玩。
師：哪里有動(dòng)物園？
幼：廈門(mén)有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車(chē)是怎樣拼的？
幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車(chē)頭就好了。
C組：
師：你們在做什么？
幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個(gè)圈）
師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
幼：（想了一會(huì )兒，）多放一個(gè)圈。
幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢�。ǒB圈）
師：講話(huà)要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來(lái)，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？
幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
幼：不對，不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了�！辈仄饋�(lái)的圈真像幼兒園的轉椅。
師：你能藏了幾個(gè)圈？
幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。
師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？
幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的`、蘭的。
師：外面一圈是什么？
幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。
幼：蝸牛，一只蝸牛跑來(lái)了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著(zhù)圈向前爬行。）
幼：蝸牛沒(méi)有腿不會(huì )跑，用爬的。
師：回家后，我們一起想辦法
找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長(cháng)的圈，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。
（二）、探索較大、較長(cháng)的圈。
D組：
幼：老師，我像裙子。
師：什么像裙子，要把話(huà)講完整、講清楚。
幼：有帶子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！
幼：你的手臂不像機器人，套個(gè)圈才好看。
幼：腳也要穿上圈。
師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）
幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長(cháng)圈）
師：你的圈怎么會(huì )像金箍棒呢？
幼：你沒(méi)有看過(guò)電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長(cháng)長(cháng)的。
師：你有兩根金箍棒嗎？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
E組：
師：你們在做什么？
幼：我在燒飯（圈上橫放著(zhù)圈）
幼：我在開(kāi)大炮。（大圈上橫放長(cháng)圈）
幼：我是大力士（舉大圈）
師：玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）
幼：蔡老師，我的圈不見(jiàn)了。
師；你的圈是什么樣的？
幼：我的圈有皮卡丘。
師：你的圈怎么會(huì )有皮卡丘呢？
幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）
師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！
幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。
師：噢！原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著(zhù)，怎么辦呢？
幼：站在椅子上。
幼：打開(kāi)電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開(kāi)電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)，唆的一聲就掉下來(lái)了。
師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見(jiàn)了
幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
師：我們來(lái)玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來(lái)，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）
活動(dòng)反思：用紙圈來(lái)滿(mǎn)足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗交流比平常多，互相學(xué)習、共同合作的機會(huì )也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng )設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。
[評析]：本活動(dòng)，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂(lè )，滿(mǎn)足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。
在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長(cháng)資源，共同為幼兒創(chuàng )設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會(huì )，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗，并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內容，如：分類(lèi)、比較、數數等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐 探究 開(kāi)放；體驗 分享 快樂(lè )”的課改理念。
會(huì )發(fā)出聲音的玩具
目 的：1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣。 準 備：各種玩具
設計思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機。教師要注意觀(guān)察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗基礎，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現玩具也會(huì )發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì )發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會(huì )發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問(wèn)，引起興趣： 通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎� 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
�。ㄈ┙涣饔懻摚� 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
�。ㄋ模┑诙翁剿鳎� 1、 啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評： 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
感官教案——長(cháng)棒
活動(dòng)名稱(chēng)：感官——長(cháng)棒1
教具構成：
十根寬度、高度為2.5厘米，長(cháng)度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的：
1.通過(guò)視覺(jué)辨別，感知長(cháng)棒在長(cháng)和短上的差異，培養辨別長(cháng)短的視覺(jué)能力。
2.發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。
操作方法：
1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱(chēng)
2.教師展示工作：
�。�1）教師從最短的一根長(cháng)棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
�。�2）從最長(cháng)的一根開(kāi)始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長(cháng)棒排列成長(cháng)棒形。
�。�3）拿出最短的一根進(jìn)行錯控。
�。�4）取出最長(cháng)的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。
�。�5）從最長(cháng)的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
1.自由造型
2.哪一個(gè)不見(jiàn)了
3.比一比
4.與圖片配對
適用年齡：
3歲以上。
錯誤控制：
1.最短的一根長(cháng)棒是十根長(cháng)棒的等差。
2.逐步學(xué)會(huì )自我識別錯誤。
3.學(xué)習用視覺(jué)辨別錯誤。
興趣點(diǎn)：
1.長(cháng)短不同的長(cháng)棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長(cháng)棒滿(mǎn)足了幼兒協(xié)調性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項：
1.當幼兒取長(cháng)棒時(shí)，注意觀(guān)察周?chē)�，不要碰傷別人。
2.從最短的一根開(kāi)始取，從最長(cháng)的一根開(kāi)始放回，一次只能拿取一根長(cháng)棒。
幼兒園托班數學(xué)教案：水果配對
幼兒園托班數學(xué)教案：水果配對
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準備：
�。�、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
�。�、果盆4個(gè) 。
�。�、水果獎?wù)聰祩�(gè)。
�。�、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
�。�、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
�。�、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
�。�、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導重點(diǎn)：
�。�、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
�。�、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。