中班美工教案水果娃娃
目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗快樂(lè )和成功感。
準備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過(guò)程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長(cháng)一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀(guān)察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
�。ㄕ垘捉M較有特點(diǎn)的孩子介紹）
評優(yōu)課《兔子先生去散步》
設計思路：
《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動(dòng)、可愛(ài)，讓我愛(ài)不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺(jué)這是一本討論標志的書(shū)，由許多標志串成一個(gè)有趣的`故事�？墒窃谧屑氶喿x時(shí)里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來(lái)會(huì )有小貓馬上去扶起來(lái)。當兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì )去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書(shū)，如果將它介紹給孩子的時(shí)候，我想我會(huì )有好幾種思路。
第一是重點(diǎn)放在社會(huì )方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。
二是從藝術(shù)方面出發(fā)，讓孩子自己動(dòng)手設計標志，制作符號。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
結合本班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了第一種方式來(lái)進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導入活動(dòng)，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過(guò)拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。
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