動(dòng)物過(guò)冬的課文教案
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、有感情地朗讀，練習分角色朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
昨天，我們初步學(xué)習了19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，課文向我們介紹了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書(shū)。）
那它們準備怎樣過(guò)冬呢？這節課，我們繼續來(lái)閱讀課文。
二、講讀第1-2自然段。
過(guò)渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會(huì )聚在一起討論過(guò)冬的呢？
1、指名讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考上述問(wèn)題。
2、、交流小結。
因為三個(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因為天漸漸冷了，所以它們就聚在一起商量過(guò)冬的事。
三、講讀3-7自然段。
過(guò)渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過(guò)冬的，它們又準備怎樣過(guò)冬呢？
1、聽(tīng)課文錄音朗讀。
2、提問(wèn)。
�。�1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過(guò)冬的事，是誰(shuí)提出來(lái)的？
�。�2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準備過(guò)冬的？
�、儆懻撔⊙嘧拥倪^(guò)冬方式。
小燕子準備怎樣過(guò)冬呢？（學(xué)生交流后，板書(shū)。）小燕子就要和好朋友分開(kāi)了，心情怎樣？指導朗讀。
�、谟懻撔∏嗤艿倪^(guò)冬方式。
小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書(shū)。）青蛙的想法真不錯。這個(gè)冬天，它一定過(guò)得會(huì )很舒服的。指導朗讀。
�、塾懻撔∶鄯涞倪^(guò)冬方式。
不知道蜜蜂妹妹怎樣過(guò)冬？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生交流，板書(shū)。）原來(lái)蜜蜂妹妹早早的就作好了準備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導朗讀。
3、小結。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著(zhù)詢(xún)問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
4、分角色練讀。
剛才，小朋友們合作學(xué)習得非常成功。下面就請你去找你的學(xué)習伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動(dòng)物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習伙伴也能合作成功。
自由練讀。分角色朗讀。
5、追問(wèn)：為什么三個(gè)好朋友選擇的過(guò)冬方式都不相同呢？
�。�1）輕聲自由讀3-7自然段。
�。�2）進(jìn)行交流小結。
四、講讀第8自然段。
過(guò)渡：看來(lái)小動(dòng)物們都有了各自的打算，相信它們能過(guò)上一個(gè)舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。
五、拓展延伸。
同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥(niǎo)我們把它叫做候鳥(niǎo)。舉例說(shuō)說(shuō)還有哪些鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。
像青蛙的這種過(guò)冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動(dòng)物也能冬眠？
蜜蜂是通過(guò)儲藏食物來(lái)過(guò)冬的。還有一些動(dòng)物也是采用這樣的.方式過(guò)冬的。你們知道嗎？
小動(dòng)物的過(guò)冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
六、總結全文，布置作業(yè)
同學(xué)們，這篇童話(huà)故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過(guò)冬的方式。大家通過(guò)平時(shí)的閱讀也了解了許多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大自然的奧秘還有很多，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友們通過(guò)看電視，看課外書(shū)去發(fā)現，去探索，成為一個(gè)知識豐富的人。
課后，請大家朗讀課文。并通過(guò)各種途徑去找一找其它小動(dòng)物的過(guò)冬方式，把它寫(xiě)成一篇觀(guān)察日記。
附：板書(shū)設計
19.小動(dòng)物 過(guò)冬
小燕子 飛往南方
小青蛙 鉆到土里
小蜜蜂 吃蜂巢藏的蜜
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