翠鳥(niǎo)教案案例
文本解讀：
這是一篇精讀課文，作者對翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細致的觀(guān)察，形象、生動(dòng)地描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗、小巧玲瓏的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會(huì )到喜愛(ài)翠鳥(niǎo)應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥(niǎo)飼養的念頭。
抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，是本課值得學(xué)習的地方。作者在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點(diǎn)，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著(zhù)水面疾飛”，表現了它的機靈和動(dòng)作敏捷。翠鳥(niǎo)之所以能在疾飛中叼起小魚(yú)，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。
作者的觀(guān)察和描述的順序：關(guān)于翠鳥(niǎo)羽毛的顏色，自上而下分別寫(xiě)了頭部、背部、腹部的不同顏色；關(guān)于翠鳥(niǎo)捉魚(yú)，是按照注視、等待、叼魚(yú)、飛走的捉魚(yú)經(jīng)過(guò)進(jìn)行描述的。
三維目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標
1、認識本課生字，理解并掌握10個(gè)生字。
2、了解翠鳥(niǎo)的外形和生活習性
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的'段落。
4、學(xué)習按順序及抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，并用這個(gè)方法描寫(xiě)自己喜歡的事物。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1、通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，了解翠鳥(niǎo)的外形和生活習性，體會(huì )翠鳥(niǎo)的可愛(ài)。
2、通過(guò)播放翠鳥(niǎo)的幻燈片，讓學(xué)生從感官上了解翠鳥(niǎo)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、喜愛(ài)翠鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然。
2、懂得大自然中的可愛(ài)的生靈，我們要愛(ài)護珍惜它們。
前置性作業(yè)：畫(huà)課文的思維導圖，思考課文按什么順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形？
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
同學(xué)們。昨天我們學(xué)習了《翠鳥(niǎo)》這篇課文的生字，初步認識了翠鳥(niǎo)，還交流了一些翠鳥(niǎo)的資料，今天讓我們再次走進(jìn)翠鳥(niǎo)，了解我們這位人類(lèi)的朋友。（出示老師收集到翠鳥(niǎo)的圖片）能用一個(gè)詞形容你看到的這些翠鳥(niǎo)嗎?（再出示課文翠鳥(niǎo)的圖片）這一只是課文的翠鳥(niǎo)，請打開(kāi)課本，看看作者是怎樣描述這只翠鳥(niǎo)的。
二、 學(xué)習課文第一自然段
1、默讀，思考：課文是按怎樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形的？
2、同桌交流。
3、學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。提示：先寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么？接著(zhù)寫(xiě)什么？最后些什么？
4、重點(diǎn)介紹作者如何描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的羽毛。（采用了比喻的修辭手法，可以使描寫(xiě)更加生動(dòng)）
5、指導朗讀。
三、 學(xué)習課文第二-----六自然段
1、翠鳥(niǎo)不僅有美麗的外形，還有高超的本領(lǐng)。默讀課文，結合前置作業(yè)思維導圖，說(shuō)說(shuō)這部分課文寫(xiě)了什么內容?
2、指名展示思維導圖，介紹課文內容。
3、課文寫(xiě)翠鳥(niǎo)的活動(dòng)，主要是寫(xiě)了它怎樣捕魚(yú)的。學(xué)習課文描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，理解帶點(diǎn)詞說(shuō)明了什么。（用比喻的修辭，使讀者更好地想象翠鳥(niǎo)的靈敏）
4、這樣一只美麗可愛(ài)的翠鳥(niǎo)，你們喜歡它嗎？文中的孩子們也像你們一樣喜歡它，找出課文中說(shuō)明“我們”喜歡翠鳥(niǎo)的句子劃出來(lái)，在小組內讀一讀，如果有什么疑問(wèn)，也可以提出來(lái)在小組內交流。
5、小組匯報，合作探究。
6、指導朗讀。
四、 總結
1、學(xué)習了這篇課文，你懂得了什么？（動(dòng)物給大自然增添了勃勃生機，它們是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，保護它。）
2、推薦閱讀書(shū)目
五、 作業(yè)
1、摘抄好詞佳句，背誦你喜歡的課文段落
2、小練筆
活動(dòng)安排
1、前置性作業(yè)采用畫(huà)思維導圖的形式完成
2、學(xué)習課文第一自然段采用個(gè)人讀悟和同桌交流
3、學(xué)習課文第二-----六自然段采用小組合作、小組匯報和小組競賽
4、朗讀指導采用教師示范和全班、個(gè)人、小組練讀的形式進(jìn)行。
教學(xué)預設
1、課文的第一自然段作者描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形，學(xué)生可能無(wú)法理清它的順序，教師采用提示語(yǔ)先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，教學(xué)生初步學(xué)習按觀(guān)察的順序從下往上，從整體到局部來(lái)描寫(xiě)。
2、其他問(wèn)題較簡(jiǎn)單，可以依靠小組合作解決。
教學(xué)效果
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。根據本課的教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，我采用1、直觀(guān)教學(xué)法：運用多媒體創(chuàng )設情景，拉近學(xué)生與課文的距離。2、啟發(fā)式講讀法：抓住文中的重點(diǎn)詞句引導學(xué)生讀讀、劃劃、議議，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、讀寫(xiě)結合：抓住課文的教材特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導，為本單元的寫(xiě)作訓練目標的達成做充分準備。通過(guò)恰當地運用多媒體輔助教學(xué)，利用圖畫(huà)投影展現靜態(tài)的翠鳥(niǎo)，電腦動(dòng)畫(huà)體現動(dòng)態(tài)的翠鳥(niǎo)。鮮明的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音響，迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境中去，同時(shí)通過(guò)出示重點(diǎn)句段，從而使感性認識與理性認識迅速結合。使得作者按順序抓特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。
在該課的教學(xué)設計中，不僅注重教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系圖畫(huà)及上下文來(lái)理解課文的方法，還注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，自讀勾劃的良好自學(xué)習慣，從而保證雙基訓練能落到實(shí)處。而在指導有感情的朗讀訓練中，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞文字的美，達到提高語(yǔ)文素養的效果。
【翠鳥(niǎo)教案案例】相關(guān)文章：
翠鳥(niǎo)說(shuō)課稿案例04-11
《翠鳥(niǎo)》教案06-15
精選翠鳥(niǎo)教案10-16
精選《翠鳥(niǎo)》教案10-08
《翠鳥(niǎo)》經(jīng)典教案10-09
翠鳥(niǎo)的教案10-10
《翠鳥(niǎo)》教案09-16
小學(xué)《翠鳥(niǎo)》教案09-02