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小班拖小球游戲教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小班拖小球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班拖小球游戲教案 1
活動(dòng)目標：
1. 幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。
2. 培養幼兒身體協(xié)調性及耐心、細心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紙球、紙框人手一份。
觀(guān)察指導：
一、出示紙球。
1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2. 看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3. 引導幼兒玩一玩特別的`玩法。
二、出示紙框
1. 老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？
2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3. 寶貝們，去玩一玩。
4. 老師和幼兒一起玩一玩。
5. 重點(diǎn)引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結玩法，特別講解拖物走。
1. 寶貝們，我們來(lái)學(xué)xx的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來(lái)了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來(lái)呢？
2. 寶貝們試一試。
3. 幼兒練習拖物走。
4. 寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。
小班拖小球游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )新培養幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂(lè )。
3、提高幼兒思維的`敏捷性。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《快樂(lè )轉轉轉》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3、一盆水、不同種類(lèi)的球安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
老師放《快樂(lè )轉轉轉》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運動(dòng)。
二、展開(kāi)部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會(huì )是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著(zhù)球親自體驗一下球有多種玩法和樂(lè )趣�？蠢蠋熯@里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著(zhù)球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩�？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè )《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。（一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處）
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè )停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的`、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著(zhù)。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。請小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
小班拖小球游戲教案 3
活動(dòng)設計背景
想增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉
活動(dòng)目標
1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情
活動(dòng)準備
歌曲《快樂(lè )你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出游戲。
師：媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢？那就是通過(guò)游戲咯。寶寶在家里會(huì )跟媽媽玩游戲嗎？今天老師要帶著(zhù)寶寶和媽媽玩一個(gè)測試默契性的游戲，看看誰(shuí)是最默契的母子。
2、簡(jiǎn)述并師范游戲的玩法。
師：寶寶和媽媽面對面站著(zhù)，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個(gè)小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進(jìn)媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的`小球，看看誰(shuí)投進(jìn)的小球多。
3、親子共同制作。
播放背景音樂(lè )《世上只有媽媽好》，家長(cháng)和寶寶一起制作。教師巡回指導，并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。
完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長(cháng)的名字。
教學(xué)反思
在很多生活中由于缺少經(jīng)驗幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，她們會(huì )因為活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單或重復而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過(guò)程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現無(wú)窮樂(lè )趣得到鍛煉和精神滿(mǎn)足。
小班拖小球游戲教案 4
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2.探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
4.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：
1.人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2.各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問(wèn)題，幼兒設想。
1.提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現這個(gè)愿望嗎？
2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.
2.教師觀(guān)察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的`做法,展示成果.
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩的方法。
1.過(guò)渡：小朋友們幫助小球實(shí)現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2.師提出問(wèn)題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來(lái)，行嗎？你們試一試吧。
3.幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習，才能真正“學(xué)會(huì )”。
小班拖小球游戲教案 5
設計意圖：
《綱要》中提出科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象做為科學(xué)探索的對象�！扒颉笔怯變航�(jīng)常接觸到的，玩到的，我在組織幼兒玩球的過(guò)程中發(fā)現球經(jīng)常有滾落的現象，所以我設計此活動(dòng)讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩的方法，并簡(jiǎn)單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因，利用這一知識點(diǎn)，去解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、體驗動(dòng)手操作，解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
2、幼兒感知阻力是小球站穩的原因。
3、探索利用一張紙使小球站穩的方法。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒感知阻力是小球站穩的.原因。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒探索利用一張紙使小球站穩的方法。
教學(xué)教案準備：
乒乓球、紙、瓶子、橡皮泥、電線(xiàn)等其它材料。
教學(xué)教案過(guò)程：
一、自由玩球，發(fā)現現象
幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)，到積木圍的活動(dòng)區域自由玩球。鼓勵幼兒用多種玩法玩球。
師：小朋友的玩法真多！
提問(wèn)：你們知道我們的活動(dòng)區域為什么要用積木圍起來(lái)呢？（因為球碰到積木就被擋住了不會(huì )滾的到處都是）
此環(huán)節是激起幼兒對球的興趣，發(fā)現球會(huì )滾的，當球碰到積木就被擋住了，是讓幼兒感知球遇到阻力后會(huì )發(fā)生什么現象）
二、提出問(wèn)題，并利用操作材料解決問(wèn)題
1、讓幼兒把球放在桌子上，讓幼兒發(fā)現球容易滾落的現象。
2、幼兒口述讓小球站穩的方法。
3、讓幼兒用瓶子、橡皮泥等操作材料讓幼兒嘗試讓小球站穩的方法，并讓個(gè)別幼兒講述自己的做法。
4、講解為什么這些東西可以讓小球站穩的原因（阻力）
此環(huán)節是鼓勵幼兒在發(fā)現問(wèn)題的基礎上，讓幼兒動(dòng)手嘗試，并從中感知小球是遇到阻力才站穩的原因。
三、利用學(xué)到的知識，動(dòng)手操作。
1、幼兒每人發(fā)一張紙，讓幼兒利用學(xué)到的知識，給小球制造阻力，探索小球站穩的方法。
2、教師巡回觀(guān)察，了解幼兒講述自己的做法。
3、個(gè)別幼兒講述自己做法，展示成果。
此環(huán)節，是讓幼兒在已經(jīng)感知到小球遇到阻力會(huì )站穩的基礎上，增加難度，僅用一張紙讓幼兒擴展思維，發(fā)揮他們創(chuàng )作力，把紙折成各種形狀，給球制造阻力，讓小球站穩。
四、總結知識，并聯(lián)系實(shí)際。
師：小朋友，咱們以后玩過(guò)球或圓的東西，要放在有東西可以阻擋它的地方，以至于球不到處滾動(dòng)。
此環(huán)節讓幼兒理解了科學(xué)道理后，在實(shí)際生活中得到應用。
小班拖小球游戲教案 6
作品結構：
1、主體部分：
透明管狀滑道（長(cháng)度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因為落差，管狀滑道成為"可以讓小球跑起來(lái)的游樂(lè )場(chǎng)"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線(xiàn)狀等，長(cháng)度約80公分），幫助幼兒觀(guān)察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2、輔助部分：
長(cháng)方形的整體托盤(pán)（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，幼兒園教案起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的`小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。
玩具功能：
1、幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。
2、幼兒觀(guān)察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察、探索事物的好奇心。
制作方法：
1、制作整體托盤(pán)，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤(pán)一端。玩具桶頂端開(kāi)洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。
2、在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對準滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會(huì )跑的小球"制作成功。
玩具玩法：
1、將薯片筒盒單獨取下，將小球放入高處的管道口，觀(guān)察小球順著(zhù)管道滾落下來(lái)，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。
2、把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(cháng)度，并通過(guò)更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀(guān)察小球不同的滾動(dòng)軌跡。
3、除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(cháng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。
小班拖小球游戲教案 7
一、 設計意圖：
在開(kāi)展《玩具總動(dòng)員》這一主題的過(guò)程中，孩子們帶到幼兒園的玩具，都是常見(jiàn)的、熟悉的、比較喜歡的汽車(chē)、槍、娃娃等，有一次一位小朋友帶來(lái)了一個(gè)乒乓球引起了孩子們的注意，對乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)，但它又是小小的可以隨意收放，覺(jué)得好玩，從此也引起了孩子們對球的探索，于是我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng )設操作環(huán)境，提供相應的材料，讓孩子們通過(guò)眼、腦、手等感官去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習折、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、 活動(dòng)目標
�。�1） 樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作中的樂(lè )趣。
�。�2） 引導幼兒探索發(fā)現利用多種方法使小球站穩。
�。�3） 能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
�。�4） 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
�。�5） 鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
三、 活動(dòng)準備
每人一個(gè)球，毛巾、積木、印子、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線(xiàn)、紙張
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 游戲導入，發(fā)現現象。
1、幼兒自由玩球
�。�1）教師出示三種球 師：今天，老師帶來(lái)了三種球，一種是什么球呀？（乒乓球），一種是（棒球），還有一種是（海洋球）。它們都是什么形狀的？（圓形的）你們喜歡玩球嗎？（喜歡）那小球可以怎么樣玩呢？幼兒講述。（滾球、轉球、夾球跳、拋球等。）小朋友說(shuō)了很多種方法。呆會(huì )老師要請小朋友去適一試，玩一玩，在玩球的時(shí)候老師要提出要球：找一個(gè)寬敞舒適的地方玩球，小朋友要注意安全。
�。�2）教師在旁觀(guān)察，幼兒自由玩耍。
�。�3）小結：老師發(fā)現小朋友的玩法都不一樣，有誰(shuí)能告訴老師你是怎么玩小球的？
�。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎�，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾動(dòng)的現象。
師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到桌子上休息一下吧。（在放球的過(guò)程中，球會(huì )從桌上不停地掉下來(lái)，老師趁機說(shuō)：哎呀，小球站不穩了，你們還是放到筐里吧）
二、提出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
�。�1）師提問(wèn)：小朋友，剛才小球在桌上怎么啦？你們有什么辦法可以趕快讓小球站穩嗎？
�。�2幼兒動(dòng)腦筋，幼兒表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在蓋子上面，可以包在紙里面等)
三、引導幼兒探索利用多種材料讓小球站穩
�。�1） 小朋友的辦法真多。到底你們的辦法行不行，我們一起來(lái)試
一試。出示小朋友說(shuō)的那些材料，請個(gè)別幼兒試試。今天老師也帶來(lái)了很多材料，老師要請小朋友去尋找、看一看哪些材料能讓小球站穩了？在操作過(guò)程中老師要提出要求：可以拿著(zhù)球去試一試，但是不可以拿去玩，如果你的小球站穩了可以先給你旁邊的小朋友看，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的，小朋友去試一試吧。
�。�2） 引導幼兒互相交流自己的方法
�。�3） 個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
師：誰(shuí)的小球站穩了，快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的辦法，幼兒講述，把作品展示在桌上，大家一起觀(guān)察小球是否站穩了。老師說(shuō)：大家給他鼓掌吧，祝賀你成功了，你的.方法可真好！
�。�4）小結：把毛巾揉成一團再放上小球，或把積木交叉后放上小球，把小球放在印章上、瓶子、蓋子、紙卷上都可以讓小球站穩了。
�。�5） 朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩了，現在老師要加深難度如果是紙張或者是毛線(xiàn)，你們還有沒(méi)有辦法讓小球站穩了呢？小朋友再去試一試吧。
�。�6） 幼兒操作，師觀(guān)察。鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，想辦法。
�。�7）幼兒講述。展示作品，大家一起觀(guān)察，小球是否站穩了。
�。�8）小結：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來(lái)、把紙揉成一團�？梢园衙�(xiàn)纏繞在小球身上，可以把毛線(xiàn)繞成一個(gè)圓，再放上小球都可以讓小球站穩了。
三、 延伸活動(dòng)：今天，小朋友都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了
我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多東西可以讓球站穩了，下課后我們再繼續尋找好嗎？
四、 活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)展前為每個(gè)小朋友準備了球，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分準備。在活動(dòng)開(kāi)展中，班級孩子能積極參與探索、操作中，當提問(wèn)：怎樣讓小球站穩？班上孩子都愿主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，調動(dòng)孩子的積極性。孩子的回答有：用蓋子、瓶子、紙幫助小球站穩等等。在后面環(huán)節中，只提供紙張和毛線(xiàn)，由于老師過(guò)早小結，以至于很多小朋友都不愿想辦法，探索時(shí)間太短，以及實(shí)踐想法的機會(huì )也就沒(méi)有了。只能模仿其他小朋友把球包在紙里，或者包成糖果。今后老師會(huì )注意讓孩子有足夠的時(shí)間去探索 。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
小班拖小球游戲教案 8
游戲目標
1、會(huì )雙腳踮起、下蹲和向后跳。
2、能手拉手向前、向后走。
3、能感受模仿泡泡，吹泡泡的快樂(lè )。
游戲準備
1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗。
2、吹泡泡水、吸管。
3、游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了�！�
游戲玩法
1、幼兒手拉手站成圓圈說(shuō)游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時(shí)，邊說(shuō)邊按順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
2、當說(shuō)到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí)，幼兒一起往后退著(zhù)走，雙手拉直成一個(gè)大圓圈。
3、當說(shuō)到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。
4、當說(shuō)“泡泡飛高了”時(shí)，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著(zhù)地，使身體變高。
5、當說(shuō)到“泡泡飛低了”時(shí)，一起蹲下。
6、幼兒說(shuō)“泡泡破了”時(shí)，一起向后跳，雙手松開(kāi)并舉起，同時(shí)發(fā)出“砰”的.聲音。
分散游戲
吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管，練習吹泡泡。
寫(xiě)給老師的話(huà)
1、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動(dòng)作。
2、要提示幼兒不要過(guò)于用力向前、向后走，要照顧旁邊的小朋友，以免摔倒。
游戲玩幾遍后，可增加難度�？芍苯诱f(shuō)指令“泡泡吹大了，泡泡吹小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了”，還可可打亂順序說(shuō)，幼兒及時(shí)反應做相應動(dòng)作。
小班拖小球游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1.探索利用多種材料讓小球站穩的方法。
2.能積極動(dòng)腦解決問(wèn)題，體驗探索操作的樂(lè )趣。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.球類(lèi)材料：乒乓球，玻璃球，彈力球，海洋球
2.其他材料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木
3. 知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的特性（圓、滾動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)
今天老師帶來(lái)了好多球（乒乓球，海洋球，彈跳球，玻璃球……）
�。�1）幼兒在地板上玩球。
現在請小朋友來(lái)我這拿一個(gè)你喜歡的球到地板上玩一玩。（自由玩球）
誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛才是怎樣玩小球的？（我是滾著(zhù)玩的，拍著(zhù)玩，扔著(zhù)玩……）
小結：原來(lái)你們在地板上有這么多種玩球的方法，想法可真多。
�。�2）出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
看看我這里還有什么？（毛巾）
�、儆變涸诿砩贤媲�，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
�、谝龑в變赫f(shuō)出不同
誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？
討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會(huì )兒就站穩了。
�、圩層變好�，感知毛巾的粗糙。
請小朋友摸摸毛巾你有什么感覺(jué)？
小結：原來(lái)小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。
二.探索阻力能讓小球很快站穩
小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？
�。�1）出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果
我這里有一個(gè)斜坡，表面粗糙，現在請你們看小球能站穩嗎？
�。�2）借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
誰(shuí)有辦法可以讓小球在斜坡上站穩？
小結：有的小朋友是用手幫小球停住站穩的，有的小朋友是用……，大家想出的都是阻擋的.辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或用材料阻擋小球。
三.嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。
我這里還有很多材料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們覺(jué)得它們能讓小球站穩嗎？請小朋友去試一試。
交流分享：你是用的什么材料讓小球站穩的。
小結：大家都很愛(ài)動(dòng)腦筋，其實(shí)只要大家把球放在粗糙的平面上，或者做一個(gè)能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。
四.延伸活動(dòng)
老師將材料放于區域活動(dòng)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步探索。
活動(dòng)反思：
球是幼兒在日�；顒�(dòng)中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過(guò)程中，發(fā)現孩子們對于球有一種與生俱來(lái)的好奇，尤其是對球的滾動(dòng)極為感興趣，并樂(lè )于探索。所以，我設計此活動(dòng)的目的是讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩的多種方法，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和積極動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，并簡(jiǎn)單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因，使孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)地學(xué)習，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
但活動(dòng)下來(lái)雖然整個(gè)活動(dòng)的流程我是清晰的，但科學(xué)活動(dòng)有許多不確定因素，我并沒(méi)有靈活掌控整個(gè)活動(dòng)，我的提問(wèn)、操作要求、小結語(yǔ)正對性不夠強，導致孩子都是沒(méi)有目的玩，目標的達成度不夠�？茖W(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現，在今后的科學(xué)活動(dòng)中我要更靈活地觀(guān)察孩子，在接下來(lái)的教研活動(dòng)中多看、多學(xué)。
小班拖小球游戲教案 10
設計意圖：
雅典奧運會(huì )結束后，小朋友對體育運動(dòng)可感興趣了，有的說(shuō)"我喜歡當足球運動(dòng)員"，有的說(shuō)"我喜歡當羽毛球運動(dòng)員、跳水運動(dòng)員……"。根據小朋友的興趣，我設計了音樂(lè )活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛(ài)運動(dòng)，長(cháng)大當運動(dòng)員明星的愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運會(huì )、支持北京奧運，培養幼兒的愛(ài)國主義精神和體育精神。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入吶喊語(yǔ)，增添歌曲的氣氛。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個(gè)、錄音帶、快板
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)《健身操》
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(二)發(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學(xué)唱歌曲
1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞，3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習歌曲做準備)
4、師："我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢!你聽(tīng)!(欣賞錄音機演唱)。緊接著(zhù)老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來(lái)唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導。
6、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語(yǔ)與相應的動(dòng)作。
8、完整的表演一次
(四)結束師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"
反思：
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的`不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài)，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
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