初一美術(shù)宋體字教案
一、 概述
1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級（上）美術(shù)人教版的第三單元。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3．美術(shù)字是初中美術(shù)設計應用課教學(xué)的重要內容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對文字的審美能力和掌握書(shū)寫(xiě)的技巧為目標。
4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應用，在學(xué)生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書(shū)資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。
二、教學(xué)目標
1．知識與技能：
�。�1）通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生認識宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。
�。�3）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )寫(xiě)宋體字。
2．過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區別。
�。�2）掌握宋體字的結構特征、筆畫(huà)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對宋體字的學(xué)習，感受漢字的結構美和筆畫(huà)美，提高對漢字的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
宋體字的結構特征和筆畫(huà)特征
教學(xué)難點(diǎn)：
用正確的方法書(shū)寫(xiě)宋體字
三、 學(xué)習者特征分析
1、 學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對美術(shù)學(xué)習有濃厚的興趣。
2、 學(xué)生具備一定的觀(guān)察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng )新意識。
3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少美術(shù)字，這些都為本節課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
4、 學(xué)生要認識宋體字較容易，但要寫(xiě)好宋體字有一定的難度，特別是在結構處理及筆畫(huà)特點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)策略：
1、 直觀(guān)演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準確演示，可以讓學(xué)生直觀(guān)的了解書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據，在驚嘆贊美老師演示技法的過(guò)程中，自己有了操作的興趣和信心。
2、 講授法：通過(guò)老師講授使學(xué)生明確本節課的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn)，更快掌握基本知識和技能。
3、 學(xué)生自主探究：給學(xué)生創(chuàng )設大量動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)引導學(xué)生自主進(jìn)行探究，并在探究的過(guò)程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習自主性和創(chuàng )造發(fā)揮的空間。
4、評價(jià)法：自評、互評、點(diǎn)評，同學(xué)間相互評價(jià)和老師的指導與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。
五、資源
1、人教版新課標教材《美術(shù)》七年級上冊
2、多媒體教室
3、教師準備：學(xué)習宋體字的多媒體課件。
4、學(xué)生準備：繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
六、教學(xué)過(guò)程：
1、 興趣導入。
不久前有則新聞?wù)f(shuō)韓國要把漢語(yǔ)作為它們的'中小學(xué)教材，而且聯(lián)合國也把漢語(yǔ)作為官方語(yǔ)言，這說(shuō)明漢字在國際社會(huì )有著(zhù)重要地位及無(wú)限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢？請同學(xué)們看一看這些字，你們認識它嗎？這是什么字？（興趣導入，激發(fā)動(dòng)機）
�、�、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。
教師小結：這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過(guò)裝飾、加工的文字。它的特點(diǎn)是：醒目、美觀(guān)、規格化。規格化指對字體和字的大小有著(zhù)統一的規定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語(yǔ)、店鋪的招牌、商品的名字、書(shū)籍的封面、印刷品、報紙等。
�、�、 請同學(xué)們觀(guān)察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認識它們是什么字體嗎？教師小結：黑體字、宋體字、變體字。
揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字
2、 講授新課：
�。ㄒ唬┏鍪颈竟澱n要學(xué)的內容：
�、�、了解什么是宋體字。
�、�、認識宋體字的字形特征和筆畫(huà)特點(diǎn)。
�、�、認識漢字的間架結構。
�、�、學(xué)會(huì )寫(xiě)宋體字。
�。ǘ� 簡(jiǎn)要介紹宋體字。（了解宋體字的來(lái)源、字形特征及基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。）
�、�、 什么是宋體字？
宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。創(chuàng )始人據說(shuō)是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng )造的字遂不以其姓氏命名而稱(chēng)“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個(gè)奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才，在書(shū)法上很有造詣。他綜合前人之長(cháng)，自成一家，創(chuàng )立了一種用于印刷的字體。按一般的習慣，應該叫秦體字才對�？墒怯捎谒似诽�，在抗金斗爭中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應用他創(chuàng )立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。
�、�、 宋體字的特點(diǎn)：（出示范字，師生共同討論、分析。）
�。�1） 字體特點(diǎn)：橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。
�。�2） 筆畫(huà)的特點(diǎn)。點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。
�。�3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識）
�。�4）動(dòng)手找一找：在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。
�、�、 漢字的間架結構。
寫(xiě)好字的關(guān)鍵在于結構、比例正確，其次要注意筆劃粗細的調整（如少筆劃粗、多筆劃細等）及均勻、穩定等問(wèn)題。
演示范字。師生共同分析字形結構。
教師小結字體結構設計的幾個(gè)基本原則。
字形勻稱(chēng)，大小統一。
上緊下松，上大下小。
有爭有讓?zhuān)m當穿插。
筆畫(huà)統一，主次分明。
�、�、 宋體字的書(shū)寫(xiě)步驟。（PPT演示，給予學(xué)生形象直觀(guān)的感受）
以“永”字為例，演示書(shū)寫(xiě)步驟。
�。�1）、打格：要求學(xué)生在紙上打兩個(gè)邊長(cháng)為10厘米的“田”字格。
注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。
�。�2）、 骨架：有單線(xiàn)條畫(huà)出字的骨架。
注意：“頂天立地，左右碰壁�！�
�。�3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫(huà)勾邊。
教師在勾邊時(shí)，可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)某一筆畫(huà)應該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動(dòng)。
�。�4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。
3、 動(dòng)手做一做。（學(xué)生練習，鞏固知識）
在美術(shù)紙上打好的方格內用宋體字寫(xiě)出自己的名字。
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導。
學(xué)生展開(kāi)自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。
4、 課堂小結：
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們要能認識宋體字的字體特征、筆畫(huà)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)。并能把今天所學(xué)的知識應用到日常生活中。
5、 作業(yè)：
�、�、用宋體字寫(xiě)出自己的名字。
�、�、找一找現有教科書(shū)封面上的宋體字。
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