課堂復習教案

　　一、復習要求：

　�。�、復習什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現在哪些方面。

　�。�、復習圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

　�。�、通過(guò)讀、思、議、寫(xiě)等方法指導學(xué)生怎樣寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。

　　二、復習重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生怎樣寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。

　　三、復習難點(diǎn)：

　　怎樣運用適當的表現手法來(lái)寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。

　　四、復習時(shí)數：

　　一課時(shí)。

　　五、課前準備：

　�。�、幻燈片若干張。

　�。�、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習紙。

　�。�、原稿紙一張。

　　六、復習過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入：

　　同學(xué)們，今天我給大家上一節作文復習課，題目叫做（板書(shū)課題：抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無(wú)論是人還是寫(xiě)記事，寫(xiě)景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。但由于時(shí)間關(guān)系，今天這一節課我們先復習寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　�。ǘ�）指導復習如何抓住人物的特點(diǎn)。

　�。�、寫(xiě)人應該抓住人物的什么寫(xiě)具體呢？

　　板書(shū)：人物的特點(diǎn)

　�。�、什么叫人物的特點(diǎn) ？

　�。�、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現在什么方面呢？

　　板書(shū)：品質(zhì) 性格 愛(ài)好 才干……

　�。�、現在進(jìn)行一個(gè)練習，想想這幾段話(huà)分別寫(xiě)了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？

　　幻燈出示：

　�。保┡ｎD在小學(xué)念書(shū)的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢(qián)，他總是攢起來(lái)買(mǎi)鋸，買(mǎi)釘錘，買(mǎi)鑿子，他整天忙著(zhù)做手工，學(xué)習成績(jì)不怎么好。

　　這段話(huà)寫(xiě)牛頓喜歡——－，表現了他－－－方面的特點(diǎn)。

　�。玻┝亮劣謸u頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì )兒，用手揉著(zhù)眼睛，斷斷續續地哼著(zhù)，還不時(shí)地從手指縫里偷著(zhù)，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì )兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著(zhù)小汽車(chē)玩去了。

　　這段話(huà)寫(xiě)亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。

　�。常�為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

　　這段話(huà)寫(xiě)邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。

　　交流、匯報。

　�。�、過(guò)渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴大。

　　問(wèn)：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過(guò)什么事情反映出來(lái)的？

　　板書(shū)：代表性事情

　　師：答得對，因此人們又把寫(xiě)人叫做記事表人。

　�。�、記事表人一般有哪兩種方法？

　　一人一事

　　板書(shū)：

　　一人幾事

　�。�、幻燈出示練習：如果要寫(xiě)李明同學(xué)樂(lè )于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當？為什么？

　�。保├蠲髦鲃�(dòng)擔負起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。

　�。玻┬〖t春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。

　�。常┩�桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現后立刻報告老師，老師教育了那位同學(xué)。

　　交流、匯報

　�。�、要把代表性事情寫(xiě)具體，應該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？

　　板書(shū)：外貌 心理 語(yǔ)言 動(dòng)作

　�。ㄈ�）、用讀讀、議議的方法，指導學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　�。�、復習外貌：

　�。保┪覀兺嬉粋�(gè)游戲，看誰(shuí)能又快又準地猜中這段話(huà)描寫(xiě)的是我們班的哪一位同學(xué)？

　　幻燈出示 描寫(xiě)本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫(xiě)的.，后出示能抓住特點(diǎn)寫(xiě)的）

　�。玻�為什么第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫(xiě)的大家都有猜得中呢？

　�。常┬〗Y：記住，寫(xiě)外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫(xiě)，不要像一個(gè)同學(xué)寫(xiě)那樣千人一面。

　�。�、復習語(yǔ)言：

　�。保┗脽舫鍪緝啥卧�(huà)，比較哪段寫(xiě)得好，好在哪？

　�。�、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂(yōu)慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來(lái)，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�

　�。�、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B。

　�。玻┙涣鲄R報后，齊讀寫(xiě)得好的那一段。

　�。常┬〗Y：這段話(huà)抓住人物語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。

　�。�、復習動(dòng)作。

　　1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫(xiě)得好，好在哪？

　�。�、在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。

　�。�、在這萬(wàn)緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導火索。

　�。玻﹨R報、交流。

　�。常┯谩� ”劃出好的那段中描寫(xiě)一連串動(dòng)作的詞，齊讀。

　�。矗┬〗Y：這段話(huà)抓住人物的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，通過(guò)一串動(dòng)作動(dòng)作寫(xiě)出了董存瑞為了戰斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。

　�。�、復習心理

　�。保┏鍪緝啥卧�(huà)，看哪一段寫(xiě)得好，好在哪里？

　�。�、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

　�。�、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心。

　�。玻﹨R報、交流

　�。常�齊讀寫(xiě)得好的哪一段話(huà)，

　�。矗┛窗鍟�(shū) 小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，大家都知道了寫(xiě)人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫(xiě)具體。

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