課文《北京》教案設計（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的課文《北京》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文《北京》教案設計 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)計算機能正確讀寫(xiě)本自然段13個(gè)生字，理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語(yǔ)的意思。
2、能按方位順序具體介紹天安門(mén)過(guò)程及其周?chē)慕ㄖ�，利用計算機仿寫(xiě)一段話(huà)。（有順序，有重點(diǎn)）
3、知道北京是我國的首都，培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)： 自學(xué)課文——檢查——拓展練習.寫(xiě)作
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，自學(xué)課文。
同學(xué)們，今天我們一起用電腦來(lái)學(xué)習一篇課文《北京》，這節課重點(diǎn)來(lái)學(xué)習課文的第二小節。請大家點(diǎn)按北京進(jìn)入課文。（出示第二小節課文）
北京城的中央(yāng)是聞名中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的.北面是雄（xióng）偉的天安門(mén)城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側聳（sǒng）立著(zhù)一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴的圖畫(huà)。廣場(chǎng)的南面是毛主席紀念堂（táng）。西面是人民大會(huì )堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場(chǎng)中央矗（chù）立著(zhù)人民英雄紀念碑（bēi），碑身上刻著(zhù)毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！
請大家看電腦中的文章，點(diǎn)按左上角的喇叭，先聽(tīng)課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時(shí)間，請同學(xué)們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學(xué)習，可以點(diǎn)按生字學(xué)習、錄像及相關(guān)資料。
二、檢查。
剛才大家學(xué)得都非常認真，現在誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一小節。（指一名讀）師生共同評價(jià)。
剛才我們讀的這段話(huà)是按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的，寫(xiě)了廣場(chǎng)的（東面、南面、西面、北面、中央）請大家再讀一讀這一段話(huà)，理一理順序。
1、愿意來(lái)讀廣場(chǎng)的北面？廣場(chǎng)南面——？西面——？東面——？中央——？介紹天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)作者重點(diǎn)介紹哪部分？（天安門(mén)）
2、引讀。
下面老師和你們一起讀，老師讀方位，你們讀剩下部分。
北京城的中央是聞名中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的北面（生）——，城樓前——河上——金水橋的東西兩側——。
廣場(chǎng)的南面——，西面——，東面——，中央——。
小結：作者按方位順序，一部分一部分地介紹，我們聽(tīng)了條理就比較清楚。
3、你能完成下表嗎？想一想這些地方分別寫(xiě)了哪些建筑物？請大家看電腦練習1。
北面 西面 中央 東面 南面
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
指名校對。
作者是按照怎樣的順序介紹？手指先指四周，再指中間（先四周，再中間）我們還可以怎樣介紹？
6、指名看上表自由介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。同學(xué)們，你們完成得非常好，現在誰(shuí)愿意站起來(lái)有條理地介紹一下天安門(mén)廣場(chǎng)？指名介紹，誰(shuí)有不同的介紹嗎？（介紹的順序東南西北可調換，但中央只能放在最前或最后）
三、擴展聯(lián)系。
同學(xué)們，你們看（展示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片），天安門(mén)廣場(chǎng)多美��！作者按方位順序介紹的多么清楚��！你們想不想也運用這種方法為大家介紹一個(gè)地方呢？請同學(xué)們設計好你的校園，并認真觀(guān)察，想一想怎么寫(xiě)？再仿照作者的寫(xiě)法，按方位順序，在電腦中把它寫(xiě)出來(lái)。再介紹給大家聽(tīng)，好嗎？教師巡視，指導。
老師這里有幾篇同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好，請他給大家介紹一下好嗎？
四、總結
這節課同學(xué)們學(xué)得都非常認真，不僅了解了天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)會(huì )了按方位順序介紹，還設計了美麗的校園。大家可真了不起！
課文《北京》教案設計 篇2
一、教學(xué)對象分析：
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話(huà)介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
二、學(xué)習目標:
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設計：
第一課時(shí)
一、分享資料，導入新課；
1、2008年的奧運會(huì )將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習目標。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認讀情況，并檢查學(xué)生的.初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì )。
2、通過(guò)看圖引導學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)。今天我們就繼續來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習體會(huì )，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習背誦自己認為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀(guān)察課件的范寫(xiě)，發(fā)現書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫(xiě)創(chuàng )作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專(zhuān)題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專(zhuān)題ppt，進(jìn)行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
課時(shí)
媒體類(lèi)型
作用
第一課時(shí)
校園網(wǎng)bbs
資料分享，了解北京
課題網(wǎng)站：“識字通”
打寫(xiě)組詞，鞏固字詞
課題網(wǎng)站：“資料城”（與課文相關(guān)的內容）
理解探究，賞析詞句
第二課時(shí)
錄像：介紹北京
引入學(xué)習，激發(fā)興趣
互聯(lián)網(wǎng)
收集關(guān)于北京的資料
校園網(wǎng)bbs
制作專(zhuān)題ppt
七、教學(xué)流程圖：
課文《北京》教案設計 篇3
【教學(xué)目標】
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都的意識和情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準備
1、本課詞語(yǔ)卡片
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 揭題激趣，導入新課。
1、認識北京
上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在人體內，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動(dòng)，我們的生命也就終止了，可見(jiàn)心臟對每個(gè)人有多么重要�，F在老師說(shuō)一句話(huà)，請大家用心聽(tīng)，看看你能從老師的話(huà)里體會(huì )到什么。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。
學(xué)生結合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛(ài)祖國，也要愛(ài)北京。
2、了解北京
北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？
�。ń涣鲗Ρ本┑牧私�，師相機指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)通順，說(shuō)完整）
小結：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書(shū)課題：北京
二、 初讀課文， 整體感知
1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）�？�，這就是我們美麗的首都——北京
2、北京美，作者描寫(xiě)北京的語(yǔ)言更美。先聽(tīng)老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書(shū)一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文，生整體感知課文內容，以激發(fā)讀書(shū)興趣。
3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫(huà)出生字詞，借助拼音讀準字音，讀通句子，
覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。
三、多種途徑，認讀生字
1、結合生活實(shí)際自主識字：
出示本課生字，說(shuō)說(shuō)哪些字是你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，是怎樣認識的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）
2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字：
a、誰(shuí)能勇敢地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來(lái)幫助你解決困難。指名讀，相機出示課文中包含生字較多的幾句話(huà)（生字注音）。
b、我們都來(lái)練習讀讀這幾句話(huà)，看誰(shuí)最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）
�。�1）天安門(mén)在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴，又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著(zhù)人民英雄紀念碑。
�。�2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字：
最難讀的句子我們都會(huì )讀了，相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。
出示詞語(yǔ)卡片，去掉拼音，檢查生字認讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）
4、認讀單個(gè)生字：
同桌之間打亂順序互相認讀“我會(huì )認”里的生字，互相檢查生字讀音。
四、逐步深入，把握重點(diǎn)
1、認識了生字，相信同學(xué)們會(huì )把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）
2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：美麗）
3、根據課文內容填一填：
美麗的北京有（ ）。
4、課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
�。ū本┦俏覈氖锥�，是一座美麗的城市。）
5、課文哪些地方最能體現北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，等會(huì )兒讀給大家聽(tīng)。
五、品讀感悟，理解體驗
學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據學(xué)生的回答相機學(xué)習課文2、3、4自然段。在學(xué)習過(guò)程中注重朗讀和感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第2自然段
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。
2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？知道人民英雄紀念碑嗎？（師生互相交流對“天安門(mén)”、“人民英雄紀念碑”的了解。）
3、我們來(lái)借助圖片認識它們。
看圖了解天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀念碑的特點(diǎn)，引導學(xué)生從圖上體會(huì )“莊嚴”、“寬闊”、“矗立” 等詞語(yǔ)的意思。
4、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
自由讀課文，體會(huì )天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀念碑三者之間的位置關(guān)系，根據自己的理解畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，正確認識中央、前面、中間的.方位（可以小組合作完成），然后交流評價(jià)。
5、想不想親自去天安門(mén)看一看？
指導朗讀，讀出向往之情。
6、能不能看著(zhù)自己畫(huà)的示意圖試著(zhù)背誦第2自然段？
�。ǘ⿲W(xué)習第3自然段
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達，環(huán)境的優(yōu)美（結合畫(huà)面認識“立交橋”、“圖案”，相機體會(huì ) “綠毯似的”、“川流不息”等詞語(yǔ)的意思）。
3、柏油馬路又（寬）又（長(cháng)），那立交橋、草坪、鮮花、車(chē)輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸它們呢？
說(shuō)話(huà)練習：立交橋又（）又（）。
鮮花又（ ）又（ ）。
草坪又（ ）又（ ）。
車(chē)輛又（ ）又（ ）。
4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？
5、你想怎樣讀好這段話(huà)？
帶著(zhù)自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。
�。ㄈ⿲W(xué)習第4自然段
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)美在哪里。
2、根據學(xué)生的回答相機提示“許多”、“到處”，說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞體會(huì )到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運用自己收集到的資料練習說(shuō)話(huà)，師相機點(diǎn)撥、補充）
4、通過(guò)剛才的交流，你對北京又有了什么新的認識？
5、用你的朗讀來(lái)表達出你的感受。
指導朗讀，讀出熱愛(ài)、贊美之情。
六、升華情感，設計作業(yè)
�。ㄒ唬┛偨Y全課
1、學(xué)到這里，現在北京在你心中是一座怎樣的城市？
2、能不能用一句話(huà)夸夸北京？把你贊美北京的話(huà)工工整整地寫(xiě)在書(shū)上你認為合適的地方。
3、有感情地把你寫(xiě)的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛(ài)之情。
�。ò鍟�(shū)：熱愛(ài)）
�。ǘ┳灾髟O計作業(yè)
1、學(xué)習了這篇課文，下課后你準備做點(diǎn)什么？
2、歸納總結學(xué)生的發(fā)言，提出建議：
a、 可以背誦自己喜歡的段落；
b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫(xiě)北京的兒歌；
c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；
d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。
課文《北京》教案設計 篇4
學(xué)習目標：
1．認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：北京教案教學(xué)設計好
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：引導自主合作學(xué)習
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)
1．出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說(shuō)話(huà)，認讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？(根據學(xué)生的介紹，隨機出示詞語(yǔ)。)
二、讀句識字
1、激勵學(xué)生自己認字。
誰(shuí)會(huì )認生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
�。▽W(xué)生復習已會(huì )生字，交流自主認識的生字。)
2、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認一認，讀一讀。
(3)發(fā)現容易讀錯的字并正音。
3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。)
三、指導朗讀課文，感知課文內容
1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物分別有哪些特點(diǎn)？
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國的語(yǔ)氣。
5．小組交流搜集到的.北京新變化的資料。
四、反饋評價(jià)
這節課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導寫(xiě)字
1、找出左右結構的字，引導發(fā)現左右結構的字書(shū)什么特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導。
本課要寫(xiě)的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、范寫(xiě)易錯的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央(長(cháng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀(guān)察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿(mǎn)格子，上下左右都應該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長(cháng)，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學(xué)生描紅練習
三、實(shí)戰活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
課文《北京》教案設計 篇5
活動(dòng)內容：游北京
重點(diǎn)領(lǐng)域：健康
相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì )
活動(dòng)目標：
1、能肩上負重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。
2、了解北京的主要建筑物，并能根據信號與指示牌進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)中能不怕困難、勇敢向前。
重點(diǎn)：能負重進(jìn)行各項活動(dòng)。
難點(diǎn)：能自己設計旅游路線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
1． 竹梯一架、輪胎依次疊起四層（長(cháng)城）、長(cháng)繩兩根（水立方）、拱形門(mén)（天安門(mén)）、軟墊三塊（工人體育館草地）、雪碧瓶制作的楓樹(shù)五棵（香山公園）；紅旗一面；書(shū)包、裝滿(mǎn)水的飲料瓶和小積木，數量與幼兒人數相等。
2． 寫(xiě)有“長(cháng)城”“水立方”“天安門(mén)”“草地”“香山公園”的路牌（同時(shí)也畫(huà)有簡(jiǎn)筆圖案）五塊，分別插放在相應的器械邊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勎伊私獾谋本?/p>
1、教師：“我們的首都是哪個(gè)城市？”“你知道北京有哪些著(zhù)名的地方嗎？”
2、幼兒自由交流，了解北京的`著(zhù)名建筑物。
二、幼兒了解線(xiàn)路。
1、幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上游戲材料，啟發(fā)幼兒根據字牌的提示認認、讀讀是什么地方。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的旅游路線(xiàn)。
3、集體歸納旅游路線(xiàn)：走過(guò)“獨木橋長(cháng)城”→跨跳過(guò)“水立方”→鉆過(guò)“天安門(mén)”→爬過(guò)“草地”→穿過(guò)“香山公園”→到達露營(yíng)地。
三、幼兒自主探索旅行路線(xiàn)。
1、幼兒自由探索、練習，教師巡回觀(guān)察與指導。
2、幼兒講述探索的方法并示范。
3、教師根據幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導。
4、幼兒再次分散練習，教師指導。
四、游戲：游北京。
1、討論旅游所需的物品。幼兒分散準備，“水”、“點(diǎn)心”放在各自的書(shū)包內。
2、幼兒游戲，并鼓勵、表?yè)P活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
五、放松活動(dòng)。
教師：“如果有機會(huì )小朋友可以親自去游北京，了解我們北京的魅力.”
課文《北京》教案設計 篇6
活動(dòng)準備：電視機、錄放機、錄像帶、投影儀、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
1、請幼兒欣賞錄像片，引出北京。
2、帶領(lǐng)幼兒以旅游的形式分別觀(guān)看天安門(mén)、故宮、天談、長(cháng)城的圖片、傾聽(tīng)景點(diǎn)介紹。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）剛才小朋友去了哪些景點(diǎn)？
�。�2）除了這些景點(diǎn)以外，你還知道北京有哪些名勝古跡？
4、幼兒用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由講述。
5、知識擴展：各國的`首都
�。�1）美國的首都---華盛頓
�。�2）英國的首都---倫敦
�。�3）法國的首都---巴黎
�。�4）日本的首都---東京
�。�5）泰國的首都---曼谷
6、愛(ài)國主義教育：
幼兒自由討論：
�。�1）長(cháng)大以后想做什么？
�。�2）怎樣建設我們的祖國？
7、歌表演《幸福的花朵》
8、教師總結、活動(dòng)結束。
課文《北京》教案設計 篇7
教學(xué)目標
1、認識“央、瓦”等13個(gè)生字；
2、讀課文，了解課文內容；
3、激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛(ài)。
教學(xué)方法應用
小組合作學(xué)習法、質(zhì)疑問(wèn)難。
教師教具、學(xué)生學(xué)具準備：
課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．幻燈出示：北京行政圖。
2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)城市的地圖嗎？
3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
4．板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1．師：讓我們把課本打開(kāi)，同學(xué)們試著(zhù)把課文讀一遍，并畫(huà)出生字。
2．師：讀生字的'字音，再將生字連成詞讀一讀。（幻燈出示詞語(yǔ)。）
3．請“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4．全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知，指導朗讀
1．再讀課文
�。�1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
�。�2）師：請一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè )。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�。�3）師：說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
�。ǹ偨Y：讀書(shū)要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。）
2．理解課文、指導朗讀。
師：現在你們最想去哪兒看看？
�。�1）教學(xué)第二自然段。
生：我想去北京的中心看看。
�。ǚ呕脽羝�，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。）
師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
師：讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的。（教師范讀第二自然段。）
你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？
理解“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
小組選出代表配樂(lè )比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習第三自然段。
生：我還想去看看北京的馬路。
師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀(guān)天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。
幻燈出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
師：先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。
放幻燈，出示自學(xué)要求：
1.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面看到了什么。
2.讀讀這一自然段。
3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。
學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
分小組匯報自學(xué)的四個(gè)要求。
理解“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞的意思。
分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�。�3）教學(xué)第三自然段，拓展知識。
生：我還想去看看北京的名勝古跡。
集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話(huà)。
放幻燈，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續編一個(gè)自然段。
當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師放幻燈，配上相應的圖畫(huà)�！坝慰汀庇袉�(wèn)題，也可以向“導游”提問(wèn)。
評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸
師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你收集來(lái)的關(guān)于北京資料告訴大家。
師：此刻，你最想對北京說(shuō)什么？
總結：北京，首都，值得我們每個(gè)中國人驕傲！
五、集體配樂(lè )齊讀全文
課文《北京》教案設計 篇8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國的首都。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn)：用課后練習里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話(huà)。
課前準備：自制課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧！今天我們就要學(xué)習第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)？
3、北京多美呀！沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著(zhù)急，現在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。
2、聽(tīng)教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的.生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，看圖。
�。�1）課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么？
�。�2）課文介紹了北京的哪些地方？
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？
3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？
4、學(xué)生默讀第三自然段。
�。�1）讀完這一段，你又知道了北京的什么？
�。�2）出示課件，讓學(xué)生結合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節“川流不息”的意思。
�。�3）朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
�。�1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？
�。�2）結合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
�。�3）指導學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛(ài)北京嗎？為什么？
7、提問(wèn)引讀第五自然段。
�。�1）哪兒美？愛(ài)什么？
�。�2）這一段集中表達了作者的什么感情？
8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。
五、指導背誦
1、懷著(zhù)熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。
2、北京真美！我們都愛(ài)她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。
�。�1）指名讀三、四自然段。
�。�2）教師引背。
�。�3）同桌互相背。
�。�4）齊背。
�。�5）閉上眼睛，想著(zhù)北京的美景背誦。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
二、識記字形，指導寫(xiě)字
三、課堂練習，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1、課后練習第2題。
2、用課后練習第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話(huà)。
3、自由擴展。用課后練習第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。（同桌說(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō)）
4、抄寫(xiě)課后練習第4題的句子。
課文《北京》教案設計 篇9
教學(xué)目標：
1、 認識“央”、“瓦”、“莊”、“嚴”、“闊”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“壇”、“跡”、“廈”十三個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“央”、“交”、“市”、“旁”、“優(yōu)”、“陰”六個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 學(xué)習第一、五兩段，整體感知北京是我國的首都，是一個(gè)美麗的城市。
4、 初讀第二、三、四三段，明確文章分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)北京的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 學(xué)習一、五兩段，整體感知北京是我國的首都，是一個(gè)美麗的城市，并初讀2——4段，說(shuō)說(shuō)分別是從哪些地方體現這份美麗的。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體感知北京的美麗，理解什么是“首都”，并指出從哪幾方面體現這份美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友們知道2008年的奧運會(huì )是在哪兒舉行的嗎？(北京)昨天，讓小朋友們找找、問(wèn)問(wèn)與北京相關(guān)的信息資料�，F在的你們，對北京有一定的了解了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？
(師補充：ppt展示地圖，明確北京的地理位置。北京是我國的首都：一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟、文化中心，國家最高權力機關(guān)的所在地。)
今天，我們就要一起去看看我們的首都北京是一個(gè)怎樣的城市，請小朋友們把書(shū)翻到第46頁(yè)(齊讀課題“北京”)
板書(shū)課題“北京”
二、初讀文本，掃除生字障礙。
1、 小朋友們，能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)，當你預習課文碰到生字時(shí)，你是怎么辦的？
(預設：查書(shū)本下方樹(shù)葉或果子里的拼音;查字典;問(wèn)同學(xué)、老師、家長(cháng)。)
2、 大家自由朗讀課文，邊讀邊給自然段標上序號，讀不通順的地方多讀幾遍。
3、 玩“摘白云”游戲，認讀生字。
央 瓦 莊 嚴 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈
強調多音字：“似”、“廈”。
4、 你是怎么記住這些生字朋友的？說(shuō)說(shuō)你的方法。
熟字加偏旁：如“廈”、“壇”、“案”、“拼”等
在日常生活中識字：如“央”中央電視臺、“周”姓氏
強調易錯字“瓦”、“跡”、“嚴”
5、 在詞語(yǔ)中認讀，先讀字，再讀詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)賽讀，小老師教讀)
詞語(yǔ)解釋?zhuān)褐醒耄褐行�、中間 你能用“中央”說(shuō)一句話(huà)嗎？如：廣場(chǎng)中央是一個(gè)大噴水池。
矗立：高高地直立著(zhù)。 “�！弊值淖中畏治�，三個(gè)直。
問(wèn)：除了人民英雄紀念碑還有什么可以說(shuō)是矗立在那兒的？(如：大廈)
名勝古跡：有古跡(古代留下來(lái)的建筑物或具有研究紀念意義的.地方)或風(fēng)景優(yōu)美的地方。
大廈：高大的房子。
似的：像 綠毯似的草坪 ( )似的月亮 ( )似的( )
6、 再讀課文，自由朗讀，要求把字音讀準確，把句子讀通順。
抽讀第2、3、4自然段
三、精讀第一、五兩個(gè)自然段，整體感知。
1、(ppt展示1、5兩段)請兩位小朋友讀一讀，其他小朋友點(diǎn)評，自由讀。
2、讀了這兩句話(huà)，你知道北京是個(gè)怎樣的城市嗎？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(美麗)
四、初略解讀2、3、4段
1、北京這么美麗，那它的美具體體現在什么地方或事物上呢？請小朋友自由朗讀2——4段，用橫線(xiàn)劃出這些地方。
天安門(mén) 人民英雄紀念碑 柏油馬路 立交橋 名勝古跡 公園 高樓大廈
2、這些地方究竟有多美，我們下節課再來(lái)討論。
五、生字書(shū)寫(xiě)
央 交 市 旁 優(yōu) 陰
1、觀(guān)察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的嗎？或者有什么發(fā)現要和大家說(shuō)一說(shuō)？
2、組詞
3、范寫(xiě)、生臨寫(xiě)、反饋、糾正。
重點(diǎn)“旁”字底下的“方”不要誤寫(xiě)成“力”。
六、板書(shū)設計
北京
首都
天安門(mén) 人民英雄紀念碑
美麗 柏油馬路 立交橋
名勝古跡 公園 高樓大廈
七、作業(yè)設計
六個(gè)生字抄寫(xiě)、注音、組詞。
以上就是人教版二年級上冊《北京》教案全文，希望能給大家帶來(lái)幫助！
課文《北京》教案設計 篇10
一、教材分析
1．背景知識
通過(guò)《我們的教室》和《三味書(shū)屋》的教學(xué)，學(xué)生對閱讀按方位順序寫(xiě)的段已有了一定的學(xué)習方法，在教學(xué)本課中類(lèi)似的段落時(shí)，在教師的指導下可放手讓學(xué)生自己去學(xué)。本課敘述了北京是我國的首都，是一座很大很美的城市。
2．教材特點(diǎn)
課文共有5個(gè)自然段。第1然段指出北京是我國的首都。第2、3、4自然段選取了三個(gè)有代表性的內容來(lái)介紹北京的特色。第2自然段按方位順序介紹了天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)。這是北京的象征。第3自然段介紹了北京的街道和立交橋。這是北京的市容，反映了北京近年來(lái)的建設成就。第4自然段簡(jiǎn)單介紹了北京的名勝古跡和公園。第5自然段是對全文的，抒發(fā)了作者贊美和熱愛(ài)北京的感情。
二、教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2．能正確抄寫(xiě)課文中帶頓號的句子，認識頓號。
3．能按方位順序具體介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>
4．能正確地朗讀課文，會(huì )背誦課文第3自然段。
5．了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．課文第2自然段按方位東、西、南、北、中具體介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ�，是閱讀訓練的重點(diǎn)。
2．第3自然段的理解及指導背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．本課中有些詞語(yǔ)要借助課文插圖進(jìn)行理解。
2．本課生字較多，有些句子較長(cháng)，要注意朗讀指導，讀好長(cháng)句子。
四、教學(xué)準備
投影片、天安門(mén)掛圖、小黑板、生字卡片、課文錄音。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．學(xué)習生字，借助課文插圖理解新詞。
2．讀通課文，了解課文內容。
3．學(xué)習第1、2自然段，并能按方位順序說(shuō)說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．揭示課題。
�。�1）打出北京天安門(mén)的投影。
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)這是什么地方嗎？
�。�3）指名說(shuō)，你還知道北京有那些美麗的景觀(guān)？
�。�4）我國的首都北京有這么多美麗的`景觀(guān)，我們今天要學(xué)習24課，（揭題）我們要跟隨課文一起去看看美麗的北京城。
2．聽(tīng)課文錄音，學(xué)生劃生字新詞，并標好自然段序號。
3．學(xué)生自學(xué)。
讀課文，記字形，想詞義，主要內容。
4．檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)：垂、穎。
�。�3）借助課文插圖理解詞語(yǔ)。如：漢白玉、華表、立交橋……
�。�4）指名分段朗讀，指導長(cháng)句中的停頓。（長(cháng)句中的停頓打“／”）
5．學(xué)習課文第1自然段。
�。�1）讀準多音字“都”。
�。�2）理解“首都”。（中央、國務(wù)院所在地，是全國的政治文化中心。）
6．學(xué)習第2自然段。
�。�1）回顧學(xué)法。（閱讀按方位順序寫(xiě)的段：①劃出方位詞，看看寫(xiě)了那幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位各寫(xiě)了什么。）
�。�2）默讀課文劃出方位詞。指名回答，師生訂正。
�。�3）理清本段內容。
�、�?lài)L試作業(yè)。（板書(shū)出現，學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。）反饋。
�、诳赐队罢f(shuō)說(shuō)廣場(chǎng)周?chē)心男┙ㄖ铩?/p>
�。�4）讀課文看圖（或投影）欣賞各建筑物。
�、僮x1一5句。
a.從插圖上指出：天安門(mén)城樓、金水河、漢白玉石橋、漢白玉華表。
b.你能看插圖有順序他說(shuō)說(shuō)天安門(mén)城樓嗎？
c.打出“天安門(mén)城樓”的投影，體會(huì )它的莊嚴和美麗。
d.齊讀寫(xiě)天安門(mén)城樓的句子，體會(huì )莊嚴和美麗。
�、谧x6、7句，打出“人民大會(huì )堂”的投影，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
�、圩x8、9句，打出“人民英雄紀念碑”的投影，教師簡(jiǎn)要介紹。
�、艽虺鐾队�，指名比較具體地說(shuō)說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
�。�5）齊讀第二自然段，：本段按方位順序具體介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
7．作業(yè)。
�。�1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）劃出方位詞，（《作業(yè)本》第5題）
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．學(xué)習課文3、4、5自然段，有感情地朗讀課文，指導背誦第3自然段。
2．摘錄課文中帶頓號的句子，認識頓號。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京，熱愛(ài)祖國的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．復習鞏固。
�。�1）抽讀詞語(yǔ)。
�。�2）有感情地朗讀課文第1、2自然段。
�。�3）按課文內容填空。（完成《作業(yè)本》第6題）
2．學(xué)習課文第3自然段。
�。�1）指名朗讀課文，注意正音和指導長(cháng)句中的停頓。
�。�2）質(zhì)疑。（利用課文插圖幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。如：綠樹(shù)成蔭、川流不息等。）
�。�3）利用投影來(lái)理解每句話(huà)的意思。
�、僮x第1句。理解：這一句講了北京的什么？“許多”一詞說(shuō)明北京什么很多？你能把這一句話(huà)改成用兩句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎，（“北京有許多又寬又長(cháng)的大街”和“北京有許多造型新穎的立交橋”）再讀這一句進(jìn)行體會(huì )理解。
�、诖虺霰本┦写蠼值耐队捌�。說(shuō)說(shuō)大街是怎樣的？（引導：兩旁綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。）
�、鄞虺隽⒔粯虻耐队捌�。
a.教師引導學(xué)生觀(guān)察什么地方有什么。（立交橋四周有……，立交橋上……）
b.誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)立交橋有什么作用？（對便利交通發(fā)揮了巨大的作用。）
c.齊讀課文4、5句。
�。�4）小黑板出示課堂作業(yè)。（通過(guò)練習幫助學(xué)生理清句子間的關(guān)系。）
課文第1句總的介紹了北京的（）和（），第2句具體寫(xiě)了（），第3、4句具體寫(xiě)了（）。
�。�5）背誦指導。
�、倏赐队白x句子，記住第1句講什么，第2句講什么，第3、4句講什么。
�、诳赐队�，背誦有關(guān)句子。
�、劭赐队霸嚤�。
3．學(xué)習課文第4自然段。
�。�1）齊讀課文，注意長(cháng)句中的停頓。
�。�2）這個(gè)自然段有幾句話(huà)？想想第2句和第1句間是什么關(guān)系？（第2句是對第1句的補充說(shuō)明或舉例說(shuō)明。）
�。�3）課文說(shuō)北京有許多“名勝古跡”和“公園”，那么第2句中哪些是“名勝古跡”？哪些是“公園”？
�。�4）借助投影或有關(guān)圖片，簡(jiǎn)單介紹“名勝古跡”和“公園”。激發(fā)學(xué)生想去北京看看的欲望。
�。�5）再讀這個(gè)自然段，劃出課文中帶頓號的句子，說(shuō)說(shuō)頓號的用法。（表示并列詞語(yǔ)間的停頓。）摘錄句子。
4．學(xué)習課文第5自然段。
�。�1）通過(guò)課文的學(xué)習，你覺(jué)得北京什么地方很美？
�。�2）學(xué)了課文，你有什么想法？
�。�3）有感情地朗讀第5自然段。（讀出心中愛(ài)首都北京的感情。也可配音樂(lè )增強感染力。）
5．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第3、4題。
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