《小小的書(shū)櫥》公開(kāi)課教案
教學(xué)準備：
小黑板、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們都讀過(guò)什么書(shū)？這里有一位小朋友很熱愛(ài)讀書(shū)，俺們看看她是怎樣讀書(shū)的？俺們要向他學(xué)習什么呢？打開(kāi)書(shū)23頁(yè)先來(lái)第一讀課文。
二、同學(xué)自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節，同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，同學(xué)再一次自由朗讀。
四、教師分小節進(jìn)行講解。俺面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書(shū)櫥旁，說(shuō)明讀書(shū)能開(kāi)闊眼界，增加知識，其中有歷史書(shū)籍：上下五千年，有知識性的書(shū)籍：十萬(wàn)個(gè)為什么。
五、讓同學(xué)自由讀課文第三小節，說(shuō)一說(shuō)小朋友在讀書(shū)中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書(shū)中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因為沐浴在知識的海洋里引發(fā)了無(wú)數的幻想，她關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)里的人物的命運，有時(shí)快樂(lè )有時(shí)憂(yōu)傷，她因為讀書(shū)而快樂(lè )。
七、小朋友又告訴俺們讀書(shū)要注意勞逸結合，她平時(shí)有許多喜好，但在讀書(shū)時(shí)給她的樂(lè )趣最多，因為這樣能增加很多知識。
八、課文最后一小節，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓同學(xué)從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時(shí)
一、復習舊課
指名讀課文能背誦的可以進(jìn)行背誦。
二、學(xué)習本課的生字生詞
同學(xué)自由讀認字表中的`生字，在課文中畫(huà)一畫(huà)生詞，邊畫(huà)邊讀，自身再組一個(gè)詞，對同學(xué)進(jìn)行擴詞練習，從而增加同學(xué)的詞匯量。
三、學(xué)習寫(xiě)字表中的生字，對繩子的字形、字義進(jìn)行分析。
櫥：左右結構，書(shū)櫥跟木頭有關(guān)系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結構。
浩：左右結構，浩瀚跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結構，浩瀚這個(gè)字結構比較復雜，提醒同學(xué)不要寫(xiě)錯，人的下面不要多加一橫。
遨：漫游半包圍結構，與驕傲的傲進(jìn)行比較分析。
悟：醒悟左右結構，左邊是心字旁與心情有關(guān)系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進(jìn)行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因為跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是木。
憂(yōu)：憂(yōu)慮跟心情有關(guān)系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
板書(shū)設計：
小小的書(shū)櫥
櫥：書(shū)櫥 瀚：浩瀚 遨：漫游 浩：浩瀚
悟：醒悟 尊：尊敬 魯：魯迅 沐：沐浴 憂(yōu)：憂(yōu)慮
教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，詩(shī)中講了一個(gè)小朋友熱愛(ài)讀書(shū)，每天坐在小書(shū)架旁，閱讀大量的書(shū)籍，從中學(xué)到了很多知識，開(kāi)闊了自身的眼界，她有著(zhù)遠大的理想，她決心從書(shū)中掌握更多的知識，同學(xué)從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習，認真刻苦讀書(shū)掌握更大的身手
教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后考慮題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩(shī)文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)文大意，在熟讀的基礎上背誦詩(shī)文，掌握本課生字。
公開(kāi)課教案二
課時(shí)布置：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1 初讀詩(shī)歌，會(huì )認識中的生字詞。
2 熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者對小書(shū)櫥的喜愛(ài)。
3 正確流利地有感情地朗讀詩(shī)歌。
導學(xué)過(guò)程：
一談話(huà)激趣，導入課題。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有小書(shū)櫥？說(shuō)說(shuō)你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌，板書(shū)《小小的書(shū)櫥》，看看小作者是怎樣寫(xiě)他的小書(shū)櫥的。
二自讀課文，學(xué)習字詞。
1 自由讀書(shū)，花初步認識的字，用自身的認字方法認識它。
2至明看火車(chē)，檢測識字情況。
三再讀課文，理解內容，體會(huì )感情。
1 自讀詩(shī)歌。
2 讀完詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3 你從那些地方感受到小作者喜愛(ài)讀書(shū)？
作者為什么把書(shū)櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導同學(xué)朗讀、感悟2—5小節，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀最后一小節，面對書(shū)中的無(wú)窮的寶藏，俺們應該怎樣做？
四配樂(lè )朗讀，放飛想想談感受。
1 指名配樂(lè )朗讀課文。
2 學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結合自身讀書(shū)的感受來(lái)談。
3 生有感情地齊讀全詩(shī)。
五總結評價(jià)，齊讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1 有感情地再讀詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌內容。
2 完成古詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》。
3 會(huì )寫(xiě)本課生字。
導學(xué)過(guò)程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀(guān)書(shū)有感》
1 自由讀古詩(shī)。
2 再讀古詩(shī)，結合插圖，自悟詩(shī)意。
3 在理解詩(shī)意的基礎上，背誦古詩(shī)。
四指導寫(xiě)生字
1 同學(xué)觀(guān)察生字，提出不會(huì )寫(xiě)的字全班交流解決。
2 重點(diǎn)指導“瀚、尊”
五總結評價(jià)，安排作業(yè)
鼓勵小朋友積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書(shū)書(shū)的名言警句。
教學(xué)目標：
1 認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，掌握“浩瀚、漫游、沐浴”等詞。
2 學(xué)習詩(shī)歌，懂得小書(shū)櫥中蘊含的知識，能使人眼界開(kāi)闊，生活空虛，體會(huì )作者對小書(shū)櫥的喜愛(ài)之情。
3 體會(huì )關(guān)鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
4 有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)。
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