《母雞》課程教案
課 型：略讀課
教學(xué)目標：
1、讀課文，做到讀準字音，讀通句子。在初讀課文的基礎上，能說(shuō)出作者對母雞的態(tài)度變化。
2、讀課文，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因。
3、通過(guò)默讀，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上有什么相同之處和不同之處。
評估設計：
1、目標1的“讀課文，做到讀準字音，讀通句子”，通過(guò)課堂上老師的課堂觀(guān)察，看學(xué)生是否能夠把句子讀完整，讀通順，做到不打拌、不讀錯字，不添字漏字，正確斷句�！诔踝x課文的基礎上，能說(shuō)出作者對母雞的態(tài)度變化�！闭n堂上，通過(guò)老師的提問(wèn)，看學(xué)生能否找出作者“討厭”和“不敢再討厭”（喜歡）的態(tài)度變化。
2、在深入讀文、理解內容的基礎上，通過(guò)自主、指名反復朗讀，讀悟結合、同學(xué)評價(jià)、教師點(diǎn)撥評價(jià)的方法，使80%以上的學(xué)生能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因并讀出作者對母雞前后態(tài)度的變化。
3、目標3的落實(shí)，通過(guò)課堂觀(guān)察、學(xué)生交流、老師點(diǎn)撥等方式，讓學(xué)生能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單概括出兩篇課文在寫(xiě)法上的異同。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)默讀，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上有什么相同之處和不同之處。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，有感情地朗讀課文，懂得作者討厭母雞和不敢再討厭母雞的原因。
教法與學(xué)法：抓住“討厭----喜愛(ài)”這一主線(xiàn)組織教學(xué)。以疑促讀，讀中悟情。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入。
昨天我們學(xué)習的老舍的《貓》，作者運用了總分的結構，
并且舉了很多具體事例來(lái)描寫(xiě)貓的特點(diǎn)，今天咱們再來(lái)學(xué)習一篇老舍的文章《母雞》�？纯催@兩篇文章都是老舍寫(xiě)的，在寫(xiě)作方法上有什么相同之處和不同之處。
板書(shū)： 母雞
二、 初讀課文，感知大意。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出作者對母雞的態(tài)度有什么變化。
板書(shū)：討厭
喜歡
【設計意圖：落實(shí)目標1，讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，發(fā)現作者對母雞前后的態(tài)度有什么變化�！�
2、快速瀏覽課文，找出作者寫(xiě)討厭母雞的是那些自然段，寫(xiě)喜歡母雞的是哪些自然段。
板書(shū)：喜歡（1---3）
不喜歡（4---10）
【設計意圖：讓學(xué)生在初讀課文的基礎上，理清文章的寫(xiě)作順序，了解文章的主要內容�！�
三、品讀課文，體會(huì )感情
1、聽(tīng)讀1---3自然段，用“ ”畫(huà)出作者討厭母雞的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
�。▽W(xué)生朗讀時(shí)出現的錯字，要及時(shí)糾正反饋）
2、學(xué)生交流反饋。
3、小結：
因為母雞愛(ài)沒(méi)完沒(méi)了的亂叫
因為母雞不敢反抗公雞，卻公然欺侮鴨子和其他母雞，欺軟怕硬
因為母雞下蛋是發(fā)狂的叫，極其驕傲
4、這真是一只令人討厭的母雞，你能讀出對它的討厭嗎？
5、用自己喜歡的方式讀5—8自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么又不敢再討厭母雞了。
預設：⑴ 警戒、預備作戰、警告……
�、� 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……
�、� 別的雞來(lái)?yè)屖场蠊u也怕它三分。
�、� 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……
�、� 在夜間若有什么動(dòng)靜……
提示：負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻、不辭辛苦……）
板書(shū)：
因為母雞挺身預備作戰，很勇敢
因為母雞發(fā)現東西讓兒女吃，自己消瘦許多，慈愛(ài)
因為母雞教雞雛啄食、掘地、用土洗澡，慈愛(ài)
夜間有動(dòng)靜，放聲啼叫，負責辛苦
6、你能讀出雞媽媽保護小雞時(shí)那勇敢的樣子嗎？
7、因為母雞在做了雞媽媽之后勇敢慈愛(ài)負責辛苦，所以我不敢再討厭母雞了。大家想一下“我不敢再討厭母雞了”能不能換成“我不再討厭母雞了”,為什么？你能不能從課文中找出答案？
齊讀第9自然段，體會(huì )感情。
【設計意圖：落實(shí)目標2，通過(guò)各種指名讀、齊讀、教師范讀等方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎上，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因，鍛煉學(xué)生概括的能力。在理解的`基礎上，再反復朗讀，體會(huì )作者對母雞的態(tài)度�！�
是啊，雞媽媽是那么愛(ài)護自己的小雞，作者用母雞對小雞的情誼體現出了全世界母愛(ài)的偉大，天地間所有的母親都是英雄。同學(xué)們，想一想，你的媽媽?zhuān)o過(guò)你怎樣的感動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
請同學(xué)們記住媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
【設計意圖：在學(xué)習課文的基礎上，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，體會(huì )媽媽的艱辛，學(xué)會(huì )感恩�！�
四、比較《貓》和《母雞》在寫(xiě)作方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
請同學(xué)們默讀《貓》，比較一下這篇文章和《貓》在寫(xiě)作方法上有什么相同之處和不同之處。
相同之處：
前三自然段都是圍繞全文的第一句展開(kāi)的，第一句是中心句。
兩篇文章都分為兩個(gè)部分，中間過(guò)渡自然。
作者都通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的特點(diǎn)。
語(yǔ)言通俗易懂。
不同之處：
《貓》的全文都是流露作者的喜愛(ài)之情，而《母雞》前半部分是說(shuō)作者很討厭母雞，后半部分是說(shuō)作者喜歡母雞。
【設計意圖：目標3的落實(shí)。四年級的孩子已經(jīng)要求會(huì )默讀課文，默讀可以提高學(xué)生的讀書(shū)速度，為課堂節省時(shí)間。這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生自己總結《貓》和《母雞》在寫(xiě)作方法上有什么相同和不同之處，教師可以適當點(diǎn)撥，鍛煉學(xué)生概括和總結的能力�！�
五、小結
咱們今天學(xué)習了老舍的《母雞》，知道作者通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的特點(diǎn)，知道了作者不敢討厭母雞的原因----母雞是一位偉大的母親。
板書(shū)
母雞
沒(méi)完沒(méi)了亂叫
討厭 欺軟怕硬
下蛋時(shí)發(fā)狂地叫
喜歡 勇敢 慈愛(ài) 負責 辛苦→母愛(ài)的偉大
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