三年級上冊美術(shù)《變廢為寶》教案
課題：變廢為寶
領(lǐng)域造型，表現，設計，應用
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)評價(jià)建議
1.是否在課前仔細觀(guān)察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。
3.能否體會(huì )到變廢為寶和保護環(huán)境的樂(lè )趣。
4.能否在活動(dòng)結束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導學(xué)生觀(guān)察自然物的研究。
6.如何合理運用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內容的研究。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
第一節
施教時(shí)間：11月15日——11月16日
活動(dòng)一：
1.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
活動(dòng)三：
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的.作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
札記：我向學(xué)生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì )做出更好的。受到了鼓勵，孩子設計的思路非常廣，效果圖畫(huà)得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠有效。
第二節
施教時(shí)間：11月17日——11月20日
活動(dòng)一：
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l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）
l這件工藝品表現的是什么形象？（人物）
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結]
那么，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜]
小結：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二：
1．材料展示：
在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì )被我們丟棄掉，你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[學(xué)生交流]
你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]
2．分析：
我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]
3．構思練習
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。
交流構思情況，并提出自己的意見(jiàn)。[鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
誰(shuí)來(lái)幫老師設計一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗]
4．制作步驟
通過(guò)剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設計一下使其變廢為寶呢？
我們應該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái)。
請學(xué)生進(jìn)行小結。
5．欣賞
課本中就有許多運用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來(lái)欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習。
小結：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運用什么材料來(lái)做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]
活動(dòng)三：
我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。
[放音樂(lè )]
小結：
今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子，請大家來(lái)當顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]
札記：
評價(jià)時(shí)我說(shuō)：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見(jiàn)每一樣東西只要我們能留意加以精心的設計就能將其變廢為寶�！边@句有些夸大事實(shí)的話(huà)學(xué)生卻很愛(ài)聽(tīng)，因為老師肯定了他們的努力。所以說(shuō)，有時(shí)教師的一句話(huà)，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。
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