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中班上的好朋友教案設計
設計意圖
這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應的參考教案，但是該教案環(huán)節非常多，在短短20分鐘內進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng )新運用主題教案的時(shí)候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn)：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來(lái)達成教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1。 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
2。 樂(lè )意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準備
粘紙
活動(dòng)過(guò)程
一．比比誰(shuí)的朋友多�！烂總�(gè)人有不同的朋友，感受朋友多的快樂(lè )。
1。 請出位小朋友站在教室中央，覺(jué)得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2。 數數這位小朋友有幾個(gè)朋友，做一下記錄。
3。 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。
小結：每個(gè)孩子都有自己的朋友，朋友越多會(huì )越開(kāi)心。
二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1。 聽(tīng)教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
3。 開(kāi)展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時(shí)使用禮貌的語(yǔ)言。
小結：當你需要別人成為你的朋友時(shí)，一定會(huì )做出一些讓別人感到快樂(lè )的事或說(shuō)出一些好聽(tīng)的話(huà)，使用這兩個(gè)方法，就能使你的朋友越來(lái)越多哦！
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)中，幼兒一開(kāi)始是用站在別人身后的辦法來(lái)表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現，孩子會(huì )很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰(shuí)。對于這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調整，做了兩點(diǎn)修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著(zhù)”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動(dòng)中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說(shuō)不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友，她表現出傷心與落寞，可見(jiàn)中班上的孩子，對友誼還是相當渴望的，進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。
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