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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案（通用13篇）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇1
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習有興趣地朗誦童謠，體會(huì )童謠的詼諧幽默和游戲趣味。
2、 認讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。
3、 學(xué)習與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng )編對話(huà)。
活動(dòng)準備
1、 老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。
2、 音樂(lè )“小看戲”。及一首舒緩的音樂(lè )�！独鲜笕⒂H》的動(dòng)畫(huà)片。
3、 字卡：鞭炮、花轎、賀喜
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：
1、教師生動(dòng)地講述“老鼠娶親”的故事。
2、組織幼兒觀(guān)看《老鼠娶親》的動(dòng)畫(huà)片。
二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫(huà)面。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒集體朗讀。
�。�2）幫助幼兒認讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。
花轎：結合圖片讓幼兒認識。
賀喜：讓幼兒創(chuàng )編賀喜的動(dòng)作，說(shuō)賀喜的`話(huà)。
三、配樂(lè )朗誦，表演。
�。�1）提供兩首音樂(lè )，引導幼兒根據童謠內容選擇合適的音樂(lè )，從而進(jìn)一步理解童謠的詼諧，幽默。
�。�2）在歡快的音樂(lè )伴奏下，帶領(lǐng)幼兒朗讀，引導幼兒用語(yǔ)言的節奏、輕重變化來(lái)表達情緒和氣氛。
�。�3）和幼兒一起設計動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，對幼兒的設計給予積極的肯定。
四、活動(dòng)結束。
老鼠娶親
咿哩哇，咿哩哇， 老鼠娶親來(lái)到了。
八只老鼠抬花轎， 四只老鼠放鞭炮，
兩只老鼠吹鼓手， 咿哩哇啦真熱鬧。
老鼠嫂子去送親， 耗子大娘迎花轎，
老貓聞聽(tīng)來(lái)賀喜， 一口一口都吃掉。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習圍繞一個(gè)話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、學(xué)習接納別人的意見(jiàn)。
3、學(xué)習與同伴合作創(chuàng )作劇本、發(fā)展合作能力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習圍繞一個(gè)話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習與同伴合作創(chuàng )作劇本。
三、活動(dòng)準備
1、環(huán)境準備：《獅子和蛋》幼兒用書(shū)；獅子和鱷魚(yú)頭飾若干；故事掛圖。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習了故事《生日蛋》。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示幼兒用書(shū)，請幼兒分享最喜歡《生日蛋》故事中哪一個(gè)部分，并熟悉相關(guān)故事的內容。
2、提議幼兒分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，與幼兒討論：
1）《生日蛋》這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？
2）故事中有多少個(gè)角色？需要多少名演員？
3）故事中誰(shuí)是主角？怎樣才算是主角？
4）你想做哪一個(gè)角色？為什么？
3、引導幼兒觀(guān)察故事的.圖畫(huà)，設計同屋的對話(huà)、表情和動(dòng)作。例如：
1）在生日會(huì )中，動(dòng)物們會(huì )對獅子大王說(shuō)什么？表情是怎樣的？
2）獅子大王會(huì )怎樣回答？
3）獅子和鱷魚(yú)會(huì )說(shuō)什么？聲調是怎樣的？
4）獅子大王考慮吃蛋還是吃雞時(shí)，會(huì )有什么表情和動(dòng)作？
5）獅子大王鋪干草堆時(shí)，會(huì )說(shuō)什么？
6）鱷魚(yú)看見(jiàn)獅子大王要孵出小雞，會(huì )對它說(shuō)什么？
7）獅子大王是怎樣回答的？聲調是怎樣的？
4、教師鼓勵孩子踴躍發(fā)表意見(jiàn)，如有不同的意見(jiàn)，大家需要協(xié)商；教師把最后的意見(jiàn)記錄下來(lái)，成為《生日蛋》的劇本。
5、請幼兒在分組時(shí)間內，分工合作，準備服飾和道具、進(jìn)行彩排等。
6、正式演出故事時(shí)，可邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)看。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇3
【活動(dòng)目標】
理解詩(shī)歌內容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高低”、“胖瘦”等義詞，能運用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
讓幼兒結合周?chē)挛�，膽運用義詞仿編詩(shī)歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
能簡(jiǎn)單復述兒歌。
【活動(dòng)準備】
通過(guò)物體的對比，感知義詞。
實(shí)物投影機、電視機、各種動(dòng)物圖片，“高低、胖瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。
在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有的`，有小的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一運用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內容，讓幼兒了解到事物都有相的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用義詞來(lái)講，膽地說(shuō)出來(lái)。
二引導幼兒聯(lián)系周?chē)挛�，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1.師：剛才家會(huì )說(shuō)那么多的義詞，你能不能用義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2.師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
三鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌 來(lái)。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導幼兒觀(guān)察相的事物，并用義詞說(shuō)出所 看到的事物或現象。
五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒義詞詞匯，并學(xué)會(huì )運用。
六、環(huán)境中滲透 在分區角設置義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透 建議家長(cháng)購買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
附對比歌：
一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。
一個(gè)胖，一個(gè)瘦，象馱個(gè)金絲猴。
一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。
一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。
一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥(niǎo)。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習中不僅會(huì )鞏固義詞，還會(huì )提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽推測故事情節，樂(lè )意講述自己的想法，對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、嘗試對競選結果進(jìn)行目測及統計，學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
二、活動(dòng)準備：
1、演示用：《超級擂臺賽》PPT
演示用：大記錄表1份
2、操作用：統計記錄表1份、鉛筆1支
3、幼兒人手一本圖書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片設疑，導入問(wèn)題情景
1、山上有誰(shuí)？山羊遇到什么麻煩了？
2、山羊們在干什么，什么是聘請？
二、體驗統計的益處和樂(lè )趣。
1、來(lái)了哪些動(dòng)物？我們得幫山羊們認真選一選。
�。�1）根據個(gè)子高矮，誰(shuí)是合格的'呢？
�。�2）現在還剩下幾位，它們是誰(shuí)？（7位）
2、根據力氣誰(shuí)獲勝了？本文還剩下幾位？
3、在接飛盤(pán)的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？
4、山羊們投票選擇了誰(shuí)？為什么？
三、完整閱讀故事。
1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎？請小朋友們在書(shū)中找答案。
2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。
四、延伸活動(dòng)。將圖書(shū)投放活動(dòng)區，供幼兒繼續閱讀及探究。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復，在這個(gè)環(huán)節上所用的時(shí)間就比較長(cháng)一些。
2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調上也需要加強。沒(méi)有跟著(zhù)情節性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。
3、問(wèn)題的設置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現重復的情況反復。使得對于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復幼兒說(shuō)的話(huà)，在幼兒的問(wèn)題總結上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫(xiě)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感覺(jué)詩(shī)歌中溫馨、友愛(ài)、甜蜜、和諧的情感
2、理解詩(shī)歌內容，懂得伙伴的重要性
3、能模仿詩(shī)歌的句式介紹自己的.伙伴
4、認讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備
對“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴
2、材料準備
教師用材料：教學(xué)讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。
幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵幼兒根據它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對，引出詩(shī)歌。
教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對好伙伴。這里有一首詩(shī)歌，名字叫作《伙伴》，一起來(lái)欣賞吧。
二、理解閱讀
集體欣賞，理解詩(shī)歌內容
1翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師有感情的朗讀一遍詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2閱讀詩(shī)歌第1段，引導幼兒理解詩(shī)歌中“伙伴”的內容，并隨機出示大字卡“伙伴”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
教師：詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會(huì )怎樣？
3閱讀詩(shī)歌第2-3段，采用上述提問(wèn)方式，鼓勵幼兒自由講述詩(shī)歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機出示大字卡“手套”“孤單”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
小結：每個(gè)人都離不開(kāi)伙伴，我們要學(xué)會(huì )與伙伴團結友愛(ài)、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的伙伴。
三、創(chuàng )意閱讀
朗讀詩(shī)歌，嘗試用詩(shī)歌句式介紹自己的伙伴。
1.幼兒人手一冊幼兒讀本，教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗讀詩(shī)歌。
2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對好伙伴”的句式說(shuō)一說(shuō)。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理物品，自然結束活動(dòng)。
詩(shī)歌：伙伴
鞋子和鞋子，是對好伙伴。
丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
手套和手套，是對好伙伴。
掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對好伙伴。
走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì )想念。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇6
活動(dòng)目標：
1. 理解四季輪換，感知春分是春天的節氣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統文化的興趣。
2. 喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國文化的了解與喜愛(ài)。
3.讓學(xué)生了解習俗。
4.體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
和春分有關(guān)的圖片。
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖片你想到了什么？
小結：一年從1月開(kāi)始，從12月結束；新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結束。
2、演示畫(huà)面二，現在，你們又想到了什么？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著(zhù)是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著(zhù)。
3、演示畫(huà)面三，前些時(shí)候我們在日歷上發(fā)現了一些節氣，想一想，她們可能會(huì )在什么季節？
小結：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是xx，過(guò)了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。
二、看看找找，感知春分。
1. 現在我們處在什么季節？
2. 春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出春分）。
3. 從文字上看，春分可能是什么意思？
4. 今天老師準備了許多圖片，請小朋友來(lái)找一找，哪些與春分有關(guān)？幼兒分組研討。
三、視聽(tīng)欣賞，感受傳統藝術(shù)。
1. 春分這個(gè)節日在中國古代就有了。中國古代的`人不僅用文字、古詩(shī)記載了春分，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一幅中國世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà)，你們想不想看看那時(shí)春分節的熱鬧場(chǎng)面？
2. 幼兒欣賞圖片。
3. 提問(wèn)：有什么感覺(jué)？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內容）
4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結：梨花風(fēng)起正春分，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問(wèn)題，引出延伸：
今天，我們知道了春分是春天的節日，是中國古代就有的節日。我們也可以用繪畫(huà)形式表達對春分的喜愛(ài)，每個(gè)寶貝回家畫(huà)雞蛋，設計不同色彩額雞蛋活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖，尋找發(fā)現畫(huà)面細節，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種通道了解故事內容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進(jìn)的精神，能用語(yǔ)言表達對作品的理解和感受。
3、體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
PPT課件、故事錄音、呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，引出故事主角。
小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動(dòng)物?能感受到這只烏龜現在的心情嗎?
二、師生共讀，觸摸故事。
1、觀(guān)察畫(huà)面細節，引出故事。
(1)聽(tīng)故事錄音第一段。
(2)引導幼兒觀(guān)察三幅連續畫(huà)面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現烏龜的決定。
(1)陶陶經(jīng)過(guò)一片荊棘叢，遇到了誰(shuí)?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?
(2)陶陶會(huì )放棄嗎?它怎么說(shuō)的?(我的決定是不會(huì )改變的!)
3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。
(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導幼兒觀(guān)察并描述雨天、沙漠兩幅畫(huà)面。
(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。
繼續聽(tīng)故事，提問(wèn)：陶陶犯了一個(gè)什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?
5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。
陶陶經(jīng)過(guò)一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事結尾，感悟哲理。
1、故事轉折，體驗驚喜和愿望實(shí)現的.快樂(lè )。
(1)觀(guān)察畫(huà)面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
(2)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中禮物的細節，呈現故事結尾。
2、教師小結點(diǎn)題。
現在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!
活動(dòng)反思：
堅持不懈的毅力是一個(gè)人終身發(fā)展的重要基礎。這種意志品質(zhì)的培養需要創(chuàng )造條件，而《犟龜》這一語(yǔ)言活動(dòng)適時(shí)適宜地滲透在啟蒙階段中�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，感受到了陶陶小烏龜的毅力以及堅持到底的成功感。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受雪孩子樂(lè )于幫助別人的美德。
2、認真傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì )是什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽(tīng)并理解故事內容。
師：
�。�1）故事中將了一件什么事？
�。�2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動(dòng)。
�。�1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛(ài)之情。）
�。�2）欣賞故事第二段后，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？
�。�3）欣賞故事第三段后，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對話(huà)，進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
�。�4）欣賞故事第四段后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
�。ū经h(huán)節運用視聽(tīng)結合的`方法將故事分為四段，讓幼兒視聽(tīng)結合，通過(guò)設計的提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，進(jìn)一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽(tīng)完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結雪孩子樂(lè )于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗感受雪加熱變成水蒸氣的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區，方便幼兒繼續聽(tīng)故事。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇9
教育目標：
1、感知兒歌的節奏以及押韻方式。
2、理解詩(shī)歌的結構，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：圖片十幅、書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師語(yǔ)：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀(guān)察圖片，幼兒嘗試創(chuàng )編
1、師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì )玩，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?
你們會(huì )用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng )編
3、教師嘗試創(chuàng )編。
師語(yǔ)：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng )編的規律
5、師語(yǔ)：剛才只念到5，現在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來(lái)繼續編一編，你喜荒幅就編哪幅?
6、師語(yǔ)：從110全編了，還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書(shū)《拍花籮》
1、其實(shí)這些圖都藏在圖書(shū)里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書(shū)邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動(dòng)評析：
根據一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進(jìn)行了設計。
1、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗的運用。
在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節奏遷移到新的兒歌學(xué)習中。
2、15嘗試創(chuàng )編
在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng )編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀(guān)察，根據圖片內容創(chuàng )編。再遷移《拍手歌》的節奏，編出自己的`兒歌《拍花籮》。
3、610幼兒自由創(chuàng )編
在610的圖片創(chuàng )編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng )編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書(shū)，游戲結束
因《拍花籮》本身就是一本圖書(shū)，所以在學(xué)會(huì )了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書(shū)《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗游戲的樂(lè )趣，
活動(dòng)中，幼兒學(xué)習的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇10
活動(dòng)目標
1結合自己的感受理解詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
2愿意大膽表達，學(xué)習用合適的詞語(yǔ)表達自己的心情和感覺(jué)，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺(jué)的變化。
4認讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動(dòng)準備
1知識經(jīng)驗準備。了解一些表達心情和感覺(jué)的詞語(yǔ)，懂得它們的含義；在日常生活中觀(guān)察周?chē)说谋砬椤?/p>
2物質(zhì)準備。
掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫(huà)有不同表情和表現感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干；詩(shī)歌讀本人手一冊，小字卡。
3環(huán)境準備。
激昂準備的照片和圖片布置在教室里。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候。
2幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二、感知理解活動(dòng)
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀(guān)看各種表情的照片或圖片。
教師引導幼兒觀(guān)察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應的詞表達所觀(guān)察到的心情和感覺(jué)。
2.欣賞詩(shī)歌。
教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒認真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌的內容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀(guān)察指導。
重點(diǎn)指導幼兒根據畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽(tīng)到...的錄音，與同伴相互交流，說(shuō)出詩(shī)歌的內容。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4.集體閱讀，學(xué)習描述和感覺(jué)的.詞語(yǔ)。
教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌。
三、體驗活動(dòng)
1.教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時(shí)候覺(jué)得累，什么時(shí)候又覺(jué)得冷、熱呢？那是應該怎么辦？
2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺(jué)和心情.
四、游戲活動(dòng)
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫(huà)有表情、感覺(jué)的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據相應的內容配對，成為好朋友。游戲可以反復進(jìn)行。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序地整理自己的物品。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，借助故事中情節的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線(xiàn)索。
2、意識到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂(lè )的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗做別人的感覺(jué)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當太陽(yáng)的小狗》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容
�。ǘ�、教師有表情地講述故事
提問(wèn)：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應了嗎？（答應了）
�。�2）、小狗當了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？
�。�3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ�、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問(wèn)： 故事中的格林尼為什么想當太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？
教師小結：故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的`小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
�。ㄋ模�、結合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過(guò)交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽(yáng)的小狗》的故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、在自主收集材料的基礎上，通過(guò)辯論，積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、正兩方幼兒已收集了量的信息與資料。
2、美伊戰爭的圖片一張;正兩方標志;“最佳辯手”獎?wù)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話(huà)：我說(shuō)美伊戰爭(引導幼兒膽表達美伊戰爭的經(jīng)驗)
1、投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片：你在圖片上看到了什么?這是一場(chǎng)什么戰爭?你是怎么知道的?
2、小朋友通過(guò)電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰爭的事情。
(二)、引導幼兒確定辯論內容，了解辯論規則。
關(guān)于美伊戰爭我們知道許多�，F在出現了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看那方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，膽表達自己想法，駁倒對方觀(guān)點(diǎn)。
1、請正雙方分坐兩邊，并出示標志，助幼兒明確辯論內容。
2、請正雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀(guān)點(diǎn)的資料。
3、兩場(chǎng)外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)服對方?這些圖片能說(shuō)明什么問(wèn)題?
4、宣布辯論規則：
(1)雙方都要認真傾聽(tīng)對方的話(huà)和觀(guān)點(diǎn)，找到對方的問(wèn)題。
(2)能針對對方的問(wèn)題，膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達出來(lái)。
(三)、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的'身份參與指導：
1、指導幼兒傾聽(tīng)，并助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀(guān)點(diǎn)
2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。
(四)、講評辯論情況，并做終結
1、講評：從幼兒傾聽(tīng)及膽表達的方面進(jìn)行。
2、請正雙方幼兒互評最佳辯手。
3、小結：今天我們辯論的非常激烈，美國可不可以攻打伊拉克，我們雙方都有自己的理由。陳老師也有自己的想法，解決問(wèn)題并不只有戰爭這種方法，可能還有更好的方法。不管怎樣，我們都希望全世界人民能友好相處。我們把這次的辯論發(fā)布到幼兒園的網(wǎng)站，讓更多的人也參與到這場(chǎng)辯論中。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)觀(guān)摩課的教案 篇13
活動(dòng)目標
1、欣賞秋天美景，萌發(fā)關(guān)注自然的情感。
2、大膽想象秋風(fēng)吹的情景，嘗試仿編兒歌。
3、能與同伴合作一起仿編兒歌，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、秋天的風(fēng)景圖片、電子大書(shū)兒歌《秋風(fēng)吹》、圖片（氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知欣賞。
播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，出示秋天的風(fēng)景圖片，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的景象。
二、學(xué)習兒歌。
1、暢談風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
——師：有風(fēng)吹過(guò)的'時(shí)候樹(shù)會(huì )怎么樣？
——師：有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉被風(fēng)吹落的情景？
——師：請你們想一想，樹(shù)葉掉下時(shí)的情景美嗎？樹(shù)葉掉落下來(lái)時(shí)像什么？
2、欣賞電子大書(shū)的兒歌《秋風(fēng)吹》。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。
4、請幼兒為兒歌編動(dòng)作。
5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、嘗試仿編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒暢想。
——師：秋風(fēng)吹來(lái)了，除了吹動(dòng)樹(shù)葉，還會(huì )吹什么？（如氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）
2、出示各種圖片，分組嘗試仿編兒歌。
每組抽一張圖片，合作仿編兒歌：如抽到氣球，可以仿編兒歌為“秋風(fēng)吹，氣球搖，大小氣球往上飄；紅氣球，黃氣球，個(gè)個(gè)氣球像泡泡”。
四、播放《秋日私語(yǔ)》，每組輪流展示自己組仿編的兒歌。
活動(dòng)應變
小組展示時(shí)，可以一人念兒歌，其他人做動(dòng)作；也可以全組人一起念兒歌；還可以一人念一句兒歌。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒將自己組仿編的兒歌畫(huà)下來(lái)，并配上文字，制作成一本書(shū)。
區角活動(dòng)
1、美工區：投放各種各樣的樹(shù)葉，讓幼兒們來(lái)剪一剪、貼一貼，制作各種各樣
的小動(dòng)物造型。
2、語(yǔ)言區：鼓勵幼兒將自己組仿編的兒歌畫(huà)下來(lái)，并配上文字，制作成一本書(shū)。
環(huán)境創(chuàng )設
把樹(shù)葉用繩子連一連，做成吊飾懸掛起來(lái)。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒一起制作“樹(shù)葉書(shū)簽”。
隨機教育
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，觀(guān)察樹(shù)葉飄落的美景。
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