《“小鬼”當家》公開(kāi)課教案
一、單元目標
1、本單元選擇的音樂(lè )作品都緊緊圍繞著(zhù)“人小志氣高”、“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“熱愛(ài)生活”的主題。在音樂(lè )活動(dòng)的體驗中，使學(xué)生能感悟到“我能行”、“我會(huì )做”、“有愛(ài)心的自身”。
2、能熟練有感情地演唱歌曲《我當老師》、《買(mǎi)菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆聽(tīng)《變媽媽》、《老師的通知書(shū)》和《釘扣子》三首童聲獨唱歌曲，并能用自身喜愛(ài)的表達形式，表示歌曲的情緒。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲《買(mǎi)菜》和活動(dòng)“采集和分享”讓學(xué)生參與扮演，分享音樂(lè )的快樂(lè )，學(xué)生一些生活的基本技能。
二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
1. 正確背唱歌曲《小孩不小歌》。
2. 體驗、品味日本兒童歌曲《老師的通知書(shū)》的韻味。
3. 音樂(lè )游戲《買(mǎi)菜》。
本單元的難點(diǎn)：
1.“我的發(fā)明”：用你在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)故事。
2. 采集與分享。
這兩個(gè)內容的拓展空間比較大，公開(kāi)課教案有較大的彈性，操作也可運用多種方法。
三、課時(shí)布置
本單元教學(xué)內容建議用4課時(shí)完成。
課時(shí)
聽(tīng)
唱
動(dòng)
拓展
第一課時(shí)
童聲獨唱《變媽媽》
《小孩不小歌》
小小演唱擂臺賽
第二課時(shí)
童聲獨唱《老師的通知書(shū)》
《我當老師》
我的發(fā)明：
用你在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)故事
第三課時(shí)
《買(mǎi)菜》
音樂(lè )游戲《買(mǎi)菜》
第四課時(shí)
童聲獨唱《釘扣子》
采集與分享
唱一唱、演一演
歌詞創(chuàng )編：
《買(mǎi)菜》
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容
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�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)《變媽媽》（童聲獨唱）
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生用豐滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表示出年紀小志氣高的精神風(fēng)貌。
�。ǘ┲笇W(xué)生用心聽(tīng)賞歌曲《變媽媽》，通過(guò)欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。
三、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┍菊n時(shí)要讓學(xué)生正確地學(xué)會(huì )演唱歌曲《小孩不小歌》。
�。ǘ┬蕾p童聲獨唱《變媽媽》時(shí)要讓學(xué)生對媽媽有一個(gè)更深刻的了解，讓他們更加尊敬、熱愛(ài)自身的媽媽?zhuān)?lè )意協(xié)助媽媽干些力所能和的事情，以體現自身也能“當家”的理想。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習演唱歌曲《小孩不小歌》，并掌握好歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《變媽媽》時(shí)要充沛運用多種教學(xué)手段協(xié)助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì )體諒媽媽。
五、教學(xué)過(guò)程
1、分享導入
�。�1）師：同學(xué)們，我們都還是小小朋友，但小小朋友也能做些力所能和的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？
生答：（自由回答：如打掃衛生、整理房間、自身做飯……）
�。�2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的小朋友一定會(huì )很開(kāi)心的！為了你們這么乖小朋友，現在我要獎勵大家聽(tīng)首歌�。ǚ鸥枨吨耨R》的VCD碟片）。
生：聽(tīng)賞。
�。�3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書(shū)，揭題）
2、學(xué)習新歌《小孩不小歌》
�。�1）多媒體課件播放勞動(dòng)畫(huà)面，配以《小孩不小歌》的`錄音；
�。�2）學(xué)習朗讀歌詞（按節奏朗讀）：
人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小小朋友還要小。
a.老師有表情地范讀歌詞；
b.學(xué)生模仿朗讀。
�。�3）教師跟伴奏音樂(lè )范唱歌曲，邊唱邊做扮演；
�。�4）運用聽(tīng)唱法教學(xué)生演唱歌詞；
�。�5）請學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動(dòng)作扮演。
3、小小演唱擂臺賽
�。�1）師：同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì )了這首歌曲，不過(guò)老師想聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別小朋友的演唱，是不是每個(gè)人都唱得很好了？！現在進(jìn)入“小小演唱擂臺賽”時(shí)間，請各小組推選1~2名小朋友上前來(lái)扮演唱卡拉OK，請音樂(lè )組長(cháng)為他們分別打分，老師作顧問(wèn)。
�。�2）學(xué)生按要求競爭上前扮演。
�。�3）師生配合公布擂臺賽的結果（以激勵為主）。
�。�4）教師點(diǎn)評，糾正演唱中暴露出來(lái)的錯誤或少到位的樂(lè )句。
4、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動(dòng)作扮演。
5、談話(huà)導入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。
�。�1）師：現在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節日？（生：婦女節）
�。�2）師：為了我們的生長(cháng)，媽媽在日夜不停地忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)�。ǚ艅�(dòng)畫(huà)片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。）
�。�3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛(ài)媽媽的小朋友，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現在請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)解決這件事情的方法看�。▽W(xué)生根據生活經(jīng)驗自由回答）
�。�4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著(zhù)做一些力所能和的家務(wù)，給媽媽分擔一些，還要少淘氣一點(diǎn)，讓媽媽少操一些心……聽(tīng)聽(tīng)看，這個(gè)小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）
�。�5）請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。
�。�6）復聽(tīng)《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)扮演（老師可以適當啟發(fā)）。
6、一課時(shí)學(xué)習小結：
今天這節課我們上得很開(kāi)心，學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲《小孩不小歌》；還聽(tīng)了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫《變媽媽》。通過(guò)學(xué)習我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。
下課！師生道別。學(xué)生整隊聽(tīng)《小孩不小歌》律動(dòng)出音樂(lè )室。
六、設計意圖
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)歌曲《小孩不小歌》時(shí)采用分享導入法，運用談話(huà)、聽(tīng)賞《竹馬》等環(huán)節以引起學(xué)生的學(xué)習熱情，并抓牢音樂(lè )的情緒特點(diǎn)：“神氣”——自豪地。在學(xué)唱歌曲時(shí)以多媒體課件相配合，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習興趣；按節奏朗讀歌詞在不經(jīng)意間就解決了節奏方面的問(wèn)題；“小小演唱擂臺賽”可很好地展示學(xué)生的風(fēng)采，同時(shí)也可以找到一些教學(xué)中的缺乏、學(xué)生演唱的缺乏等問(wèn)題，便以和時(shí)糾正。
�。ǘ┬蕾p由談話(huà)導入，運用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一環(huán)環(huán)展開(kāi)，并配以動(dòng)畫(huà)片《拇指姑娘》的片段協(xié)助學(xué)生了解媽媽的辛苦。通過(guò)歌曲欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì )體諒媽媽?zhuān)拥責釔?ài)媽媽。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容
1、聽(tīng)《教師的通知書(shū)》
2、唱《我當老師》
3、我的發(fā)明：用在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)故事
二、教學(xué)目標
1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，并能根據歌詞內容做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、通過(guò)欣賞童聲獨唱《老師的通知書(shū)》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。
3、學(xué)生能較準確地掌握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以和“×× ×× | ×× ×× ”幾種節奏，并能用在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)小故事。
三、教材分析
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