《水鄉歌》教案設計與感悟
一、教材簡(jiǎn)析：
本文是一首詩(shī)歌，歌頌了水鄉的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。全詩(shī)有三個(gè)小節：第一小節寫(xiě)水多 ，說(shuō)明水鄉的自然資源豐富；第二小節寫(xiě)船多，表現水鄉人民的勤勞；第三小節寫(xiě)歌多，說(shuō)明水鄉人民生活的幸福。
詩(shī)歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉風(fēng)光圖。篇末點(diǎn)睛之筆又使人如聞勞動(dòng)的愉快歌聲，感受到生活的美好、幸福。
詩(shī)歌每一小節的開(kāi)頭都采用問(wèn)答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。每一小節字數相等，句句押韻，故有鮮明的節奏感與和諧的韻律美。詩(shī)歌充分借鑒了江南民歌的`藝術(shù)表現手法，是一篇訓練朗誦的好材料。課文配有描繪水鄉風(fēng)貌的插圖，可指導學(xué)生觀(guān)察，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的境界。
二、教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2．讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
�。保I(lǐng)會(huì )詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境 ，指導朗讀。
�。玻笇W(xué)生借助板書(shū)背誦課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌意境，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
五、教學(xué)準備：多媒體課件：水鄉風(fēng)光。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，復習導入
1．昨天我們學(xué)習了課文《水鄉歌》，想去水鄉看看嗎？漁民們說(shuō)，只要讀準這些詞語(yǔ)，就可以上船啦！
2．復習鞏固生字詞
千條渠 蕩清波 千只船 萬(wàn)只駁
白帆 飄滿(mǎn) 湖面 連 咱
3、直觀(guān)感知：同學(xué)們，船要開(kāi)了，睜大眼睛，欣賞水鄉風(fēng)光吧！
播放多媒體課件（水鄉景色），你覺(jué)得水鄉怎樣？（學(xué)生自由表達對水鄉的感受）
�。ǘ┦熳x詩(shī)歌，感知文意。
1．看圖范讀：是啊，水鄉的孩子也覺(jué)得自己的家鄉很美麗，他們還寫(xiě)了一首詩(shī)歌贊美家鄉呢，聽(tīng)，音樂(lè )聲中，范讀《水鄉歌》。
2．你想讀嗎？自由讀詩(shī)。
3．你們有沒(méi)有發(fā)現這首詩(shī)的特點(diǎn)？
�。抗澏家浴八l什么多”開(kāi)頭）你能讀好這個(gè)問(wèn)句嗎？
4．指名讀，評價(jià)，指導，齊讀。
5．請再讀讀這首詩(shī)，想一想水鄉什么多呢？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：水多 船多 歌多）
�。ㄈ┤谌肭榫�，精讀感悟
第一自然段：
1．站在小船上，看到最多的是什么？（點(diǎn)擊出示段落一）
2．教師引讀：水鄉什么多？生接著(zhù)讀詩(shī)歌。
水多
3．你從詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)可以看出水多？請你在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)，讀讀。
4．匯報：
�、僬谊P(guān)鍵詞（相機板書(shū)）：千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處（相機點(diǎn)評，促讀）
�、诳磮D理解水多。
�、鬯l的水除了多，還有什么特點(diǎn)？（想象理解“綠水蕩清波”。）板書(shū)：水清、水美
�、芨星槔首x。（感受水鄉水多、水美）
5．看到這樣美的水，你想說(shuō)什么，做什么？
看來(lái)你們已經(jīng)愛(ài)上這一片碧波綠水了，讓我們再來(lái)感受一次吧。（齊讀段落一）
第二、三自然段：
6．水鄉不僅水多，而且（船多、歌多），游客們，睜大眼睛，豎起耳朵，自己去發(fā)現水鄉的獨特之處吧。
7．小組活動(dòng)：
�。�1）自學(xué)二三小節；
�。�2）小組內交流
�。�3）選擇一節匯報，相機點(diǎn)撥：
船多
關(guān)鍵詞 ： 千只 萬(wàn)只 片片 飄滿(mǎn)
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