幼兒園中班教案梳子
活動(dòng)目標：
1、初步引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌，培養幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
2、鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現手法，增進(jìn)幼兒對學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀(guān)察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習過(guò)詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。
2、多媒體教學(xué)設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。
3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀(guān);幼兒操作卡片及背景圖。
4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫(xiě)有數字的圖形卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師語(yǔ)言引導，幼兒參觀(guān)美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
2、復習詩(shī)歌《梳子》。
1) 教師語(yǔ)言引導，幼兒進(jìn)入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請小朋友對號入座�！�
2) 出示根據詩(shī)歌內容制作的電腦課件，幼兒隨畫(huà)面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌？現在請小朋友跟著(zhù)電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌�！�
3) 教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，通過(guò)對有關(guān)問(wèn)題的討論，幫幼兒感受詩(shī)歌的表現手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學(xué)習詩(shī)歌的興趣；同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎：“風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎？為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著(zhù)樹(shù)和船的頭發(fā)的？”
3、學(xué)習仿編詩(shī)歌《梳子》。
1) 出示電腦課件：“小鳥(niǎo)在藍天上飛翔”、“小魚(yú)在水里游”。教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并作仿編詩(shī)歌的示范。
a) 出示電腦課件，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面：“現在電影里出現了什么動(dòng)物？他們在干什么？”
b) 幫助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌之間的內在聯(lián)系：“風(fēng)吹拂著(zhù)小樹(shù)，使樹(shù)枝樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫(huà)中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著(zhù)什么的頭發(fā)？”
c) 引導幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面：“現在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話(huà)，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫(huà)面？”（盡量讓幼兒自己學(xué)習模仿，如果不能較好的說(shuō)出來(lái)，教師可以給與一定的提示。）
d) 教師根據畫(huà)面內容進(jìn)行仿編詩(shī)歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著(zhù)編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌；現在老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”
2) 引導幼兒對其它電腦課件進(jìn)行觀(guān)察，并請個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
a) 分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友，現在電影上出現了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？”
b) 請幼兒學(xué)著(zhù)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描述所見(jiàn)到的畫(huà)面。
c) 幼兒根據畫(huà)面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)備用。
3) 幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據自己的.想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習仿編詩(shī)歌。
a) 出示教學(xué)背景圖，教師語(yǔ)言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫(huà)和許多的卡片，現在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲�！苯處熥饕淮问痉�。
b) 幼兒根據自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng)，教師不斷巡視并作個(gè)別指導。
c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語(yǔ)言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，教師將仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
4) 拓展活動(dòng)：幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
a) 教師語(yǔ)言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”
b) 引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)“現在請小朋友動(dòng)腦筋，把你見(jiàn)到過(guò)的事物變成詩(shī)歌《梳子》�！苯處煂⒂變悍戮幍脑�(shī)歌錄下來(lái)。
4、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)：教師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作成就感，同時(shí)對幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結，對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動(dòng)的興趣。
5、教師語(yǔ)言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、為幼兒提供仿編、創(chuàng )編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng )編的詩(shī)歌錄制下來(lái)。
2、在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng )編的詩(shī)歌用較大的紙寫(xiě)下來(lái)，請幼兒配上相應的畫(huà)面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng )編詩(shī)歌的興趣和能力，同時(shí)也為在幼兒中開(kāi)展識字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機會(huì )。
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