夏天的夜晚第一課時(shí)教案設計
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的識字方法認識本課的生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標：
學(xué)習聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、情感目標：
�。�1）激發(fā)培養學(xué)生的識字，讀書(shū)等興趣。
�。�2）在朗讀中，想象課文描寫(xiě)的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1識字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。
2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
學(xué)情分析
低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè )于通過(guò)朗讀、觀(guān)察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。
三、教學(xué)準備
1布置學(xué)生預習課文。
2課文插圖、柔美的音樂(lè )、大自然風(fēng)光圖
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
1 教師：喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？那好，王老師也非常喜歡聽(tīng)音樂(lè )，我們就先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè )和畫(huà)面，好不好？
播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂(lè )）
�。ㄒ魳�(lè )聲中：孩子們，觀(guān)賞著(zhù)美麗的夏天美景，美妙的音樂(lè )將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）
�。ㄒ魳�(lè )停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？
2 入題，指導學(xué)生有感情地齊讀課題。
師：孩子們，夏夜的美可以用音樂(lè )去渲染，用畫(huà)面來(lái)展現，還可以用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示 幻燈片2。
師板書(shū)課題，指讀。（來(lái)，伸出你的'小手指跟老師一塊寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“夏”字）
�。ㄉR讀課題）我們來(lái)一塊讀一讀課題吧
�。ㄉ僮x課題）孩子們，想象著(zhù)剛才的畫(huà)面，再讀讀課題。（4分鐘）
�。ǘ┏踝x課文，自主識字。
1（師配樂(lè )范讀）孩子們，想象著(zhù)畫(huà)面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語(yǔ)言送給同學(xué)們好不好？
師：那好，請同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè )邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）
2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請大家自己讀一讀課文，如果有不認識的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開(kāi)始吧，孩子們！
3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認好生字。請小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習的生字�，F在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們圈出來(lái)，一邊叫出它們的名字來(lái)吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開(kāi)始吧！
師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！
師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。
4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見(jiàn)同學(xué)們你幫我，我幫你，相互學(xué)習，這是一種很好的學(xué)習習慣。孩子們，看，書(shū)本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來(lái)吧，出示幻燈片4。
�。ㄉR讀，每字3遍）
�。ㄖ该x）師：哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽(tīng)呢？
5 （生字卡片）小朋友表現真不錯，現在這些寫(xiě)生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認識他們�。ǔ鍪旧挚ㄆ�，指名讀，并找朋友）
6 （摘星星）孩子們表現真不錯，老師要獎勵大家做一個(gè)游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍藍的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著(zhù)一個(gè)詞娃娃，只要你能讀準它的讀音，這顆星星就會(huì )來(lái)到地面跟你作伴，還會(huì )送給你一份禮物。（指名讀）
師：好多同學(xué)都想來(lái)做這個(gè)游戲，那這樣吧，我們現在就一起叫出這些被我們請到地面上的星星的名字吧。
�。ㄈ┳x中感悟，理解課文
1 同學(xué)們表現真不錯，生字娃娃現在和我們熟悉了，我們看現在我們是不是能把課文讀好了呢？
�。ㄉR讀：夏天的夜晚 ~起~）
2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（出示幻燈6 ，指名讀，齊讀）
3 孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書(shū)：天空、大地）
�、賻煟河袥](méi)有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請這位小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個(gè)同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星�；脽羝�7）
師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺(jué)得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個(gè)星空，好不好？（師生共同貼星）
師：剛才啊，老師看到那兩個(gè)小朋友也讀得挺投入的，你們也來(lái)布置布置吧。（貼星。孩子們，看著(zhù)這亮晶晶的星星吶，我們一塊來(lái)讀讀這一句吧：亮晶晶的星星 ~起~）
師：孩子，我覺(jué)得這這夜空中好像還少了點(diǎn)什么呢？(生：月亮和云朵 )嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個(gè)月亮，（出示 月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）
師：孩子們，那我們也來(lái)讀一讀描寫(xiě)月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）
師：我看見(jiàn)你的表情讀的挺投入，你來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生讀）誒，我聽(tīng)出來(lái)了，你讀的這個(gè)月亮船彎的可真可愛(ài)，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來(lái)試一試�。ㄉ僮x）
師：那我們再一塊來(lái)讀讀這個(gè)句子吧（彎彎的月亮船~起~）
師：真美，孩子們看著(zhù)夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個(gè)時(shí)候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著(zhù)眼睛的星星，有時(shí)候還有云朵飄過(guò)，（單擊幻燈片7）此時(shí)，你會(huì )有什么樣的感受呢？指名回答
師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著(zhù)你獨特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）
�、趲煟汉⒆觽�，，觀(guān)賞了寧靜的夜空，讓我們再到大地上去瞧瞧，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個(gè)熱鬧的舞臺上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧�；脽羝�8（夏夜的大地：~起~）
師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰(shuí)能告訴我，這位同學(xué)�。ㄉ呵嗤� 蛐蛐 螢火蟲(chóng)）
師：好，現在老師就把這些演員都請到舞臺上(教師貼畫(huà))
師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）
師：你聽(tīng)過(guò)蛐蛐的琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會(huì )唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）
師：孩子，你看見(jiàn)過(guò)會(huì )跳舞的螢火蟲(chóng)嗎（生看見(jiàn)過(guò)）螢火蟲(chóng)怎么跳的，來(lái)，你來(lái)試一試！
生1上臺表演（就是一閃一閃的，手里還提著(zhù)燈籠，一會(huì )兒看得見(jiàn)，一會(huì )兒看不見(jiàn)）
師：孩子，一會(huì )兒看得見(jiàn)，一會(huì )兒看不見(jiàn)（忽閃忽閃），在你的生活中你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情景嗎？
師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲(chóng)它們都在這個(gè)大舞臺上表演，它們快樂(lè )嗎？（生：快樂(lè )）那就讓我們快樂(lè )的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~
師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個(gè)這個(gè)符號，它叫做~省略號，它表示還有~很多很多。這說(shuō)明了在夏夜的大地這個(gè)舞臺上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們在干什么呢，能學(xué)著(zhù)課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地熱鬧的情景吧，好，我們來(lái)感受一下�。ɑ脽羝�9）
師：（關(guān)聲音）夏夜的大地熱鬧嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個(gè)大舞臺，我來(lái)看看你們誰(shuí)的表情最投入�。ㄗ杂勺x第二段）
師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧靜的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著(zhù)對夏夜的喜愛(ài)，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）
師：請你想著(zhù)寧靜的夜空，再想著(zhù)熱鬧的大地再來(lái)讀一讀這一句。（生齊讀）
師：是啊，夏天的夜晚真迷人�。ò鍟�(shū)：迷人）
師：孩子們，剛才我們看著(zhù)課本讀了夏夜，看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)了夏夜。其實(shí)啊，這美麗的夏夜圖，不應光留在小朋友的眼睛里，還應該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿(mǎn)對神秘夏夜的喜愛(ài)，再美美地讀一遍這篇課文吧。
師：孩子們，你們能看著(zhù)畫(huà)面和板書(shū)，試著(zhù)把課文背一背嗎？
�。ㄉ嚤�，師引導）
師：孩子們表現真不錯，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來(lái)了。老師看到有的同學(xué)背的可能還不太熟練，那就請你再把課文讀一讀吧，覺(jué)得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)始吧，孩子們。
（四）、小結
好了，孩子們，今天大家的表現真不錯，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚。如果今天晚上有誰(shuí)夢(mèng)到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來(lái)吧。這節課就上到這里。
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