好玩的冬天科學(xué)課教案設計
〖活動(dòng)目標
1.觀(guān)察冬天美麗的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，陶冶情操。
2.在冬天的各種活動(dòng)中體驗生活，鍛煉不怕寒冷的意志，學(xué)習自我保健。
3.在活動(dòng)中發(fā)現、探索有關(guān)自然科學(xué)的知識。
〖活動(dòng)準備
(一）學(xué)情分析
學(xué)生對冬天有著(zhù)天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對冬天的自然現象和知識也有了一定的感性認識，但由于他們觀(guān)察水平有限，對冬天缺乏比較深入的探索。
學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習，對某一主題活動(dòng)能夠提出一些他們感興趣的、有價(jià)值的、有能力解決的問(wèn)題，并能進(jìn)行某些探究活動(dòng)。
(二）物質(zhì)資料準備
教師和學(xué)生一起收集有關(guān)冬天的自然和人文景觀(guān)的照片、圖片、音像資料等；與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的活動(dòng)問(wèn)題；預測學(xué)生提出的有關(guān)《好玩的冬天》的探究問(wèn)題，制定相應的對策并準備相關(guān)的資料。
〖活動(dòng)時(shí)間
6課時(shí)。4課時(shí)到大自然和社區中進(jìn)行體驗活動(dòng)，2課時(shí)提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，交流表達。此外，還有發(fā)揮家長(cháng)作用的靈活機動(dòng)時(shí)間。
〖活動(dòng)過(guò)程
(一）教師引導
千里冰封，萬(wàn)里雪飄。東北的冬天，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹(shù)飄灑的落花，是圣誕老人給孩子們的禮物，是冬天獨有的銀蝴蝶。在陽(yáng)光的照射下，雪花像顆顆鉆石，灼灼生輝；如滿(mǎn)天繁星，耀人眼目�？蓯�(ài)的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍和嬉戲著(zhù)。
(二）活動(dòng)一：討論活動(dòng)地點(diǎn)，感受冬天
師：同學(xué)們，冬天伴著(zhù)雪花早已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它呀，正等著(zhù)我們去尋找呢。我們來(lái)討論一下，應該到哪里去找冬天呢？
生1：到北山去找。
生2：到江邊去找。
生3：到我們校園里尋找。
……
師：其實(shí)，冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊的每一個(gè)角落，從天空到大地，從樹(shù)枝到草叢，從花朵到果實(shí)，從我們的家到校園等，到處可以找到冬天的影子。今天，老師就和你們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)冬天。
1.活動(dòng)地點(diǎn)1：江邊。
生1：老師，你看，那是霧凇，真漂亮！
生2：樹(shù)枝上都是樹(shù)掛，好美呀！
生3：江邊的霧氣可真大呀！
……
2.活動(dòng)地點(diǎn)2：北山。
感受了霧凇的美麗，教師又根據學(xué)生的建議，組織學(xué)生去北山運動(dòng)營(yíng)，讓學(xué)生盡情地游戲。學(xué)生在自然中的嬉戲，是其游戲天性的表現，對其情緒情感、想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展極有好處，教師可以從學(xué)生的游戲表現中，得到很多信息。
師：同學(xué)們，今天我們在北山運動(dòng)營(yíng)做游戲，老師提幾點(diǎn)要求：一是不離隊；二是不打鬧；三是團結合作。
教師和學(xué)生根據自己的愛(ài)好玩各種游戲：堆雪人、滑雪圈、拉爬犁等，學(xué)生玩得興致勃勃。
這時(shí)，突然有個(gè)學(xué)生看見(jiàn)有一片雪地上沒(méi)有一個(gè)腳印，他高興地建議：“老師，我們去印雪人，好嗎？”“印雪人，一個(gè)新的游戲，大家都沒(méi)有玩過(guò)!”這個(gè)很有創(chuàng )意的玩法立刻得到很多學(xué)生的響應，于是教師和學(xué)生圍成了梅花圖案，在“一、二、三”的口令中，我們倒在雪地上印出了梅花。在這名學(xué)生的啟發(fā)下，大家利用雪地又設計了各種游戲，比如雪地寫(xiě)字、畫(huà)喜歡的動(dòng)物等等。
在活動(dòng)中，學(xué)生產(chǎn)生了很多新的游戲和有趣的玩法，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng )造性。學(xué)生玩得非常開(kāi)心，體驗了與大自然接觸的愉悅。到走的時(shí)候，學(xué)生都有一份不舍之情。
3.活動(dòng)地點(diǎn)3：市場(chǎng)。
學(xué)生在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)家周?chē)氖袌?chǎng)，并做好觀(guān)察記錄，把自己的發(fā)現記錄下來(lái)。
�。蹖W(xué)生對冬天的情感需要通過(guò)愉快的活動(dòng)體驗來(lái)培養，因此所有活動(dòng)的首要條件是學(xué)生有興趣，能愉快積極地參加。教師通過(guò)引導學(xué)生討論他們喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)，讓學(xué)生真正實(shí)現開(kāi)放式學(xué)習。
(三）活動(dòng)二：發(fā)現問(wèn)題，生成問(wèn)題(活動(dòng)地點(diǎn)：教室)
師：同學(xué)們，前幾天，我們到北山和江邊以及家周?chē)牟耸袌?chǎng)進(jìn)行了活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，有的同學(xué)發(fā)現了很多問(wèn)題，想和大家研究研究，現在就把你們遇到的問(wèn)題提出來(lái)。
學(xué)生邊提問(wèn)題，教師邊把問(wèn)題寫(xiě)到黑板上。
生：我想問(wèn)老師，霧凇到底是怎么形成的呢？
師：這個(gè)問(wèn)題提得非常好，吉林霧凇現在已經(jīng)是中國四大自然景觀(guān)之一，是我們吉林的驕傲。那么，霧凇到底是怎么形成的？
生：老師，我們還想到外面玩，可是，我們還可以玩什么呢？
師：哦，除了我們玩的堆雪人，還可以玩什么游戲？很好！
生：我那天在玩得高興的時(shí)候，就把帽子摘了，回家我有點(diǎn)兒感冒，媽媽告訴我，以后玩得熱了的時(shí)候，千萬(wàn)不要摘帽子。
師：你說(shuō)得非常正確，在冬天還有一些有關(guān)保健的知識，我們一起去了解一下，好嗎？
生：老師，我和媽媽上市場(chǎng)，我發(fā)現現在什么菜都有，你看，我記錄的蔬菜有白菜、蘿卜、西紅柿、豆角、黃瓜……
師：你調查得真認真。那么，你知道這些蔬菜或水果是從哪里來(lái)的.嗎？
生：知道。
師：那我們把調查結果寫(xiě)出來(lái)，好嗎？
生：行�。▽W(xué)生的表情非常興奮）
生：我喜歡冬天是因為我特別喜歡過(guò)年，過(guò)年我可以得到壓歲錢(qián)，還可以放鞭炮，而且過(guò)年很有意思。
師：我也特別喜歡過(guò)年，而且冬天還有很多有趣的節日。
生：還有圣誕節、元宵節、元旦呢!
師：你們知道的可真多，我們一會(huì )兒再查查還有哪些節日。
生：太棒啦。
師：還有別的問(wèn)題嗎？
生1：還有，冬天為什么會(huì )下雪？
生2：為什么冬天窗戶(hù)上會(huì )有窗花？
生3：為什么我的眼鏡總有一層白霧？
……
師：同學(xué)們真善于觀(guān)察問(wèn)題，觀(guān)察問(wèn)題還非常仔細。這么多問(wèn)題，我們不能一節課研究完，現在和老師一起挑選一下你們最 感興趣的問(wèn)題，我們在這次活動(dòng)中去了解，剩下的問(wèn)題有的我們自己就可以查到資料，解決不了的以后繼續研究�，F在看黑板，你們最想了解哪些問(wèn)題？
生1：霧凇。
生2：節日。
生3：游戲。
生4：我們應該怎樣保護我們的身體。
生5：冬天的蔬菜、水果是從哪里來(lái)的。
……
學(xué)生的問(wèn)題很多，最后只好通過(guò)舉手表決選出他們最感興趣的問(wèn)題。
師：好，今天，我們就重點(diǎn)來(lái)了解這幾個(gè)問(wèn)題�，F在根據你自己的興趣進(jìn)行分組。
�。劢處煕](méi)有直接安排學(xué)生去認識冬天的活動(dòng)，而是根據學(xué)生的需要和興趣開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇活動(dòng)的內容。在活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師僅幫助學(xué)生整理活動(dòng)內容。］
(四）活動(dòng)三：自由分組，研究問(wèn)題
師：現在你們都找到了自己研究問(wèn)題的小伙伴。你們討論一下，想用什么辦法去研究問(wèn)題呢？
學(xué)生討論，教師巡視。
生（節日組）：我們查日歷。
師：這個(gè)辦法不錯。查日歷還可以知道很多節日。
生：（游戲組）：我們去問(wèn)問(wèn)體育老師。
師：去問(wèn)老師的時(shí)候，一定要注意文明禮貌。
生（保健組）：我媽媽是醫生，一會(huì )兒我給媽媽打電話(huà)，讓媽媽過(guò)來(lái)給我們講一講。
師：媽媽今天有空兒?jiǎn)?
生：她今天休息。
師：好。
生（蔬菜、水果組）：我們到旁邊的市場(chǎng)去調查。
師：你們已經(jīng)在家長(cháng)的帶領(lǐng)下做了小調查，現在把你們的調查結果統計出來(lái)。好，現在我們就分組
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